UMPRIUMPRI
JURNAL e-DuMathJURNAL e-DuMathTujuan penelitian ini untuk mengetahui (1) apakah ada perbedaan rerata antara pembelajaran blended learning dengan pembelajaran jarak jauh yang menggunakan whatsapp group, (2) apakah pembelajaran blended learning lebih baik dari pembelajaran jarak jauh yang menggunakan whattsapp group. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 1 Adiluwih, dengan teknik pengambilan sampel cluster random sampling diperoleh 2 sampel yaitu kelas VIIIB dan VIIIC. Analisis data yang digunakan adalah uji-t dengan prasyarat uji yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian ini yaitu (1) terdapat perbedaan rerata belajar peserta didik. (2) rerata hasil belajar yang menggunakan blended learning lebih baik dibandingkan dengan rerata hasil belajar dari pembelajaran jarak jauh yang menggunakan whatsapp group.
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan pada penelitian ini maka kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) adanya perbedaan rerata hasil belajar, (2) rerata hasil belajar peserta didik yang menggunakan pembelajaran blended learning lebih baik dari pada rerata hasil belajar peserta didik yang menggunakan pembelajaran jarak jauh dengan whatsapp group.
Berdasarkan hasil penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menginvestigasi pengaruh blended learning terhadap motivasi belajar siswa dalam materi statistika, dengan fokus pada faktor-faktor yang memengaruhi motivasi seperti interaksi sosial, fleksibilitas waktu belajar, dan relevansi materi dengan kehidupan sehari-hari. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk membandingkan efektivitas blended learning dengan model pembelajaran lainnya, seperti pembelajaran berbasis proyek atau flipped classroom, dalam meningkatkan pemahaman konsep statistika dan kemampuan pemecahan masalah. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi peran teknologi lain, seperti simulasi interaktif atau gamifikasi, dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan membuat pembelajaran statistika lebih menarik dan menyenangkan.
| File size | 123.53 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIFLORUNIFLOR Pembelajaran berbasis pengalaman yang dibantu media Augmented Reality (AR) menawarkan pendekatan interaktif yang dapat meningkatkan keterlibatan anak dalamPembelajaran berbasis pengalaman yang dibantu media Augmented Reality (AR) menawarkan pendekatan interaktif yang dapat meningkatkan keterlibatan anak dalam
JOURNALSTKIPPGRISITUBONDOJOURNALSTKIPPGRISITUBONDO Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa augmented reality memiliki dampak positif terhadap proses belajar. Dari 15 artikel yang dianalisis,Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa augmented reality memiliki dampak positif terhadap proses belajar. Dari 15 artikel yang dianalisis,
SYEKH NURJATISYEKH NURJATI The study also revealed that color, animation, and three-dimensional visualization significantly enhance students attention and conceptual understanding.The study also revealed that color, animation, and three-dimensional visualization significantly enhance students attention and conceptual understanding.
BBCBBC Augmented Reality (AR) memiliki potensi signifikan untuk meningkatkan pendidikan budaya di sekolah dasar Indonesia dengan mengatasi keterbatasan metodeAugmented Reality (AR) memiliki potensi signifikan untuk meningkatkan pendidikan budaya di sekolah dasar Indonesia dengan mengatasi keterbatasan metode
PAPANDAPAPANDA Instrumen penelitian mencakup tes soal, wawancara, lembar validasi ahli, dan lembar kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk ini memilikiInstrumen penelitian mencakup tes soal, wawancara, lembar validasi ahli, dan lembar kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk ini memiliki
PAPANDAPAPANDA Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan instrumen menggunakan soal uraian yang dirancang berdasarkan indikator kemampuan penalaranJenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan instrumen menggunakan soal uraian yang dirancang berdasarkan indikator kemampuan penalaran
PAPANDAPAPANDA Berdasarkan hasil penelitian, kecenderungan mahasiswa Sistem Informasi UINSU Medan dalam memilih mata kuliah pilihan semester 5 didominasi oleh faktorBerdasarkan hasil penelitian, kecenderungan mahasiswa Sistem Informasi UINSU Medan dalam memilih mata kuliah pilihan semester 5 didominasi oleh faktor
URECOLURECOL Pengujian blackbox dan pengujian kompatibilitas memperoleh hasil yang sama dengan presentase 100%. Dengan demikian, maka aplikasi media pembelajaran memperolehPengujian blackbox dan pengujian kompatibilitas memperoleh hasil yang sama dengan presentase 100%. Dengan demikian, maka aplikasi media pembelajaran memperoleh
Useful /
STIE AASSTIE AAS Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan model kesetaraan struktural partial least squares (PLS-SEM). Temuan penelitian ini adalah bahwa adaPengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan model kesetaraan struktural partial least squares (PLS-SEM). Temuan penelitian ini adalah bahwa ada
PAPANDAPAPANDA Berdasarkan analisis data dan pengujian hipotesis yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran Problem BasedBerdasarkan analisis data dan pengujian hipotesis yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based
PAPANDAPAPANDA Peningkatan ini dibuktikan melalui tes pemahaman konsep, yang menunjukkan kenaikan nilai rata-rata siswa dari 57 pada siklus I menjadi 80 pada siklus II.Peningkatan ini dibuktikan melalui tes pemahaman konsep, yang menunjukkan kenaikan nilai rata-rata siswa dari 57 pada siklus I menjadi 80 pada siklus II.
PAPANDAPAPANDA Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan masing-masing kategori pemahaman konsep matematis untuk kategori tinggi memiliki persentase 20,59%, kategoriHasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan masing-masing kategori pemahaman konsep matematis untuk kategori tinggi memiliki persentase 20,59%, kategori