Jp.jok (Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan) Files
UIBUUIBU Intervensi menggunakan Model PBL yang didukung oleh platform gamifikasi ZEP Quiz untuk meningkatkan partisipasi aktif dan meningkatkan retensi konten.Intervensi menggunakan Model PBL yang didukung oleh platform gamifikasi ZEP Quiz untuk meningkatkan partisipasi aktif dan meningkatkan retensi konten.
UIBUUIBU Sehingga, status IMT ideal terbukti menjadi faktor dominan yang mendukung peningkatan kapasitas oksigen maksimum, sedangkan kedua jenis latihan aerobikSehingga, status IMT ideal terbukti menjadi faktor dominan yang mendukung peningkatan kapasitas oksigen maksimum, sedangkan kedua jenis latihan aerobik
UIBUUIBU Desain One-Group Pretest–Posttest. Subjek penelitian adalah kelas atas yang berpartisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler futsal di tiga sekolah di KotaDesain One-Group Pretest–Posttest. Subjek penelitian adalah kelas atas yang berpartisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler futsal di tiga sekolah di Kota
Useful /
UNIAUNIA Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi TPACK dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan meningkatkan pemahaman mereka tentang Aqidah Akhlak. PenelitianHasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi TPACK dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan meningkatkan pemahaman mereka tentang Aqidah Akhlak. Penelitian
IOCSIOCS Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa literasi keuangan, sikap keuangan, dan gaya hidup memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadapBerdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa literasi keuangan, sikap keuangan, dan gaya hidup memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap
UNMUNM Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil yang dicapai setelah pembelajaran kooperatif tipe STAD yaitu:Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil yang dicapai setelah pembelajaran kooperatif tipe STAD yaitu:
UNMUNM 2) Tidak ada perbedaan motivasi intrinsik siswa dalam belajar antar tingkat pendidikan ibu. 3) Tidak ada perbedaan motivasi intrinsik siswa dalam belajar2) Tidak ada perbedaan motivasi intrinsik siswa dalam belajar antar tingkat pendidikan ibu. 3) Tidak ada perbedaan motivasi intrinsik siswa dalam belajar
Related /
LP3MKILLP3MKIL Hasil menunjukkan rata‑rata skor identifikasi meningkat dari 50,60% pada pretes menjadi 64,60% pada siklus I dan 77,00% pada siklus II, selisih peningkatanHasil menunjukkan rata‑rata skor identifikasi meningkat dari 50,60% pada pretes menjadi 64,60% pada siklus I dan 77,00% pada siklus II, selisih peningkatan
UNRAMUNRAM Hal ini terlihat dari antusiasme, partisipasi aktif, serta peningkatan orisinalitas, kelancaran ide, dan variasi motif pada karya siswa. Pembelajaran kolaboratifHal ini terlihat dari antusiasme, partisipasi aktif, serta peningkatan orisinalitas, kelancaran ide, dan variasi motif pada karya siswa. Pembelajaran kolaboratif
UNRAMUNRAM Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif, kolaboratif, dan bermakna karena siswa aktif memanipulasi media konkret sebagai representasi konsep. PeningkatanProses pembelajaran menjadi lebih interaktif, kolaboratif, dan bermakna karena siswa aktif memanipulasi media konkret sebagai representasi konsep. Peningkatan
SMARTPUBLISHERSMARTPUBLISHER Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dimana siswa diberi kebebasan untuk mendesain dan membuat gelang sesuai ide kreatifMetode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dimana siswa diberi kebebasan untuk mendesain dan membuat gelang sesuai ide kreatif