PPJBSIPPPJBSIP
Jurnal BébasanJurnal BébasanDalam cerpen “Kalabaka yang berkisah tentang periode kolonial, permasalahan tentang penjajah dan yang terjajah selalu melibatkan pula permasalahan dikotomi Barat-Timur. Cerpen ini juga mempersoalkan tentang relasi kuasa, identitas, serta ruang. Terkait relasi kuasa antara penjajah dengan yang terjajah tersebut, kemudian, memunculkan peran antara yang dominan dan subaltern. Dalam hal ini, yang dominan tentu merupakan penjajah dan subaltern adalah pribumi yang terjajah. Persoalan seperti ini di dalam cerpen membuat penelitian ini menggunakan pandangan Gayatri Spivak tentang subalternitas dan representasi. Oleh karena itu, penelitian berusaha menjelaskan posisi subaltern yang dikonstruksikan oleh struktur cerpen serta peran representasi sebagai bentuk pelanggengan kolonialisme. Di dalam cerpen “Kalabaka, subalternitas tercipta karena posisi dominan tokoh penjajah terhadap warga pribumi. Cara pandang Barat ini kemudian selalu memandang rendah Timur. Hal ini kemudian menyebabkan munculnya representasi-representasi yang mencoba mengisi posisi tokoh Kalabaka serta masyarakat Banda oleh tokoh Belanda di dalam cerita.
Cerpen Kalabaka menggambarkan interaksi antara penjajah Belanda dan penduduk pribumi Banda, menyoroti dikotomi Barat-Timur dan relasi kuasa yang tidak seimbang.Representasi ganda muncul, di mana Belanda berusaha mengkonstruksi identitas dan realitas penduduk Banda sesuai dengan kepentingan kolonial mereka.Posisi subaltern Kalabaka, sebagai representasi masyarakat Banda, terbungkam dan dimanipulasi oleh kekuasaan Belanda, menunjukkan bagaimana suara dan kebenaran subaltern seringkali tidak didengar atau diakui.
Penelitian lanjutan dapat dilakukan dengan menganalisis bagaimana representasi subaltern dalam cerpen Kalabaka memengaruhi pembentukan identitas nasional Indonesia pasca-kolonial. Selain itu, studi komparatif dapat dilakukan dengan membandingkan representasi subaltern dalam karya Iksaka Banu dengan karya penulis lain yang mengangkat tema serupa, untuk melihat perbedaan pendekatan dan perspektif. Terakhir, penelitian dapat berfokus pada analisis wacana kekuasaan dalam cerpen, menelusuri bagaimana bahasa dan narasi digunakan untuk melegitimasi dominasi kolonial dan membungkam suara-suara subaltern, serta bagaimana resistensi terhadap kekuasaan tersebut dimanifestasikan dalam teks.
| File size | 201.14 KB |
| Pages | 18 |
| DMCA | Report |
Related /
UNPARUNPAR Kedua kerangka kerja tersebut dapat berfungsi sebagai dasar untuk berpikir bahwa baik negara pengirim maupun penerima dapat mengambil peluang signifikan.Kedua kerangka kerja tersebut dapat berfungsi sebagai dasar untuk berpikir bahwa baik negara pengirim maupun penerima dapat mengambil peluang signifikan.
UTMUTM Penerapan pendidikan multikultural dapat dilakukan melalui pengembangan kurikulum yang memperhatikan keberagaman, penggunaan sumber belajar yang representatif,Penerapan pendidikan multikultural dapat dilakukan melalui pengembangan kurikulum yang memperhatikan keberagaman, penggunaan sumber belajar yang representatif,
UNIVSMUNIVSM Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan kualitatif, yang memanfaatkan sumber-sumber terbaru berupa jurnal ilmiah, buku, danPenelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan kualitatif, yang memanfaatkan sumber-sumber terbaru berupa jurnal ilmiah, buku, dan
UNANDUNAND Studi ini menunjukkan bahwa bahasa Inggris dianggap sebagai bahasa yang lebih modern dan berpotensi memberikan kesempatan global yang lebih luas, sedangkanStudi ini menunjukkan bahwa bahasa Inggris dianggap sebagai bahasa yang lebih modern dan berpotensi memberikan kesempatan global yang lebih luas, sedangkan
BIMABERILMUBIMABERILMU Masyarakat Bima memiliki budaya unik, salah satunya tradisi Boho Oi Mbaru, yaitu upacara memandikan pengantin yang dilakukan oleh ina ruka dan disaksikanMasyarakat Bima memiliki budaya unik, salah satunya tradisi Boho Oi Mbaru, yaitu upacara memandikan pengantin yang dilakukan oleh ina ruka dan disaksikan
LEMHANNASLEMHANNAS Berdasarkan diskusi, beberapa kesimpulan kunci dapat ditarik mengenai peluang dan tantangan dalam pembangunan berkelanjutan IKN Nusantara. Peluang untukBerdasarkan diskusi, beberapa kesimpulan kunci dapat ditarik mengenai peluang dan tantangan dalam pembangunan berkelanjutan IKN Nusantara. Peluang untuk
IAINSORONGIAINSORONG Hal yang sama dialami pula Kerajaan Mugal, terutama kemajuan dalam bidang keagamaan, sosial, dan politik. Namun pada akhirnya kedua kerajaan tersebut mengalamiHal yang sama dialami pula Kerajaan Mugal, terutama kemajuan dalam bidang keagamaan, sosial, dan politik. Namun pada akhirnya kedua kerajaan tersebut mengalami
IAINSORONGIAINSORONG Dalam konsep pemikiran Islam, sudah sepantasnya mendapat perhatian, karena hanya dengan sistem tersebut kesesuaian antara agama dan sektor politik dapatDalam konsep pemikiran Islam, sudah sepantasnya mendapat perhatian, karena hanya dengan sistem tersebut kesesuaian antara agama dan sektor politik dapat
Useful /
UTMUTM Teknologi memungkinkan akses luas ke sumber informasi beragam, seperti platform pembelajaran online, aplikasi edukatif, dan media sosial, yang membantuTeknologi memungkinkan akses luas ke sumber informasi beragam, seperti platform pembelajaran online, aplikasi edukatif, dan media sosial, yang membantu
UTMUTM Integrasi AI memperkaya pembelajaran sastra dengan sumber daya interaktif, membantu siswa memahami dan menghargai keberagaman budaya. Pembelajaran sastraIntegrasi AI memperkaya pembelajaran sastra dengan sumber daya interaktif, membantu siswa memahami dan menghargai keberagaman budaya. Pembelajaran sastra
UTMUTM Analisis dilakukan terhadap konten, gambar, dan narasi yang disajikan dalam buku pelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun terdapat upayaAnalisis dilakukan terhadap konten, gambar, dan narasi yang disajikan dalam buku pelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun terdapat upaya
UNANDUNAND Faktor-faktor lain yang memengaruhi termasuk strategi belajar, keterlibatan keluarga, kebijakan pendidikan, dan pengakuan UEC. Diperlukan kolaborasi antaraFaktor-faktor lain yang memengaruhi termasuk strategi belajar, keterlibatan keluarga, kebijakan pendidikan, dan pengakuan UEC. Diperlukan kolaborasi antara