KAMPUNGJURNALKAMPUNGJURNAL
International Journal Of The WorldInternational Journal Of The WorldKurikulum adalah alat strategis dalam sistem pendidikan yang harus berubah sesuai dengan kemajuan teknologi, informasi, dan perkembangan sosial‑budaya. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan makna, berbagai metode, dan jenis desain pengembangan kurikulum, khususnya terkait Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian menganalisis berbagai pendekatan (akademik, humanistik, berbasis kompetensi, berorientasi tujuan, berpusat pada guru dan siswa) serta tiga desain kurikulum utama menurut Nana Syaodih Sukmadinata: berpusat pada subjek, berpusat pada siswa, dan berpusat pada masalah. Hasil studi menunjukkan bahwa pendekatan berfungsi sebagai dasar filosofis‑konseptual, sedangkan desain berfungsi sebagai cara mengorganisasi elemen kurikulum. Integrasi harmonis keduanya menghasilkan kurikulum yang relevan, sistematis, fleksibel, dan berorientasi pada pembentukan karakter serta kompetensi siswa. Memilih pendekatan dan desain yang tepat akan mendukung terciptanya kurikulum PAI yang tidak hanya normatif tetapi juga kontekstual dan responsif terhadap tantangan abad ke-21. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kurikulum PAI yang efektif dan berkelanjutan harus menggabungkan ketiga desain secara proporsional untuk membentuk individu Muslim yang berpengetahuan, berkarakter mulia, dan berpeduli sosial dalam arus globalisasi dan gangguan teknologi.
Pendekatan dan desain pengembangan kurikulum saling terkait, dimana keduanya memberikan arah filosofis dan bentuk organisasi.Kurikulum Pendidikan Islam yang menggabungkan tiga desain utama—topik, siswa, dan masalah—bersama pendekatan relevan dapat membentuk generasi Muslim yang cerdas, moral, kritis, dan responsif terhadap tantangan zaman.Pengembangan kurikulum yang efektif, relevan, dan berkelanjutan bergantung pada pemilihan serta integrasi pendekatan dan desain yang tepat.
1) Mengkaji implementasi desain kurikulum terpadu di kelas PAI secara empiris untuk menilai efeknya pada pembelajaran siswa. 2) Meneliti dampak kombinasi pendekatan kompetensi dan berpusat pada siswa terhadap pengembangan kompetensi akademik dan spiritual. 3) Membandingkan efektivitas strategi kurikulum berpusat pada masalah dengan pendekatan tradisional melalui studi longitudinal di sekolah menengah Islam, guna mengidentifikasi model terbaik untuk konteks lokal.
| File size | 190.07 KB |
| Pages | 4 |
| DMCA | Report |
Related /
UINMADURAUINMADURA Pendidikan Islam (PAI) memiliki potensi untuk berperan sebagai mekanisme dalam menumbuhkan perilaku etis di ranah digital; namun, guru-guru masih menghadapiPendidikan Islam (PAI) memiliki potensi untuk berperan sebagai mekanisme dalam menumbuhkan perilaku etis di ranah digital; namun, guru-guru masih menghadapi
KAMPUNGJURNALKAMPUNGJURNAL Temuan menunjukkan bahwa integrasi nilai afektif yang berakar pada cinta berkontribusi pada terciptanya iklim pembelajaran yang humanistik, meningkatkanTemuan menunjukkan bahwa integrasi nilai afektif yang berakar pada cinta berkontribusi pada terciptanya iklim pembelajaran yang humanistik, meningkatkan
YAYASANASSYIFAYAYASANASSYIFA Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat daya terima puding berbahan ubi jalar dan labu kuning pada anak usia dini melalui uji organoleptikPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat daya terima puding berbahan ubi jalar dan labu kuning pada anak usia dini melalui uji organoleptik
YAYASANASSYIFAYAYASANASSYIFA Penghijauan di desa risa merupakan salah satu strategi penting dalam pelestarian lingkungan sekaligus pemberdayaan masyarakat. Kegiatan ini melibatkanPenghijauan di desa risa merupakan salah satu strategi penting dalam pelestarian lingkungan sekaligus pemberdayaan masyarakat. Kegiatan ini melibatkan
ARIPAFIARIPAFI Senyum palsu yang dimaksudkan menjaga keharmonisan sosial masih dapat bernilai positif, namun ekspresi yang digunakan untuk manipulasi atau menutupi kebencianSenyum palsu yang dimaksudkan menjaga keharmonisan sosial masih dapat bernilai positif, namun ekspresi yang digunakan untuk manipulasi atau menutupi kebencian
ARIPAFIARIPAFI Nilai-nilai tersebut diinternalisasi melalui metode bercerita, pembiasaan harian seperti doa bersama, hafalan hadis, dan kegiatan berbagi. Kendala utamaNilai-nilai tersebut diinternalisasi melalui metode bercerita, pembiasaan harian seperti doa bersama, hafalan hadis, dan kegiatan berbagi. Kendala utama
ALFARABIALFARABI Strategi yang digunakan adalah memasukkan nilai-nilai multikultural seperti rasa keadilan, kasih, dan sayang, saling menghargai baik antara para guru danStrategi yang digunakan adalah memasukkan nilai-nilai multikultural seperti rasa keadilan, kasih, dan sayang, saling menghargai baik antara para guru dan
AN NADWAHAN NADWAH Dalam perspektif ini, peran administrasi pendidikan mencakup perancangan kebijakan kurikulum yang integratif, pelatihan guru untuk mengajarkan nilai-nilaiDalam perspektif ini, peran administrasi pendidikan mencakup perancangan kebijakan kurikulum yang integratif, pelatihan guru untuk mengajarkan nilai-nilai
Useful /
UMJ PremiumUMJ Premium Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu wawancara. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di Yayasan Mutiara Harapan, dapat disimpulkan pertamaTeknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu wawancara. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di Yayasan Mutiara Harapan, dapat disimpulkan pertama
ALFARABIALFARABI Kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka di Universitas Buana Perjuangan Karawang diawali dengan MOU/SPK ditingkat Universitas, Fakultas dan program StudiKebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka di Universitas Buana Perjuangan Karawang diawali dengan MOU/SPK ditingkat Universitas, Fakultas dan program Studi
ALFARABIALFARABI Faktor penunjang penerapan SIMDIK adalah keberadaan sistem Dapodik dan dukungan dari berbagai pihak, sedangkan hambatan utama adalah kesulitan guru berusiaFaktor penunjang penerapan SIMDIK adalah keberadaan sistem Dapodik dan dukungan dari berbagai pihak, sedangkan hambatan utama adalah kesulitan guru berusia
UMLUML Sehingga kedua subjek menjadi individu-individu yang hardiness, hal tersebut dapat terlihat dalam aspek-aspek seperti kontrol diri (control), komitmenSehingga kedua subjek menjadi individu-individu yang hardiness, hal tersebut dapat terlihat dalam aspek-aspek seperti kontrol diri (control), komitmen