JENDELAEDUKASIJENDELAEDUKASI
JURNAL JENDELA PENDIDIKANJURNAL JENDELA PENDIDIKANPenelitian ini bertujuan mengembangkan serta menguji efektivitas paket Game Based Learning (GBL) berbantuan Wordwall pada materi pecahan kelas V sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) model Borg & Gall yang disederhanakan melalui lima tahap: studi pendahuluan, desain prototipe, validasi ahli, uji coba terbatas, dan uji coba luas. Produk mencakup kumpulan gim Wordwall (match-up, quiz, random wheel, open the box), panduan guru, LKS refleksi, serta mode luring. Hasil validasi oleh lima ahli menunjukkan nilai Aikens V 0,84–0,94, sehingga dinyatakan valid. Uji coba terbatas pada 15 siswa menegaskan kepraktisan dengan instruksi jelas dan ritme stabil (±30–45 detik/butir). Uji coba luas pada 32 siswa menunjukkan peningkatan motivasi belajar yang signifikan pada semua dimensi, dengan kenaikan tertinggi pada efikasi diri ( 0,87; p<0,01) dan ketekunan ( 0,86; p<0,01). Observasi mendukung hasil kuantitatif, ditandai peningkatan on-task, partisipasi merata, dan emosi positif. Temuan membuktikan bahwa kombinasi leveling, explanatory feedback, dan koneksi representasi menjadikan Wordwall efektif sebagai media instruksional yang mampu meningkatkan motivasi sekaligus mengatasi miskonsepsi pecahan.
Paket Game Based Learning berbantuan Wordwall untuk materi pecahan kelas V sekolah dasar terbukti valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.Uji coba menunjukkan peningkatan signifikan pada semua dimensi motivasi, terutama efikasi diri dan ketekunan, didukung oleh perilaku on-task yang lebih stabil, partisipasi yang merata, serta emosi positif selama pembelajaran.Peningkatan ini tidak hanya karena hiburan, tetapi merupakan hasil dari desain instruksional yang terpadu, seperti leveling, umpan balik eksplanatori, koneksi representasi, dan diskusi reflektif yang membantu mengatasi miskonsepsi dan memperkuat pemahaman konseptual.
Pertama, perlu dikaji bagaimana adaptasi paket GBL–Wordwall dengan modifikasi templat gim dapat mempengaruhi pemahaman konseptual siswa berkebutuhan khusus dalam materi pecahan, mengingat variasi akses dan kemampuan belajar yang beragam di sekolah dasar. Kedua, penting untuk mengeksplorasi efektivitas integrasi mode luring dan daring secara hybrid dalam jangka panjang, termasuk dampaknya terhadap konsistensi motivasi belajar saat fasilitas teknologi terbatas. Ketiga, perlu dikembangkan studi tentang pengaruh rotasi templat gim dan variasi level kesulitan terhadap retensi konsep pecahan, serta bagaimana pola ini dapat dioptimalkan dalam alur pembelajaran CRA (Konkret–Representasional–Abstrak) yang lebih sistematis di berbagai konteks sekolah.
- Pengembangan Media SiMach Land Berbasis Android di Sekolah Dasar | Jurnal Basicedu. pengembangan simach... doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230Pengembangan Media SiMach Land Berbasis Android di Sekolah Dasar Jurnal Basicedu pengembangan simach doi 10 31004 basicedu v5i4 1230
- Supporting Students’ Reasoning About Multiplication of Fractions by Constructing an Array Model... journals.ums.ac.id/index.php/jramathedu/article/view/3385Supporting StudentsAo Reasoning About Multiplication of Fractions by Constructing an Array Model journals ums ac index php jramathedu article view 3385
- Pemanfaatan Media Game Edukasi Wordwall untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa | Pubmedia Jurnal Penelitian... edu.pubmedia.id/index.php/ptk/article/view/5Pemanfaatan Media Game Edukasi Wordwall untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pubmedia Jurnal Penelitian edu pubmedia index php ptk article view 5
- Analysis of Elementary School Students' Difficulties in Fraction Addition | Wulandari | Kreano,... journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano/article/view/35275Analysis of Elementary School Students Difficulties in Fraction Addition Wulandari Kreano journal unnes ac nju index php kreano article view 35275
- Pembelajaran pecahan melalui video: apakah dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi siswa? | PYTHAGORAS... doi.org/10.21831/pythagoras.v16i2.41864Pembelajaran pecahan melalui video apakah dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi siswa PYTHAGORAS doi 10 21831 pythagoras v16i2 41864
| File size | 476.94 KB |
| Pages | 8 |
| Short Link | https://juris.id/p-2d0 |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
UPGRIPLKUPGRIPLK Motorik kasar adalah gerakan tubuh yang menggunakan otot-otot besar atau seluruh anggota tubuh atau sebagai besar atau seluruh angggota tubuh yang dipengaruhiMotorik kasar adalah gerakan tubuh yang menggunakan otot-otot besar atau seluruh anggota tubuh atau sebagai besar atau seluruh angggota tubuh yang dipengaruhi
LITERASIKITAINDONESIALITERASIKITAINDONESIA Pada siklus III ada 23 siswa dari jumlah 26 siswa atau sebesar 88,46% yang memperoleh nilai ≥65. Ini berarti batas tuntas belajar telah terpenuhi karenaPada siklus III ada 23 siswa dari jumlah 26 siswa atau sebesar 88,46% yang memperoleh nilai ≥65. Ini berarti batas tuntas belajar telah terpenuhi karena
ALFA PUSTAKAALFA PUSTAKA Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa metode audio-visual efektif dalam meningkatkan kosakata siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwaBerdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa metode audio-visual efektif dalam meningkatkan kosakata siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Penelitian ini bertujuan guna mengetahui pengaruh motivasi berprestasi terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas III di SDIT Qurrata Aini Baitussalam.Penelitian ini bertujuan guna mengetahui pengaruh motivasi berprestasi terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas III di SDIT Qurrata Aini Baitussalam.
IPTSIPTS Guru PKn memiliki peran penting dalam mengembangkan karakter siswa melalui berbagai strategi seperti menjadi teladan dan motivator. Kendala utama meliputiGuru PKn memiliki peran penting dalam mengembangkan karakter siswa melalui berbagai strategi seperti menjadi teladan dan motivator. Kendala utama meliputi
UMKUMK Hasil penelitian yang telah dilaksanakan disimpulkan bahwasanya strategi peningkatan model pendekatan langsung dapat memotivasi serta meningkatkan hasilHasil penelitian yang telah dilaksanakan disimpulkan bahwasanya strategi peningkatan model pendekatan langsung dapat memotivasi serta meningkatkan hasil
UNKRISWINAUNKRISWINA PKM ini dihadiri oleh 40 siswa-siswi setingkat SMA yang terbagi menjadi 3 bagian, yaitu 30 siswa dari Sidoarjo, 7 siswa dari Gresik, dan 3 siswa dari Surabaya.PKM ini dihadiri oleh 40 siswa-siswi setingkat SMA yang terbagi menjadi 3 bagian, yaitu 30 siswa dari Sidoarjo, 7 siswa dari Gresik, dan 3 siswa dari Surabaya.
STITPEMALANGSTITPEMALANG Penggunaan metode penemuan terbimbing (Guided discovery) dapat meningkatkan hasil belajar konsep tekanan pada siswa kelas VIII B SMPN 2 Ampelgading tahunPenggunaan metode penemuan terbimbing (Guided discovery) dapat meningkatkan hasil belajar konsep tekanan pada siswa kelas VIII B SMPN 2 Ampelgading tahun
Useful /
IPTSIPTS Penggunaan metode penelitian adalah penelitian deskriptif kualitaif dengan pendekatan ethnography. Kajiannya menunjukkan bahwa upacara tradisi MangulosiPenggunaan metode penelitian adalah penelitian deskriptif kualitaif dengan pendekatan ethnography. Kajiannya menunjukkan bahwa upacara tradisi Mangulosi
STISDARUSSALAMSTISDARUSSALAM 3) Selain upaya penal (refresif), upaya lainnya yang dilakukan dalam memberantas tindak pidana korupsi yaitu upaya non penal (preventif), yaitu upaya penanganan3) Selain upaya penal (refresif), upaya lainnya yang dilakukan dalam memberantas tindak pidana korupsi yaitu upaya non penal (preventif), yaitu upaya penanganan
JENDELAEDUKASIJENDELAEDUKASI Tahapan penelitian diselesaikan dengan mengumpulkan sumber pustaka primer dan sekunder. Menurut rumusan penelitian, data dikategorikan dalam penelitianTahapan penelitian diselesaikan dengan mengumpulkan sumber pustaka primer dan sekunder. Menurut rumusan penelitian, data dikategorikan dalam penelitian
JENDELAEDUKASIJENDELAEDUKASI Melihat pentingnya kemampuan literasi, maka siswa-siswa Indonesia harus memiliki kemampuan ini. Namun pada kenyataan dilapangan literasi matematika diMelihat pentingnya kemampuan literasi, maka siswa-siswa Indonesia harus memiliki kemampuan ini. Namun pada kenyataan dilapangan literasi matematika di