STPDIANMANDALASTPDIANMANDALA
Jurnal MagistraJurnal MagistraPenulisan skripsi ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam penerapan teori belajar behavioristik yang dikemukakan oleh Edward Lee Thorndike dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Katolik. Thorndike menekankan bahwa proses belajar terjadi melalui keterkaitan antara rangsangan (stimulus) dan tanggapan (respons), yang diperkuat melalui latihan yang dilakukan secara berulang serta pemberian penguatan. Penguatan tersebut bisa berupa penghargaan seperti pujian dan hadiah, maupun hukuman yang berfungsi untuk memperkuat atau melemahkan respons tertentu. Dalam kajian ini, penulis juga menguraikan secara rinci hukum-hukum dasar dalam teori Thorndike yang menjadi fondasi dalam penerapan pendekatan behavioristik dalam kegiatan belajar mengajar. Lebih lanjut, teori ini dapat diterapkan secara praktis dalam pembelajaran Pendidikan Agama Katolik dengan memberikan stimulus dan penguatan yang tepat kepada siswa melalui kegiatan belajar yang terarah. Stimulus dan penguatan tersebut berpotensi mendorong perubahan sikap dan perilaku ke arah yang lebih positif, sesuai dengan nilai-nilai iman Katolik. Oleh karena itu, guru sebagai fasilitator pembelajaran perlu menyusun strategi pembelajaran yang terencana, terstruktur, serta mampu membentuk karakter dan keimanan siswa secara menyeluruh dan berkesinambungan.
Pendidikan berperan penting dalam membentuk kemampuan akademik dan non-akademik peserta didik, termasuk dalam pengembangan perilaku dan karakter.Pendidikan Agama Katolik memiliki peran sentral dalam menanamkan nilai moral dan spiritual.Teori belajar behavioristik dari Edward Lee Thorndike menawarkan pendekatan yang relevan untuk membentuk perilaku melalui prinsip stimulus dan respons.Dengan penerapan yang sistematis, teori ini mampu meningkatkan efektivitas pembentukan karakter, moral, dan spiritual peserta didik secara optimal.
Bagaimana jika penelitian berikutnya menguji apakah penguatan digital berupa aplikasi poin keagamaan bisa memperkuat kebiasaan berdoa dan berbagi siswa secara berkelanjutan? Di samping itu, bisa jadi menarik menelamo apakah kombinasi ceramah pendek, video teladan, dan praktik ngaji secara bergantian lebih efektif daripada satu metode saja dalam menumbuhkan empati kepada sesama. Lalu, untuk menyiasati kelemahan mekanis behavioristik, penelitian mendatang dapat pula mengeksplorasi bagaimana siswa diajak menggali makna moral di balik setiap tindakan yang diulang, sehingga perilaku baik hadir bukan karena hadiah, melainkan karena pemahaman iman yang mendalam.
- Teori Belajar Behavioristik Edward Lee Thorndike dan Penerapannya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama... doi.org/10.62200/magistra.v3i3.222Teori Belajar Behavioristik Edward Lee Thorndike dan Penerapannya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama doi 10 62200 magistra v3i3 222
- Implikasi Teori Belajar Behavioristik Thorndike dalam Pembelajaran PAI | JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan.... jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/2040Implikasi Teori Belajar Behavioristik Thorndike dalam Pembelajaran PAI JIIP Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan jiip stkipyapisdompu ac jiip index php JIIP article view 2040
- PENANAMAN KARAKTER MELALUI PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DI SEKOLAH DASAR | Sepakat : Jurnal Pastoral Kateketik.... doi.org/10.58374/sepakat.v6i2.42PENANAMAN KARAKTER MELALUI PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DI SEKOLAH DASAR Sepakat Jurnal Pastoral Kateketik doi 10 58374 sepakat v6i2 42
- Teori Belajar Behaviorisme: Teori dan Praktiknya dalam Pembelajaran IPS | Sulaswari | Al Hikmah: Journal... ejournal.yphn.ac.id/index.php/Alhikmah/article/view/49Teori Belajar Behaviorisme Teori dan Praktiknya dalam Pembelajaran IPS Sulaswari Al Hikmah Journal ejournal yphn ac index php Alhikmah article view 49
| File size | 511.26 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UNESAUNESA Oleh karena itu, diperlukan adanya sebuah pembelajaran yang dapat berperan untuk menanamkan kembali nilai-nilai kearifan lokal guna memperkuat karakterOleh karena itu, diperlukan adanya sebuah pembelajaran yang dapat berperan untuk menanamkan kembali nilai-nilai kearifan lokal guna memperkuat karakter
UNESAUNESA Hasil menunjukkan peningkatan nilai rata‑rata kolaboratif dari 21,6 (pre‑test) menjadi 29,1 (post‑test) dengan nilai signifikansi 0,00 < 0,05, sertaHasil menunjukkan peningkatan nilai rata‑rata kolaboratif dari 21,6 (pre‑test) menjadi 29,1 (post‑test) dengan nilai signifikansi 0,00 < 0,05, serta
UNESAUNESA Hasil pengembangan media AR memperoleh hasil dengan kategori layak, sehingga media pembelajaran dapat digunakan dalam pembelajaran IPS. Efektivitas penggunaanHasil pengembangan media AR memperoleh hasil dengan kategori layak, sehingga media pembelajaran dapat digunakan dalam pembelajaran IPS. Efektivitas penggunaan
UNESAUNESA Pembelajaran yang dirancang dengan mempertimbangkan keseimbangan antara konten, pedagogi, dan teknologi mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebihPembelajaran yang dirancang dengan mempertimbangkan keseimbangan antara konten, pedagogi, dan teknologi mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih
UNESAUNESA Peningkatan hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Problem based learning (PBL) berbasis media film pendek pada materi masa koloniaslimePeningkatan hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Problem based learning (PBL) berbasis media film pendek pada materi masa koloniaslime
UNESAUNESA Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan bahan ajar booklet berbasis game based learning pada materi keberagaman aktivitas ekonomi yang digunakanTujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan bahan ajar booklet berbasis game based learning pada materi keberagaman aktivitas ekonomi yang digunakan
POLITALAPOLITALA Penyelenggaraan acara pembuatan bahan ajar online dengan short line merupakan bukti nyata hubungan yang saling membantu antara guru dan civitas akademikaPenyelenggaraan acara pembuatan bahan ajar online dengan short line merupakan bukti nyata hubungan yang saling membantu antara guru dan civitas akademika
STKYAKOBUSSTKYAKOBUS Aspek konteks meliputi visi, misi, tujuan, manfaat, mahasiswa, dosen, dukungan sarana, tujuan pendidikan agama katolik. Aspek masukan meliputi kompetensiAspek konteks meliputi visi, misi, tujuan, manfaat, mahasiswa, dosen, dukungan sarana, tujuan pendidikan agama katolik. Aspek masukan meliputi kompetensi
Useful /
COMPARTDIGITALCOMPARTDIGITAL Hasil pengujian menunjukkan jarak baca maksimal kartu akses sejauh 7 cm. Penelitian ini berhasil membuat prototipe sistem penguncian pintu otomatis menggunakanHasil pengujian menunjukkan jarak baca maksimal kartu akses sejauh 7 cm. Penelitian ini berhasil membuat prototipe sistem penguncian pintu otomatis menggunakan
POLITALAPOLITALA Kelompok tani merupakan sebuah organisasi yang didalamnya beranggotakan para petani di satu daerah. Manajemen Sumber Daya Manusia diperlukan untuk meningkatkanKelompok tani merupakan sebuah organisasi yang didalamnya beranggotakan para petani di satu daerah. Manajemen Sumber Daya Manusia diperlukan untuk meningkatkan
POLITALAPOLITALA Kegiatan ini telah memberikan pengetahuan tentang pembuatan bahan ajar online dengan Google Classroom, dengan harapan dapat diaplikasikan dan dikembangkanKegiatan ini telah memberikan pengetahuan tentang pembuatan bahan ajar online dengan Google Classroom, dengan harapan dapat diaplikasikan dan dikembangkan
POLITALAPOLITALA Laporan keuangan merupakan pokok atau hasil akhir dari suatu proses informasi bagi para pemilik maupun pihak-pihak yang akuntansi yang menjadi bahan membutuhkannya.Laporan keuangan merupakan pokok atau hasil akhir dari suatu proses informasi bagi para pemilik maupun pihak-pihak yang akuntansi yang menjadi bahan membutuhkannya.