AFEKSIAFEKSI

Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi PendidikanAfeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penerapan pembelajaran daring via Dragonlearn Era Pandemic Covid-19, persepsi siswa dan guru terhadap penerapan pembelajaran daring via Dragonlearn Era Pandemic Covid-19, serta keuntungan dan hambatan pembelajaran daring via Dragonlearn Era Pandemic Covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Responden terdiri dari 1 guru dan 3 siswa MI Mahad Islam Kopeng. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa proses penerapan pembelajaran daring via Dragonlearn telah berjalan dengan baik, siswa dapat melaksanakan pembelajaran dengan lancar sehingga guru dapat melakukan evaluasi melalui laman statistik yang tersedia. Siswa tertarik dengan pembelajaran ini karena menghasilkan suasana belajar yang baru dan banyak hasil belajar yang sudah maksimal. Guru menganggap pembelajaran daring via Dragonlearn efektif karena mengurangi resiko penyebaran Covid-19 dan memberikan pengalaman serta pengetahuan baru.

Proses penerapan pembelajaran daring via Dragonlearn telah berjalan dengan baik, siswa dapat melaksanakan pembelajaran dengan lancar sehingga guru dapat melakukan evaluasi melalui laman statistik yang tersedia.Persepsi siswa terhadap pembelajaran daring via Dragonlearn sangat menarik karena menghasilkan suasana belajar yang baru dan hasil belajar banyak yang sudah maksimal.Guru menganggap pembelajaran daring via Dragonlearn efektif karena mengurangi resiko penyebaran Covid-19 dan memberikan pengalaman serta pengetahuan baru.Namun, pembelajaran ini memiliki hambatan pada jaringan dan kekurangan pada jenis soal yang berbeli-belit serta tidak bisa tatap muka.

Penelitian lanjutan dapat mengembangkan platform pembelajaran daring yang lebih interaktif dengan mempertimbangkan faktor jaringan dan tipe soal yang lebih efektif. Selain itu, perlu dikaji lebih dalam mengenai efektivitas pembelajaran daring dalam meningkatkan motivasi belajar siswa serta dampaknya terhadap hasil belajar jangka panjang. Penelitian juga dapat mengeksplorasi metode evaluasi yang lebih akurat dan adaptif untuk memastikan bahwa siswa benar-benar memahami materi yang diajarkan melalui platform daring.

  1. #kedisiplinan belajar siswa#kedisiplinan belajar siswa
  2. #pembelajaran daring#pembelajaran daring
Read online
File size379.55 KB
Pages11
Short Linkhttps://juris.id/p-21G
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test