MINHAJPUSTAKAMINHAJPUSTAKA
Masterpiece: Journal of Islamic Studies and Social SciencesMasterpiece: Journal of Islamic Studies and Social SciencesTujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui . Dalam konteks Bangsa Indonesia yang plural, penguatan moderasi beragama dalam pendidikan menjadi hal yang sangat penting dan strategis, baik pada lingkungan keluarga maupun di luar keluarga, yaitu dalam lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat, untuk melahirkan generasi muslim yang moderat. Data yang dianalisis dalam penelitian ini dengan metode kajian pustaka, dari sumber data berupa buku-buku, jurnal-jurnal yang berkaitan, maupun artikel-artikel yang terbit di jurnal nasional, menunjukkan bahwa penerapan pilar–pilar moderasi beragama, yaitu (1) adanya sikap komitmen kebangsaan, (2) adanya sikap toleransi, (3) adanya sikap anti kekerasan, serta (4) adanya sikap akomodatif terhadap nilai–nilai budaya lokal, sangat sesuai dan sejalan dengan prinsip–prinsip dan ruh yang dipraktikkan dalam Islam Moderat, yaitu prinsip tawassuth (mengambil jalan tengah), itidal (bersikap objektif dan adil), tasamuh (toleran), musyawarah, ishlah (menjaga kebaikan dan kedamaian), qudwah (kepeloporan peran dalam memimpin), muwathohah (cinta tanah air), dan tawazun (berkeseimbangan). Dalam perspektif ini maka perkembangan penerapan nilai–nilai Islam Moderat Di Indonesia sangat dipengaruhi oleh keberhasilan penguatan pelaksanaan pendidikan moderasi beragama Di Indonesia.
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian yang telah disampaikan, dapat disimpulkan, sebagai berikut.Perkembangan Islam Moderat Di Indonesia, dalam perspektif pendidikan moderasi beragama merupakan hal yang sangat penting dan strategis, karena dengan adanya penguatan moderasi beragama dalam pendidikan Di Indonesia, bukan hanya dapat menjawab dan menjadi solusi dalam membangun harmoni yang berkeseimbangan dan berkeadilan atas kondisi Bangsa Indonesia yang plural, multikultur, multi ras, multi bahasa, dan multi agama, tetapi lebih dari itu, bahwa ajaran moderasi beragama yang menjadi nilai–nilai dalam penerapan Islam Moderat Di Indonesia telah dicontohkan dalam praktik kehidupan sehari-hari oleh para Tokoh Islam sebagai Pendahulu Bangsa seperti K.Hasyim Asyari, Walisongo, dan lain – lain, bahkan telah dicontohkan oleh para Pendahulu sejak Islam dilahirkan, dan ini merupakan ajaran Agama Islam yang berdasarkan pada Al-quran dan Hadis.Pilar–pilar dalam pendidikan moderasi beragama, yaitu (1) adanya sikap komitmen kebangsaan, (2) adanya sikap toleransi, (3) adanya sikap anti kekerasan, serta (4) adanya sikap akomodatif terhadap nilai–nilai budaya lokal.Keempat pilar tersebut, sangat sesuai dan sejalan dengan prinsip–prinsip dan ruh yang dipraktikankan dalam Islam Moderat yaitu prinsip tawassuth (mengambil jalan tengah), itidal (bersikap objektif dan adil), tasamuh (toleran), musyawarah, ishlah (menjaga kebaikan dan kedamaian), qudwah (kepeloporan peran dalam memimpin), muwathohah (cinta tanah air), dan tawazun (berkeseimbangan).Dalam perspektif ini maka perkembangan penerapan nilai–nilai Islam Moderat Di Indonesia sangat dipengaruhi oleh keberhasilan penguatan pelaksanaan pendidikan moderasi beragama Di Indonesia.
Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, keterbatasan, dan juga bagian saran penelitian lanjutan, berikut adalah saran penelitian lanjutan:. . 1. **Mengembangkan indikator keberhasilan pendidikan moderasi beragama:** Perlu adanya penelitian lebih lanjut yang merumuskan indikator-indikator konkret yang dapat digunakan untuk mengukur efektivitas implementasi pendidikan moderasi beragama di berbagai jenjang dan konteks pendidikan. Hal ini akan membantu dalam mengevaluasi program dan mengidentifikasi area yang memerlukan perbaikan.. 2. **Menganalisis pengaruh pendidikan moderasi beragama terhadap perilaku sosial:** Penelitian dapat dilakukan untuk melihat secara empiris bagaimana pendidikan moderasi beragama mempengaruhi sikap dan perilaku peserta didik dalam berinteraksi dengan masyarakat yang beragam, serta bagaimana hal ini berkontribusi pada terciptanya harmoni sosial.. 3. **Meneliti peran teknologi dalam memperkuat pendidikan moderasi beragama:** Seiring dengan perkembangan teknologi, perlu adanya penelitian yang mengeksplorasi potensi pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam meningkatkan efektivitas pendidikan moderasi beragama, misalnya melalui pengembangan platform pembelajaran daring yang interaktif dan menarik.
- Perkembangan Islam Moderat Di Indonesia Dalam Perspektif Pendidikan Moderasi Beragama | Masterpiece:... journal.minhajpustaka.id/index.php/masterpiece/article/view/142Perkembangan Islam Moderat Di Indonesia Dalam Perspektif Pendidikan Moderasi Beragama Masterpiece journal minhajpustaka index php masterpiece article view 142
- Mainstreaming Strategies of Religious Moderation in Madrasah | Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam. strategies... jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/tahrir/article/view/3806Mainstreaming Strategies of Religious Moderation in Madrasah Al Tahrir Jurnal Pemikiran Islam strategies jurnal iainponorogo ac index php tahrir article view 3806
- Pendidikan Moderasi Beragama dan Implikasinya terhadap Sikap Sosial Peserta Didik | Jurnal Ilmiah Al-Muttaqin.... journal.iaisambas.ac.id/index.php/Al-Muttaqin/article/view/2067Pendidikan Moderasi Beragama dan Implikasinya terhadap Sikap Sosial Peserta Didik Jurnal Ilmiah Al Muttaqin journal iaisambas ac index php Al Muttaqin article view 2067
- ISLAM NUSANTARA: MODERASI ISLAM DI INDONESIA | Journal of Islamic Studies and Humanities. islam nusantara... journal.walisongo.ac.id/index.php/JISH/article/view/3160ISLAM NUSANTARA MODERASI ISLAM DI INDONESIA Journal of Islamic Studies and Humanities islam nusantara journal walisongo ac index php JISH article view 3160
| File size | 320.99 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
UMBUMB Pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam menanamkan dan menginternalisasikan nilai-nilai toleransi melalui pendekatan holistik dan berlandaskanPendidikan Islam memiliki peran strategis dalam menanamkan dan menginternalisasikan nilai-nilai toleransi melalui pendekatan holistik dan berlandaskan
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Di sisi lain, media digital berperan penting dalam memberikan proses pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan sejalan dengan perkembangan teknologiDi sisi lain, media digital berperan penting dalam memberikan proses pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan sejalan dengan perkembangan teknologi
UNSADAUNSADA Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk tatap muka dan disesuaikan dengan rentang usia anak-anak, dengan memadukan media visual, cerita, permainan edukatif,Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk tatap muka dan disesuaikan dengan rentang usia anak-anak, dengan memadukan media visual, cerita, permainan edukatif,
ALFARABIALFARABI Data yang telah didapatkan dianalisis, dimaknai dan diinterpretasikan secara kualititatif deskriptif. Hasil temuan yang didapatkan adalah perumusan kurikulumData yang telah didapatkan dianalisis, dimaknai dan diinterpretasikan secara kualititatif deskriptif. Hasil temuan yang didapatkan adalah perumusan kurikulum
UACUAC Praktik multikulturalisme siswa Muslim terwujud melalui akomodasi kultural, seperti penggunaan bahasa dan sikap menerima budaya serta agama lain, sertaPraktik multikulturalisme siswa Muslim terwujud melalui akomodasi kultural, seperti penggunaan bahasa dan sikap menerima budaya serta agama lain, serta
STAKATNPONTIANAKSTAKATNPONTIANAK Komunitas tersebut berhasil mengembangkan sikap toleransi baik secara internal maupun eksternal, terbukti dari hubungan harmonis antarumat beragama. PengakuanKomunitas tersebut berhasil mengembangkan sikap toleransi baik secara internal maupun eksternal, terbukti dari hubungan harmonis antarumat beragama. Pengakuan
UNIVAUNIVA Pada teknik analisa data yaitu mengumpulkan, mencatat, menyajikan, dan menyimpulkan hasil data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Siswa-siswi lebihPada teknik analisa data yaitu mengumpulkan, mencatat, menyajikan, dan menyimpulkan hasil data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Siswa-siswi lebih
UNISAPUNISAP Sikap toleransi dan keberagaman suku bangsa yang ada pada siswa sekolah dasar dapat mencerminkan jati diri dan kekayaan yang dimiliki bangsa Indonesia.Sikap toleransi dan keberagaman suku bangsa yang ada pada siswa sekolah dasar dapat mencerminkan jati diri dan kekayaan yang dimiliki bangsa Indonesia.
Useful /
UNISBA BLITARUNISBA BLITAR Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi interaksi antara pupuk organik padat (biochar sekam dan abu jerami) dan pupuk organik cair (asap cair sekamHasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi interaksi antara pupuk organik padat (biochar sekam dan abu jerami) dan pupuk organik cair (asap cair sekam
UNISBA BLITARUNISBA BLITAR Desa Banjarwaru Kecamatan Lumajang memiliki potensi untuk dikembangkannya destinasi wisata berbasis sport preneur. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikanDesa Banjarwaru Kecamatan Lumajang memiliki potensi untuk dikembangkannya destinasi wisata berbasis sport preneur. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan
UMBUMB Pembelajaran fiqh ibadah selama ini masih didominasi pendekatan ceramah, hafalan, dan penugasan yang bersifat kognitif. Akibatnya, peserta didik seringPembelajaran fiqh ibadah selama ini masih didominasi pendekatan ceramah, hafalan, dan penugasan yang bersifat kognitif. Akibatnya, peserta didik sering
UNSADAUNSADA Melalui kegiatan pengabdian masyarakat, pelatihan dan penyuluhan dilakukan untuk meningkatkan kualitas layanan dan memperkaya wisata edukasi yang ditawarkan.Melalui kegiatan pengabdian masyarakat, pelatihan dan penyuluhan dilakukan untuk meningkatkan kualitas layanan dan memperkaya wisata edukasi yang ditawarkan.