UIN MATARAMUIN MATARAM
SPIN JURNAL KIMIA & PENDIDIKAN KIMIASPIN JURNAL KIMIA & PENDIDIKAN KIMIAPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi Artificial Intelligence (AI) melalui ChatGPT sebagai alat bantu pembelajaran untuk mengatasi tantangan pendidikan tersebut di Madrasah Aliyah Alamiriyah Darussalam Banyuwangi. Dengan menggunakan desain penelitian deskriptif kuantitatif, data dikumpulkan dari 29 siswa menggunakan kuesioner terstruktur dan analisis pembelajaran untuk mengevaluasi persepsi mengenai aksesibilitas, kegunaan, efektivitas pemecahan masalah, serta keberlanjutan di masa depan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 93,1% siswa menilai lingkungan belajar berbasis ChatGPT ini mudah sehingga pengguna nyaman, yang membentuk faktor struktural krusial untuk mengurangi kecemasan belajar sekaligus meningkatkan keaktifan siswa. Dalam hal kegunaan akademik, 82,8% partisipan menilai ChatGPT efektif untuk menyelesaikan masalah rumit terkait model atom Dalton, Thomson, Rutherford, dan Bohr. Sebagian siswa (17,2%) mengalami kendala akibat tantangan dalam merumuskan instruksi. Data proyeksi jangka panjang menunjukkan trajektori penerimaan yang sangat positif, di mana 89,7% siswa menyatakan motivasi yang jelas untuk terus menggunakan ChatGPT dalam aktivitas akademik mereka di masa depan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi ChatGPT secara efektif mengatasi hambatan instruksional tradisional dengan menumbuhkan kemandirian belajar siswa, memberikan kenyamanan psikologis, dan meningkatkan aksesibilitas materi. Meskipun temuan ini lebih merefleksikan persepsi subjektif dan kenyamanan siswa daripada mengukur prestasi akademik secara langsung, data tersebut menunjukkan bahwa platform AI yang adaptif ini memiliki potensi besar dan berkelanjutan untuk diintegrasikan secara permanen dalam transformasi digital pendidikan kimia.
Integrasi ChatGPT dalam pembelajaran teori atom secara efektif meningkatkan aksesibilitas materi dan kemandirian belajar siswa.Penggunaan ChatGPT menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan meningkatkan motivasi akademik.Meskipun ada keterbatasan dalam formulasi instruksi, platform ini menunjukkan potensi besar untuk transformasi pendidikan kimia.
1. Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi dampak jangka panjang penggunaan ChatGPT terhadap kemandirian belajar siswa di berbagai tingkat pendidikan. 2. Studi dapat dilakukan untuk membandingkan efektivitas ChatGPT dengan alat AI lainnya dalam konteks pembelajaran kimia. 3. Pengembangan kerangka kerja integrasi ChatGPT yang disesuaikan dengan kurikulum lokal dan kebutuhan khusus siswa di lembaga pendidikan pesantren.
- A Literature Review on Learning Innovations in Atomic Structure Materials | Hakim | Jambura Journal of... ejurnal.ung.ac.id/index.php/jjec/article/view/33355A Literature Review on Learning Innovations in Atomic Structure Materials Hakim Jambura Journal of ejurnal ung ac index php jjec article view 33355
- Exploring Secondary School Students’ Interest and Mastery of Atomic Structure and Chemical Bonding... doi.org/10.58197/prbl/9hk37296Exploring Secondary School StudentsAo Interest and Mastery of Atomic Structure and Chemical Bonding doi 10 58197 prbl 9hk37296
- Client Challenge. client challenge javascript disabled browser please enable proceed required part site... doi.org/10.1007/s10791-026-09905-1Client Challenge client challenge javascript disabled browser please enable proceed required part site doi 10 1007 s10791 026 09905 1
| File size | 388.31 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
NEOLECTURANEOLECTURA Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan keluarga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa yang ditunjukkan oleh nilai r sebesar 0,77 dan koefisienHasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan keluarga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa yang ditunjukkan oleh nilai r sebesar 0,77 dan koefisien
PNLPNL Penilaian berdasarkan ketepatan ukuran, kualitas pengelasan, finishing, penerapan K3, dan kerja sama tim menghasilkan nilai akhir antara 88,6 s/d 95,4Penilaian berdasarkan ketepatan ukuran, kualitas pengelasan, finishing, penerapan K3, dan kerja sama tim menghasilkan nilai akhir antara 88,6 s/d 95,4
DHARMAWANGSADHARMAWANGSA Hal ini didasarkan pada fakta bahwa siswa mengembangkan keterampilan komunikasi selain pengetahuan, yang akan mendorong mereka dan membuat mereka merasaHal ini didasarkan pada fakta bahwa siswa mengembangkan keterampilan komunikasi selain pengetahuan, yang akan mendorong mereka dan membuat mereka merasa
HAMZANWADIHAMZANWADI Penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimental dengan model One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas IV SDN KetintangPenelitian ini menggunakan desain pre-eksperimental dengan model One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas IV SDN Ketintang
CHEM UPRCHEM UPR Informan penelitian terdiri atas 17 siswa, 5 orang tua, 5 guru, dan 5 tokoh masyarakat yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulanInforman penelitian terdiri atas 17 siswa, 5 orang tua, 5 guru, dan 5 tokoh masyarakat yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan
POLSRIPOLSRI Metode pengembangan yang digunakan untuk membuat media pembelajaran interaktif ini adalah Multimedia Development Life Cycle (MDLC). Metodologi MDLC terdiriMetode pengembangan yang digunakan untuk membuat media pembelajaran interaktif ini adalah Multimedia Development Life Cycle (MDLC). Metodologi MDLC terdiri
IAINIAIN Penelitian ini juga membahas implikasi untuk desain penilaian dan perbaikannya. Penelitian ini menunjukkan bahwa siswa memiliki kinerja yang lebih baikPenelitian ini juga membahas implikasi untuk desain penilaian dan perbaikannya. Penelitian ini menunjukkan bahwa siswa memiliki kinerja yang lebih baik
POLIBANPOLIBAN Saat ini, berbagai kerangka kerja digunakan untuk menerapkan Tata Kelola Teknologi Informasi (ITG). Karena sifat ITG yang dinamis dan terus berkembang,Saat ini, berbagai kerangka kerja digunakan untuk menerapkan Tata Kelola Teknologi Informasi (ITG). Karena sifat ITG yang dinamis dan terus berkembang,
Useful /
UIN MATARAMUIN MATARAM Kemampuan memecahkan masalah diukur dengan soal esai, sedangkan keterampilan kolaboratif diukur dengan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan ujiKemampuan memecahkan masalah diukur dengan soal esai, sedangkan keterampilan kolaboratif diukur dengan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan uji
IAISKJ MALANGIAISKJ MALANG Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberagaman gaya dakwah di TikTok tidak bersifat kontradiktif, melainkan saling melengkapi dalam menjangkau segmentasiPenelitian ini menyimpulkan bahwa keberagaman gaya dakwah di TikTok tidak bersifat kontradiktif, melainkan saling melengkapi dalam menjangkau segmentasi
UIN BUKITTINGGIUIN BUKITTINGGI Penerapan prinsip keadilan substantif dan kemaslahatan sangat penting untuk meminimalkan dampak negatif poligami. Penguatan regulasi dan tanggung jawabPenerapan prinsip keadilan substantif dan kemaslahatan sangat penting untuk meminimalkan dampak negatif poligami. Penguatan regulasi dan tanggung jawab
UIN BUKITTINGGIUIN BUKITTINGGI Ini mengkaji bagaimana remaja di Kalurahan Watusigar, sebuah desa di Yogyakarta yang dikenal dengan keragaman agama, memahami dan mempraktikkan toleransiIni mengkaji bagaimana remaja di Kalurahan Watusigar, sebuah desa di Yogyakarta yang dikenal dengan keragaman agama, memahami dan mempraktikkan toleransi