USDUSD
UC Journal: ELT, Linguistics and Literature JournalUC Journal: ELT, Linguistics and Literature JournalArtikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi kemampuan alat kecerdasan buatan (AI) dalam meningkatkan keterampilan belajar mandiri (SDL) dan mengidentifikasi perubahan yang terkait dengan kedaulatan dan semangat pembelajar di Uzbekistan. Meskipun banyak penelitian telah dilakukan tentang penggunaan AI dalam pendidikan di tingkat global, tetapi sedikit studi yang melihat efektivitas intervensi AI dalam sistem pendidikan Uzbekistan. Menggunakan kuesioner online dengan metode kuantitatif, survei sampel dikirimkan kepada 27 mahasiswa dan pascasarjana untuk menangkap pengalaman mereka dengan alat AI. Analisis data kuantitatif digunakan, dengan hasil menunjukkan pengaruh AI yang dirancang, melaporkan tingkat yang lebih tinggi dari praktik belajar mandiri dan regulasi diri di antara kelompok mahasiswa yang terlibat. Hasil ini menunjukkan bahwa aplikasi AI dapat berkontribusi pada pengembangan proses pendidikan di Uzbekistan dan negara lain, mendorong transisi ke lingkungan belajar yang lebih berpusat pada pembelajar. Oleh karena itu, penelitian ini memberikan informasi berguna bagi pendidik dan pembuat kebijakan yang tertarik pada cara yang tepat untuk mengadopsi teknologi dalam proses pendidikan.
Penelitian ini memberikan pemahaman tentang penggunaan AI dalam meningkatkan keterampilan belajar mandiri (SDL) di antara mahasiswa Uzbekistan.Temuan menunjukkan bahwa 85,19% responden percaya bahwa AI berdampak positif pada prestasi akademik mereka, menunjukkan potensinya untuk mendorong kemandirian dalam belajar.Temuan ini sejalan dengan penelitian Korea, di mana siswa beralih dari persepsi negatif menjadi lebih positif terhadap AI, mencerminkan transformasi dalam pengalaman belajar mereka.Namun, studi Vietnam menunjukkan kekhawatiran yang signifikan tentang ketergantungan AI, dengan 83% siswa merasa bahwa ketergantungan pada alat seperti ChatGPT menghambat kemampuan pemecahan masalah mereka, dan 76% percaya bahwa penyalahgunaan AI menghambat pemikiran kritis dan keterampilan komunikasi.Kekhawatiran ini juga tercermin dalam studi internasional yang memperingatkan bahwa AI dapat mendorong kemalasan dan mengurangi motivasi untuk pemecahan masalah mandiri.Temuan ini menekankan pentingnya otonomi dalam memupuk motivasi dan keterlibatan pembelajar.Penelitian ini juga menunjukkan bahwa sikap positif terhadap alat AI mendukung literatur yang ada yang mendukung AI sebagai sarana untuk pembelajaran individual.Namun, keraguan tentang AI yang mendorong kemalasan menunjukkan kesenjangan dalam literatur yang menyerukan penggunaan AI yang bertanggung jawab, terutama dalam konteks pendidikan tradisional seperti Uzbekistan.Temuan mengenai AI sebagai mediator langsung dalam pendidikan menunjukkan potensinya untuk meningkatkan efisiensi interaksi di antara peserta pendidikan, memungkinkan mereka untuk fokus pada pemikiran tingkat tinggi.Hal ini sejalan dengan literatur yang lebih luas yang menekankan pentingnya otonomi dalam belajar, karena kedua studi tersebut mendukung siswa dan instruktur untuk mengambil inisiatif dalam penggunaan teknologi AI.Namun, kekhawatiran tentang ketergantungan berlebihan pada AI menggemakan keraguan yang ditemukan dalam studi sebelumnya, menimbulkan pertanyaan tentang implikasi jangka panjang dari mengandalkan teknologi secara berat untuk belajar.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk mengeksplorasi lebih lanjut dampak integrasi AI pada keterampilan berpikir kritis dan kreativitas. Selain itu, penelitian yang membandingkan perspektif budaya terhadap penggunaan AI dalam pendidikan akan memberikan wawasan berharga. Evaluasi efisiensi intervensi AI tertentu pada keterampilan SDL dan motivasi siswa juga dapat menjadi topik penelitian yang berharga. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan peluang yang luas dalam penggunaan alat AI untuk mempromosikan praktik pendidikan di Uzbekistan, dengan faktor-faktor yang berkontribusi pada pengembangan kemandirian dan kompetensi belajar mandiri siswa. Dalam struktur pendidikan saat ini yang mendukung dan mengintegrasikan fitur teknologi, penerapan AI dapat membantu siswa membantu diri mereka sendiri dan mendorong pemikiran bias. Penelitian ini menunjukkan kebutuhan pendidik dan pembuat kebijakan untuk memahami sikap budaya dan dukungan teknologi yang dirasakan untuk memungkinkan penggunaan AI yang tepat. Penelitian lebih lanjut tentang fungsi AI dalam lingkungan belajar, khususnya menyerukan penerapan teknologi yang tepat yang memungkinkan pembelajar untuk menggerakkan perubahan dalam sistem, akan sangat berguna.
- ARTIFICIAL INTELLIGENCE TOOLS EFFECTIVELY DEVELOPING SELF-DIRECTED LEARNING, INCREASING STUDENTS’... doi.org/10.24071/uc.v6i1.11182ARTIFICIAL INTELLIGENCE TOOLS EFFECTIVELY DEVELOPING SELF DIRECTED LEARNING INCREASING STUDENTSAo doi 10 24071 uc v6i1 11182
- Do AI chatbots improve students learning outcomes? Evidence from a metaâanalysis - Wu - 2024... bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/bjet.13334Do AI chatbots improve students learning outcomes Evidence from a metayAAAaanalysis Wu 2024 bera journals onlinelibrary wiley doi 10 1111 bjet 13334
- PDF view of the file 14.pdf. pdf view file baltijapublishing.lv/omp/index.php/bp/catalog/view/559/15057/31654-1PDF view of the file 14 pdf pdf view file baltijapublishing lv omp index php bp catalog view 559 15057 31654 1
- Client Challenge. client challenge javascript disabled browser please enable proceed required part site... doi.org/10.1007/s10639-021-10866-9Client Challenge client challenge javascript disabled browser please enable proceed required part site doi 10 1007 s10639 021 10866 9
| File size | 735.03 KB |
| Pages | 21 |
| DMCA | Report |
Related /
UIN SGDUIN SGD Dengan membandingkan humanisme profetik dan teori pengakuan Charles Taylor, penelitian ini membuka jalan untuk studi hadis yang lebih mendalam dalam konteksDengan membandingkan humanisme profetik dan teori pengakuan Charles Taylor, penelitian ini membuka jalan untuk studi hadis yang lebih mendalam dalam konteks
UADUAD Penelitian ini menyoroti peran menjanjikan chatbot AI berbasis suara dalam mendukung aspek afektif dan pedagogis pembelajaran bahasa. Penelitian lanjutanPenelitian ini menyoroti peran menjanjikan chatbot AI berbasis suara dalam mendukung aspek afektif dan pedagogis pembelajaran bahasa. Penelitian lanjutan
EASTASOUTH INSTITUTEEASTASOUTH INSTITUTE Studi ini menganalisis publikasi ilmiah yang terindeks di basis data akademik utama selama periode tertentu menggunakan teknik bibliometrik seperti co-occurrence,Studi ini menganalisis publikasi ilmiah yang terindeks di basis data akademik utama selama periode tertentu menggunakan teknik bibliometrik seperti co-occurrence,
EASTASOUTH INSTITUTEEASTASOUTH INSTITUTE Temuan ini menunjukkan bahwa guru matematika perlu merancang aktivitas yang disesuaikan dengan modality belajar siswa, seperti menyediakan sketsa visual,Temuan ini menunjukkan bahwa guru matematika perlu merancang aktivitas yang disesuaikan dengan modality belajar siswa, seperti menyediakan sketsa visual,
EASTASOUTH INSTITUTEEASTASOUTH INSTITUTE Studi ini bertujuan untuk mengevaluasi dan menganalisis kompetensi pedagogis guru dalam menerapkan model pembelajaran E-A-S-I (Exposure, Analogy, SocialStudi ini bertujuan untuk mengevaluasi dan menganalisis kompetensi pedagogis guru dalam menerapkan model pembelajaran E-A-S-I (Exposure, Analogy, Social
ADI JOURNALADI JOURNAL Secara strategis, AI tidak dianggap sebagai sumber keunggulan kompetitif yang sulit ditiru (bersifat komoditas), melainkan sebagai enabler. KeunggulanSecara strategis, AI tidak dianggap sebagai sumber keunggulan kompetitif yang sulit ditiru (bersifat komoditas), melainkan sebagai enabler. Keunggulan
EASTASOUTH INSTITUTEEASTASOUTH INSTITUTE Penelitian ini menunjukkan bahwa sastra tradisional memiliki peran strategis dalam membentuk sikap dan perilaku positif siswa di sekolah. Nilai-nilai sepertiPenelitian ini menunjukkan bahwa sastra tradisional memiliki peran strategis dalam membentuk sikap dan perilaku positif siswa di sekolah. Nilai-nilai seperti
ULBIULBI Integrasi alat-alat AI seperti ChatGPT, Bing AI, Notion AI, Tome App, Wepik by Freepik, dan Midjourney telah menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebihIntegrasi alat-alat AI seperti ChatGPT, Bing AI, Notion AI, Tome App, Wepik by Freepik, dan Midjourney telah menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih
Useful /
LSAMA ACEHLSAMA ACEH Sementara itu, teori percakapan modern dianalisis melalui paradigma positivistik, interpretif, dan kritis, dengan fokus pada Conversation Analysis danSementara itu, teori percakapan modern dianalisis melalui paradigma positivistik, interpretif, dan kritis, dengan fokus pada Conversation Analysis dan
LSAMA ACEHLSAMA ACEH Penerapan fungsi manajemen secara sistematis menjadi faktor penting dalam mendukung keberhasilan lembaga ini dalam melestarikan nilai-nilai adat. Namun,Penerapan fungsi manajemen secara sistematis menjadi faktor penting dalam mendukung keberhasilan lembaga ini dalam melestarikan nilai-nilai adat. Namun,
LSAMA ACEHLSAMA ACEH Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasiPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi
ADI JOURNALADI JOURNAL Tujuan dari penulisan ini adalah mengetahui sejauh mana perkembangan penelitian yang berkaitan dengan topik tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitianTujuan dari penulisan ini adalah mengetahui sejauh mana perkembangan penelitian yang berkaitan dengan topik tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian