UADUAD
International Journal on Education InsightInternational Journal on Education InsightPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep siswa tentang sistem persamaan linear dua variabel dalam pendekatan deep learning. Dalam penelitian ini, melibatkan 27 siswa kelas IX-A di sebuah sekolah menengah pertama di Yogyakarta. Siswa dikategorikan ke dalam berbagai gaya belajar yang meliputi visual, auditorial, dan kinestetik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman konsep matematika dan wawancara semi-terstruktur. Data kemudian dianalisis berdasarkan indikator kemampuan pemahaman konsep, kemudian dikategorikan berdasarkan kriteria tingkat pemahaman konsep dengan mengelompokkan berdasarkan gaya belajar masing-masing. Hasil menunjukkan bahwa penerapan pendekatan deep learning mendukung pemahaman konsep siswa tentang sistem persamaan linear dua variabel melalui kegiatan penyusunan tabel titik bantuan, representasi grafik, dan menentukan titik potong sebagai solusi. Siswa dengan gaya belajar visual menunjukkan kemampuan yang baik dalam representasi grafik, siswa auditorial mampu memodelkan masalah secara berurutan, sedangkan siswa kinestetik mampu mengikuti prosedur penyelesaian secara sistematis. Secara keseluruhan, pendekatan deep learning membantu siswa memahami konsep sistem persamaan linear dua variabel secara lebih bermakna berdasarkan karakteristik gaya belajar masing-masing.
Penerapan pendekatan deep learning mampu mendukung pemahaman konsep siswa sekolah menengah pertama dalam sistem persamaan linear dua variabel (LESTV) dengan mempertimbangkan perbedaan gaya belajar.Siswa dengan gaya belajar visual menunjukkan keahlian dalam representasi grafik, siswa auditorial mampu mengikuti alur penyelesaian secara berurutan melalui penjelasan, sedangkan siswa kinestetik cenderung memahami konsep melalui kegiatan praktis.Pendekatan deep learning yang menekankan pembelajaran bermakna, sadar, dan menyenangkan membantu siswa merumuskan kembali konsep, merepresentasikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematika, dan menerapkan konsep dalam pemecahan masalah kontekstual.Melalui proses pembelajaran, siswa tidak hanya mengikuti langkah-langkah penyelesaian prosedural, tetapi juga memahami makna solusi yang diperoleh.Sehingga, penerapan pendekatan deep learning yang memperhatikan perbedaan gaya belajar dapat menjadi strategi pembelajaran efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika.
Saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan berdasarkan hasil penelitian ini adalah: (1) Mengembangkan instrumen identifikasi gaya belajar yang lebih terstruktur dan valid untuk mengukur gaya belajar siswa secara langsung, sehingga hasilnya dapat lebih akurat dan dapat diterapkan pada penelitian selanjutnya. (2) Melakukan penelitian dengan subjek yang lebih beragam dan jumlah siswa yang lebih banyak, sehingga hasilnya dapat digeneralisasi secara lebih luas. (3) Melakukan penelitian dengan jangka waktu yang lebih panjang, sehingga dapat menggambarkan perkembangan pemahaman konsep siswa secara lebih mendalam dalam proses pembelajaran berbasis deep learning. (4) Mengembangkan penelitian yang berfokus pada strategi pembelajaran yang dapat membantu siswa dengan gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik untuk memahami konsep matematika secara lebih efektif dan bermakna.
- ANALISIS PENALARAN MATEMATIS SISWA BERDASARKAN GAYA BELAJAR VISUAL, AUDITORI, DAN KINESTETIK (V-A-K)... journal.matappa.ac.id/index.php/histogram/en/article/view/4106ANALISIS PENALARAN MATEMATIS SISWA BERDASARKAN GAYA BELAJAR VISUAL AUDITORI DAN KINESTETIK V A K journal matappa ac index php histogram en article view 4106
- ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI PROGRAM LINIER | Lubis | AXIOM : Jurnal Pendidikan... doi.org/10.30821/axiom.v12i2.18077ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI PROGRAM LINIER Lubis AXIOM Jurnal Pendidikan doi 10 30821 axiom v12i2 18077
- Jurnal Gantang. analisis pemahaman konsep matematis mahasiswa mata kuliah trigonometri jurnal gantang... ojs.umrah.ac.id/index.php/gantang/article/view/2493Jurnal Gantang analisis pemahaman konsep matematis mahasiswa mata kuliah trigonometri jurnal gantang ojs umrah ac index php gantang article view 2493
- ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP DASAR MATEMATIKA PADA SISWA SMP/MTs | ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika.... aritmatika.uinkhas.ac.id/index.php/arm/article/view/278ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP DASAR MATEMATIKA PADA SISWA SMP MTs ARITMATIKA Jurnal Riset Pendidikan Matematika aritmatika uinkhas ac index php arm article view 278
| File size | 4.3 MB |
| Pages | 18 |
| DMCA | Report |
Related /
LITERASIKITAINDONESIALITERASIKITAINDONESIA quantum learning antara lain adalah pembelajaran menjadi lebih menarik, relevan, dan berdampak positif bagi perkembangan spiritual dan moral siswa. Faktorquantum learning antara lain adalah pembelajaran menjadi lebih menarik, relevan, dan berdampak positif bagi perkembangan spiritual dan moral siswa. Faktor
UMPOUMPO Namun, tantangan seperti keterbatasan infrastruktur, rendahnya literasi digital pendidik, dan isu etika perlu diatasi. Implementasi metaverse dalam PAINamun, tantangan seperti keterbatasan infrastruktur, rendahnya literasi digital pendidik, dan isu etika perlu diatasi. Implementasi metaverse dalam PAI
UMPOUMPO Dengan demikian, PBL berbantu papan grafik SPLDV terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman konsep matematika, sertaDengan demikian, PBL berbantu papan grafik SPLDV terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman konsep matematika, serta
UMIUMI Lulusan SMK dituntut tidak hanya memiliki kompetensi teknis sesuai bidang keahlian, tetapi juga kemampuan berwirausaha berbasis teknologi atau technopreneurship.Lulusan SMK dituntut tidak hanya memiliki kompetensi teknis sesuai bidang keahlian, tetapi juga kemampuan berwirausaha berbasis teknologi atau technopreneurship.
UNIFLORUNIFLOR Pelaksanaan pembelajaran dilakukan dalam 2 siklus, yaitu setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yang terdiri dari; perencanaan, pelaksanaan, observasi danPelaksanaan pembelajaran dilakukan dalam 2 siklus, yaitu setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yang terdiri dari; perencanaan, pelaksanaan, observasi dan
1001TUTORIAL1001TUTORIAL Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), terbatas pada tahap Develop.Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), terbatas pada tahap Develop.
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Dengan demikian, alat peraga berfungsi tidak hanya sebagai media bantu pembelajaran, tetapi juga sebagai sarana untuk menumbuhkan motivasi belajar danDengan demikian, alat peraga berfungsi tidak hanya sebagai media bantu pembelajaran, tetapi juga sebagai sarana untuk menumbuhkan motivasi belajar dan
IPM2KPEIPM2KPE Metode penelitian yang digunakan berbentuk Pre-Eksperimental Design. Populasinya adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Widodo dan sampel penelitianMetode penelitian yang digunakan berbentuk Pre-Eksperimental Design. Populasinya adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Widodo dan sampel penelitian
Useful /
CHEMOPREVCHEMOPREV Inovasi dalam desain sel CAR-T, seperti CAR ganda dan CAR berlapis baja, bersama dengan kemajuan dalam teknologi pengeditan gen, menjanjikan untuk mengatasiInovasi dalam desain sel CAR-T, seperti CAR ganda dan CAR berlapis baja, bersama dengan kemajuan dalam teknologi pengeditan gen, menjanjikan untuk mengatasi
UINKHASUINKHAS Tanda-tanda ini baik dalam menunjukkan budaya Kotagede. Tulisan Jawa kuno pada tanda jalan dan penanda warisan membuat Kotagede terlihat seperti kota Jawa.Tanda-tanda ini baik dalam menunjukkan budaya Kotagede. Tulisan Jawa kuno pada tanda jalan dan penanda warisan membuat Kotagede terlihat seperti kota Jawa.
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Implementasi perubahan budaya dilakukan secara bertahap dengan melibatkan kepala sekolah, guru, orang tua, dan peserta didik. Penerapan pembiasaan tersebutImplementasi perubahan budaya dilakukan secara bertahap dengan melibatkan kepala sekolah, guru, orang tua, dan peserta didik. Penerapan pembiasaan tersebut
UINKHASUINKHAS Baird. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber data adalah naskah film Monsters University (2013), sedangkanBaird. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber data adalah naskah film Monsters University (2013), sedangkan