UGMUGM
Media InformasiMedia InformasiPenelitian ini bertujuan mengkaji penerapan program literasi berbasis service learning dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis santri di MA Al Muttaqien Pancasila Sakti. Program ini dirancang untuk merespons rendahnya minat baca, keterbatasan sumber daya perpustakaan, dan belum adanya program literasi terstruktur. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam menggunakan purposive sampling. Informan terdiri dari 3 guru, 1 kepala madrasah, 8 santri, observasi partisipatif, dan dokumentasi kegiatan. Model service learning diimplementasikan melalui empat tahap: identifikasi kebutuhan, perancangan program bersama guru, pelaksanaan workshop literasi, dan evaluasi reflektif. Temuan menunjukkan bahwa service learning memperkuat keterlibatan santri dalam praktik literasi, meningkatkan kepercayaan diri menulis, dan mendorong pembelajaran kolaboratif. Program ini menghasilkan publikasi antologi karya santri serta pengembangan praktik literasi digital melalui platform baca digital dan pojok baca berbasis teknologi. Penelitian ini menegaskan bahwa service learning merupakan strategi pedagogis efektif untuk membangun budaya literasi berkelanjutan di lingkungan pendidikan Islam.
Program pengabdian di MA Al Muttaqien Pancasila Sakti berhasil memperkuat ekosistem literasi santri melalui intervensi terstruktur meliputi workshop literasi, pelatihan membaca-menulis, pendampingan guru, dan pembentukan komunitas literasi.Program ini tidak hanya meningkatkan keterampilan teknis, tetapi juga menumbuhkan cara berpikir kritis, kemampuan teks, dan kesadaran literasi yang lebih reflektif.Keberhasilan program didukung oleh peran institusional yang kuat seperti dukungan kyai, kolaborasi guru, serta kebijakan yang mengintegrasikan literasi ke dalam KBM melalui pengalihan kegiatan ke perpustakaan, pembiasaan jurnal baca, dan monitoring rutin.Dampaknya berlanjut melalui kegiatan kepenulisan, antologi karya santri, dan klub pecinta buku yang menggeser praktik literasi dari sekadar konsumsi teks menjadi produksi pengetahuan.
1) Membangun model literasi hybrid yang menggabungkan metode tradisional (seperti kitab kuning) dengan pendekatan digital, meski dalam lingkungan tanpa akses smartphone. 2) Mengembangkan program pelatihan guru tentang literasi informasi dan verifikasi sumber, terutama dalam konteks era digital. 3) Memperluas kolaborasi antara pesantren dengan institusi pendidikan tinggi untuk menciptakan platform literasi berbasis teknologi yang ramah pesantren. Program ini dapat dilanjutkan dengan mengeksplorasi potensi media sosial alternatif atau aplikasi lokal yang sesuai dengan nilai pesantren. Selain itu, penting untuk memperkuat kebijakan pemerintah dalam pendanaan infrastruktur literasi pesantren, seperti perpustakaan digital dan pelatihan literasi berbasis komunitas. Dengan mengintegrasikan nilai keagamaan dan kebangsaan, penelitian lanjutan bisa fokus pada dampak jangka panjang program literasi terhadap kesiapan santri menghadapi tantangan global.
- Client Challenge. client challenge javascript disabled browser please enable proceed required part site... doi.org/10.1007/s13280-024-01992-yClient Challenge client challenge javascript disabled browser please enable proceed required part site doi 10 1007 s13280 024 01992 y
- Implementation of Reading-Log to Increase Students’ Interest on Literacy at Islamic... ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/ideas/article/view/3202Implementation of Reading Log to Increase StudentsyCE Interest on Literacy at Islamic ejournal iainpalopo ac index php ideas article view 3202
- The Literacy Culture of Pesantren: an Analysis of Tradition, Modernity, and Global Challenges | Cendekiawan... zia-research.com/index.php/cendekiawan/article/view/461The Literacy Culture of Pesantren an Analysis of Tradition Modernity and Global Challenges Cendekiawan zia research index php cendekiawan article view 461
- PISA 2022 Results (Volume I) | OECD. pisa results volume oecd skip main content state learning equity... doi.org/10.1787/53f23881-enPISA 2022 Results Volume I OECD pisa results volume oecd skip main content state learning equity doi 10 1787 53f23881 en
| File size | 626.52 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
ISTAZISTAZ Dengan demikian, pengelolaan kelas dapat dijadikan salah satu strategi yang efektif untuk meningkatkan disiplin belajar peserta didik. Berdasarkan hasilDengan demikian, pengelolaan kelas dapat dijadikan salah satu strategi yang efektif untuk meningkatkan disiplin belajar peserta didik. Berdasarkan hasil
ISTAZISTAZ Penerapan media PowerPoint interaktif turut mendorong peningkatan minat, partisipasi, dan pemahaman peserta didik, khususnya pada materi keberagaman sukuPenerapan media PowerPoint interaktif turut mendorong peningkatan minat, partisipasi, dan pemahaman peserta didik, khususnya pada materi keberagaman suku
UGMUGM (2) 8 klaster kolaborasi dengan Jiang sebagai penghubung utama.mengenai pola kolaborasi (RQ2), penelitian ini membentuk 8 klaster dengan Jiang Yuansheng(2) 8 klaster kolaborasi dengan Jiang sebagai penghubung utama.mengenai pola kolaborasi (RQ2), penelitian ini membentuk 8 klaster dengan Jiang Yuansheng
UGMUGM Studi ini mengikuti prosedur SLR yang mencakup identifikasi, penyaringan, dan analisis artikel ilmiah dari basis data Google Scholar dengan rentang publikasiStudi ini mengikuti prosedur SLR yang mencakup identifikasi, penyaringan, dan analisis artikel ilmiah dari basis data Google Scholar dengan rentang publikasi
STAIDHISTAIDHI Capaian tersebut menunjukkan bahwa peserta lebih memahami rambu, marka, fungsi ZoSS, dan langkah menyeberang aman setelah mengikuti kegiatan. Luaran nyataCapaian tersebut menunjukkan bahwa peserta lebih memahami rambu, marka, fungsi ZoSS, dan langkah menyeberang aman setelah mengikuti kegiatan. Luaran nyata
UGMUGM Keterkaitan dengan isu literasi digital, problem solving, dan pengaruh sosial-etis memperkuat bahwa literasi AI tidak hanya mencakup aspek teknis, melainkanKeterkaitan dengan isu literasi digital, problem solving, dan pengaruh sosial-etis memperkuat bahwa literasi AI tidak hanya mencakup aspek teknis, melainkan
UGMUGM Temuan ini menegaskan bahwa integrasi antara dimensi kepribadian dan kecerdasan emosional pustakawan merupakan elemen kunci dalam membangun pengalamanTemuan ini menegaskan bahwa integrasi antara dimensi kepribadian dan kecerdasan emosional pustakawan merupakan elemen kunci dalam membangun pengalaman
LPPM UNBAJALPPM UNBAJA Pengembangan bahan ajar yang memperhatikan urutan materi dan kesesuaian latihan soal meningkatkan efektivitas pembelajaran. Inovasi bahan ajar yang sesuaiPengembangan bahan ajar yang memperhatikan urutan materi dan kesesuaian latihan soal meningkatkan efektivitas pembelajaran. Inovasi bahan ajar yang sesuai
Useful /
ISTAZISTAZ Temuan ini memberikan arahan praktis bagi guru, sekolah, dan pembuat kebijakan untuk mengoptimalkan melalui pelatihan guru, penguatan infrastruktur, integrasiTemuan ini memberikan arahan praktis bagi guru, sekolah, dan pembuat kebijakan untuk mengoptimalkan melalui pelatihan guru, penguatan infrastruktur, integrasi
ISTAZISTAZ Selain itu, tanggung jawab untuk mengajarkan keterampilan pemahaman membaca dan mendorong kelancaran dalam membaca. Guru juga harus memotivasi pembacaSelain itu, tanggung jawab untuk mengajarkan keterampilan pemahaman membaca dan mendorong kelancaran dalam membaca. Guru juga harus memotivasi pembaca
STAIDHISTAIDHI Terdapat hubungan yang erat antara gangguan kesehatan mental yang mereka alami dengan beban akademik. Oleh karena itu, perlu adanya pemberian perhatianTerdapat hubungan yang erat antara gangguan kesehatan mental yang mereka alami dengan beban akademik. Oleh karena itu, perlu adanya pemberian perhatian
STAIDHISTAIDHI Edukasi terkait menanamkan sifat peduli lingkungan dan hidup bersih berintegrasi ilmu Biologi dan Al-Quran mencapai target yang telah diharapkan, anak-anakEdukasi terkait menanamkan sifat peduli lingkungan dan hidup bersih berintegrasi ilmu Biologi dan Al-Quran mencapai target yang telah diharapkan, anak-anak