ISTAZISTAZ

ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam JournalZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal

Banyak pelajar di sekolah dasar tingkat awal mengalami kesulitan dalam membaca, dan banyak yang merasa sangat frustrasi sehingga mempertimbangkan untuk putus sekolah. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi tantangan membaca dan strategi untuk mengurangi tantangan tersebut di kalangan pelajar di fase dasar awal di Sirkuit Ndiyona, Wilayah Kavango Timur, Namibia. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif untuk mengumpulkan data dari 13 guru sekolah dasar tingkat awal di tiga sekolah dasar terpilih di Wilayah Kavango Timur. Peneliti menggunakan metode pengambilan sampel purposif untuk memilih peserta. Wawancara dan kuesioner tidak terstruktur digunakan untuk mengumpulkan data untuk penelitian ini. Penelitian menemukan bahwa pelajar mengalami kesulitan membaca akibat disleksia. Kurangnya sumber daya di sekolah dasar juga menjadi faktor yang berkontribusi pada kesulitan membaca pelajar. Ada beberapa pendekatan untuk mendukung pelajar yang kesulitan membaca. Pertama dan terutama, guru harus memahami apa yang dimaksud dengan membaca untuk mengurangi kesulitan membaca yang dihadapi oleh siswa sekolah dasar. Selain itu, tanggung jawab untuk mengajarkan keterampilan pemahaman membaca dan mendorong kelancaran dalam membaca. Guru juga harus memotivasi pembaca yang kesulitan dan membuat akomodasi untuk siswa yang memiliki masalah membaca. Terakhir, guru harus melibatkan orang tua dalam pembelajaran anak-anak mereka dan mengikuti kegiatan pengembangan profesional.

Studi ini menemukan bahwa kesulitan membaca di kalangan siswa sekolah dasar tingkat awal disebabkan oleh disleksia dan kurangnya sumber daya.Strategi seperti memahami konsep membaca, meningkatkan keterampilan pemahaman, serta melibatkan orang tua ditemukan efektif.Hasil penelitian ini menekankan pentingnya pendekatan holistik dan pelatihan guru untuk mengatasi kesulitan membaca.

Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan materi bacaan murah untuk sekolah dengan sumber daya terbatas, pelatihan guru tentang teknik multisensorik untuk siswa disleksia, serta evaluasi jangka panjang dampak program keterlibatan orang tua terhadap kemampuan membaca siswa. Dengan memperluas pendekatan ini, peneliti bisa mengeksplorasi efektivitas teknologi pendidikan dalam mendukung pembelajaran membaca, terutama bagi siswa dengan disleksia. Selain itu, penelitian lebih lanjut dapat menyelidiki hubungan antara keterlibatan orang tua dan motivasi belajar siswa, serta bagaimana kombinasi strategi multisensorik dan pelatihan guru dapat meningkatkan hasil pembelajaran secara signifikan.

Read online
File size279.18 KB
Pages17
DMCAReport

Related /

ads-block-test