STKIP BUDIDAYASTKIP BUDIDAYA
One moment, please...One moment, please...Bahasa Inggris merupakan mata pelajaran wajib yang harus dipelajari oleh siswa dari tingkat sekolah dasar hingga perguruan tinggi. Faktanya, beberapa siswa mengalami kesulitan dalam belajar bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan faktor-faktor yang memengaruhi kesulitan siswa dalam belajar bahasa Inggris. Subjek penelitian adalah 30 siswa Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah di Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Penelitian ini menerapkan penelitian deskriptif kualitatif dengan instrumen kuesioner dan observasi. Analisis data penelitian ini menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi, dan triangulasi. Peneliti menemukan bahwa terdapat dua faktor kesulitan dalam belajar bahasa Inggris, yaitu faktor internal dan faktor eksternal, termasuk 1) motivasi siswa yang rendah; 2) kurangnya pemahaman tentang pentingnya belajar bahasa Inggris (3) kurangnya kesempatan untuk belajar bahasa Inggris (4) Kurangnya dukungan lingkungan seperti orang tua, teman, dll.
Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa terdapat dua faktor kesulitan dalam belajar bahasa Inggris, yaitu faktor internal dan faktor eksternal.Faktor-faktor tersebut meliputi motivasi siswa yang rendah, kurangnya pemahaman tentang pentingnya belajar bahasa Inggris, kurangnya kesempatan untuk belajar bahasa Inggris, dan kurangnya dukungan lingkungan.Oleh karena itu, perlu adanya upaya untuk meningkatkan motivasi siswa, memberikan pemahaman yang lebih baik tentang pentingnya bahasa Inggris, serta menciptakan lingkungan belajar yang mendukung.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi lebih dalam mengenai efektivitas berbagai strategi pembelajaran bahasa Inggris dalam mengatasi kesulitan belajar yang dihadapi siswa madrasah ibtidaiyah. Hal ini penting untuk mengidentifikasi metode pengajaran yang paling sesuai dengan karakteristik siswa dan konteks pembelajaran di madrasah. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada peran orang tua dan lingkungan keluarga dalam mendukung proses belajar bahasa Inggris siswa. Investigasi ini dapat mengungkap bagaimana keterlibatan orang tua dan dukungan sosial dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Ketiga, penelitian kuantitatif dapat dilakukan untuk menguji secara empiris hubungan antara faktor-faktor internal (seperti motivasi, kepercayaan diri) dan eksternal (seperti dukungan guru, fasilitas belajar) dengan prestasi belajar bahasa Inggris siswa. Dengan demikian, diperoleh data yang lebih akurat dan dapat digunakan untuk merumuskan kebijakan pendidikan yang lebih efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris di madrasah.
| File size | 487.62 KB |
| Pages | 5 |
| Short Link | https://juris.id/p-1L4 |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
ABULYATAMAABULYATAMA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa terhadap pelajaran fisika. Dalam penelitian ini, instrumen yang digunakan yaituPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa terhadap pelajaran fisika. Dalam penelitian ini, instrumen yang digunakan yaitu
ABULYATAMAABULYATAMA Hal ini terlihat dari hasil penghitungan data, dimana nilai mean pre-test dari kelas kontrol eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol (39,13 dan 38,5).Hal ini terlihat dari hasil penghitungan data, dimana nilai mean pre-test dari kelas kontrol eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol (39,13 dan 38,5).
UTMUTM Perkembangan teknologi digital telah mempengaruhi berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam bidang pendidikan dan pengajaran Bahasa Indonesia. Era digitalPerkembangan teknologi digital telah mempengaruhi berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam bidang pendidikan dan pengajaran Bahasa Indonesia. Era digital
UNUCIREBONUNUCIREBON Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa pemahaman terhadap keragaman gaya belajar dan penerapan pendekatan multimodal merupakan komponen kunciBerdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa pemahaman terhadap keragaman gaya belajar dan penerapan pendekatan multimodal merupakan komponen kunci
UPUP Selain itu juga bertujuan untuk membantu siswa agar dapat bersemangat dalam belajar disekolah. Oleh karena itu siswa diberikan penyuluhan tentang materiSelain itu juga bertujuan untuk membantu siswa agar dapat bersemangat dalam belajar disekolah. Oleh karena itu siswa diberikan penyuluhan tentang materi
UNISLAUNISLA Teks prosedur merupakan teks yang harus dikuasai oleh siswa sekolah menengah atas. Tujuan dari teks ini adalah untuk memberikan petunjuk bagaimana melakukanTeks prosedur merupakan teks yang harus dikuasai oleh siswa sekolah menengah atas. Tujuan dari teks ini adalah untuk memberikan petunjuk bagaimana melakukan
STITUWJOMBANGSTITUWJOMBANG Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran bahasa Arab maharah istima mencakup tujuan pembelajaran, model pembelajaran, penggunaan media,Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran bahasa Arab maharah istima mencakup tujuan pembelajaran, model pembelajaran, penggunaan media,
UMMUBAUMMUBA Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas V SD N 163/8 Sungai Jernih Muara Tabir, Tebo yang berjumlah 24 siswa. Data hasil pembelajaran tolak peluru diperolehSubjek penelitian ini adalah siswa Kelas V SD N 163/8 Sungai Jernih Muara Tabir, Tebo yang berjumlah 24 siswa. Data hasil pembelajaran tolak peluru diperoleh
Useful /
UTMUTM Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan paradigma nativistik nuturalistik, dengan studi kasus tunggal. Data: (1) perencanaan asesmen pembelajaranPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan paradigma nativistik nuturalistik, dengan studi kasus tunggal. Data: (1) perencanaan asesmen pembelajaran
UTMUTM Aplikasi conjunctive adjunct berkontribusi pada pengaturan informasi berjalan pada proses komunikasi termasuk pada teks berita. Penelitian ini menganalisaAplikasi conjunctive adjunct berkontribusi pada pengaturan informasi berjalan pada proses komunikasi termasuk pada teks berita. Penelitian ini menganalisa
UTMUTM Praktik seperti diskusi kelompok dan proyek berbasis masalah merupakan manifestasi dari konsep zona perkembangan proksimal Vygotsky, di mana siswa belajarPraktik seperti diskusi kelompok dan proyek berbasis masalah merupakan manifestasi dari konsep zona perkembangan proksimal Vygotsky, di mana siswa belajar
STKIP BUDIDAYASTKIP BUDIDAYA 24 > tt = 1. 669). Therefore, the hypothesis proposed by the writer was accepted. In other words, using GRASP Strategy significantly affects the students24 > tt = 1. 669). Therefore, the hypothesis proposed by the writer was accepted. In other words, using GRASP Strategy significantly affects the students