UKMCUKMC
UKMC International Conference (UKMC IC) ProceedingsUKMC International Conference (UKMC IC) ProceedingsHubungan antara pemahaman bacaan kritis dan keterampilan menulis merupakan bidang kajian penting dalam pendidikan bahasa, yang mencerminkan saling keterkaitan dua kemampuan literasi fundamental tersebut. Penelitian ini menyelidiki bagaimana membaca kritis—yang melibatkan analisis, evaluasi, dan sintesis informasi dari teks—dapat memengaruhi dan meningkatkan keterampilan menulis. Pemahaman bacaan kritis memupuk pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi, yang esensial bagi penulisan yang efektif. Melalui tinjauan literatur dan studi empiris, penelitian ini menyoroti bahwa mahasiswa yang terlibat dalam aktivitas membaca kritis menunjukkan perbaikan signifikan dalam menulis, terutama pada argumentasi, koherensi, dan penggunaan bukti. Subjek penelitian adalah mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris. Teknik yang digunakan meliputi dua tes: pertama, tes dengan dua puluh soal membaca, dan kedua, penulisan esai deskriptif. Temuan menunjukkan bahwa integrasi latihan membaca kritis ke dalam pengajaran menulis dapat menghasilkan gaya penulisan yang lebih mendalam dan canggih. Implikasi pendidikan mencakup rekomendasi agar kurikulum mengintegrasikan strategi membaca kritis untuk meningkatkan kemahiran menulis. Dengan mengembangkan hubungan simbiotik antara kedua keterampilan ini, pendidik dapat lebih baik mempersiapkan mahasiswa menghadapi tantangan komunikasi akademik dan dunia nyata.
Penelitian ini mengungkap bahwa tidak terdapat hubungan signifikan antara kemampuan memahami bacaan kritis dan keterampilan menulis, sebagaimana ditunjukkan oleh analisis korelasi Spearman yang menghasilkan koefisien 0,159 dengan nilai p 0,603.Meskipun demikian, peneliti menekankan pentingnya integrasi kegiatan membaca dan menulis dalam pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi bahasa secara keseluruhan.Metode yang digunakan melibatkan tes membaca dan menulis serta analisis data menggunakan SPSS, dengan sampel berjumlah 13 mahasiswa pendidikan bahasa Inggris.
Penelitian selanjutnya dapat menguji apakah temuan yang sama berlaku pada populasi yang lebih luas dengan melibatkan mahasiswa dari berbagai universitas dan program studi, sehingga dapat menilai generalisasi hubungan antara pemahaman bacaan kritis dan keterampilan menulis. Selain itu, sebuah studi longitudinal dapat dirancang untuk memantau dampak penerapan kurikulum terintegrasi membaca kritis‑menulis selama satu atau dua semester, guna mengevaluasi perubahan kemampuan menulis secara berkelanjutan dan faktor‑faktor yang memengaruhinya. Selanjutnya, penelitian dapat mengeksplorasi peran media digital, seperti platform pembelajaran daring dan aplikasi anotasi teks, dalam memperkuat sinergi antara membaca kritis dan menulis, serta menilai efektivitasnya dibandingkan metode konvensional. Ketiga arah penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan lebih mendalam tentang strategi pembelajaran yang optimal untuk meningkatkan kompetensi bahasa Inggris mahasiswa.
- This Thing Called Literature | Reading, Thinking, Writing | Andrew Ben. thing called literature reading... taylorfrancis.com/books/9781317698296This Thing Called Literature Reading Thinking Writing Andrew Ben thing called literature reading taylorfrancis books 9781317698296
- The Correlation between Students’ Reading Comprehension and Their Writing Skill at MTsN 5 Pandeglang... doi.org/10.30653/005.201811.1The Correlation between StudentsAo Reading Comprehension and Their Writing Skill at MTsN 5 Pandeglang doi 10 30653 005 201811 1
- Enhancing Elementary Level EFL Students’ Reading Comprehension and Writing Skills through Extensive... macrothink.org/journal/index.php/ijele/article/view/7742Enhancing Elementary Level EFL StudentsAo Reading Comprehension and Writing Skills through Extensive macrothink journal index php ijele article view 7742
| File size | 688.01 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
LITERASIKITAINDONESIALITERASIKITAINDONESIA Dan faktor dari luar siswa (eksternal) yaitu managemen waktu yang kurang tepat dan kurangnya guru dalam menggunakan metode belajar. Faktor penyebabnyaDan faktor dari luar siswa (eksternal) yaitu managemen waktu yang kurang tepat dan kurangnya guru dalam menggunakan metode belajar. Faktor penyebabnya
LP3KAMANDANULP3KAMANDANU Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan guru, dimana seluruh peserta mampu menyusun RPP yang memuat tujuan pembelajaranHasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan guru, dimana seluruh peserta mampu menyusun RPP yang memuat tujuan pembelajaran
UPI YAIUPI YAI Website dan CMS YBBB sudah dikembangkan, diujicoba, dan diimplementasikan di hosting sementara. Pedoman pengguna CMS YBBB sudah selesai dan hasil pekerjaanWebsite dan CMS YBBB sudah dikembangkan, diujicoba, dan diimplementasikan di hosting sementara. Pedoman pengguna CMS YBBB sudah selesai dan hasil pekerjaan
LAKASPIALAKASPIA Keberhasilan terletak pada sinergi guru, peserta didik, kurikulum, dan lingkungan pendidikan yang mendorong budaya religius dan keteladanan. Dengan prosesKeberhasilan terletak pada sinergi guru, peserta didik, kurikulum, dan lingkungan pendidikan yang mendorong budaya religius dan keteladanan. Dengan proses
STKIP PESSELSTKIP PESSEL mengevaluasi efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman kalimat Bahasa Inggris. Metode yang digunakan adalah Research and Development dengan model ADDIEmengevaluasi efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman kalimat Bahasa Inggris. Metode yang digunakan adalah Research and Development dengan model ADDIE
LAKASPIALAKASPIA Tasawuf, dengan orientasi pada penyucian jiwa (tazkiyatun nafs) dan pembentukan akhlak mulia, dipandang sebagai alternatif konseptual yang mampu menguatkanTasawuf, dengan orientasi pada penyucian jiwa (tazkiyatun nafs) dan pembentukan akhlak mulia, dipandang sebagai alternatif konseptual yang mampu menguatkan
LAKASPIALAKASPIA Namun, terdapat tantangan seperti keterbatasan modul ajar, minimnya pelatihan guru, dan kurangnya dukungan kelembagaan yang perlu diatasi. Dengan dukunganNamun, terdapat tantangan seperti keterbatasan modul ajar, minimnya pelatihan guru, dan kurangnya dukungan kelembagaan yang perlu diatasi. Dengan dukungan
IBRAHIMYIBRAHIMY Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik ini mampu menciptakan suasana belajar yang tenang, meningkatkan konsentrasi siswa, serta memfasilitasi diskusiHasil penelitian menunjukkan bahwa teknik ini mampu menciptakan suasana belajar yang tenang, meningkatkan konsentrasi siswa, serta memfasilitasi diskusi
Useful /
UMGUMG Analisis dilakukan melalui perhitungan Defect Per Million Opportunities (DPMO), penentuan Level Sigma, Diagram Pareto, Diagram Fishbone, dan Failure ModeAnalisis dilakukan melalui perhitungan Defect Per Million Opportunities (DPMO), penentuan Level Sigma, Diagram Pareto, Diagram Fishbone, dan Failure Mode
UMGUMG Sementara itu, hasil S-LCA menunjukkan bahwa aspek Hubungan Masyarakat memperoleh skor tertinggi sebesar 0,250, diikuti Tanggung Jawab Sosial (0,248),Sementara itu, hasil S-LCA menunjukkan bahwa aspek Hubungan Masyarakat memperoleh skor tertinggi sebesar 0,250, diikuti Tanggung Jawab Sosial (0,248),
UKMCUKMC Total sampel sebanyak 41 orang. Teknik pengambilan sampel adalah accidental sampling. Hasil menunjukkan adanya hubungan antara pengetahuan dan kepatuhanTotal sampel sebanyak 41 orang. Teknik pengambilan sampel adalah accidental sampling. Hasil menunjukkan adanya hubungan antara pengetahuan dan kepatuhan
UKMCUKMC Interestingly, routine check-ups did not significantly affect blood pressure. Furthermore, attitude indirectly affects blood pressure through medicationInterestingly, routine check-ups did not significantly affect blood pressure. Furthermore, attitude indirectly affects blood pressure through medication