UMUM

Jurnal Pendidikan Sejarah IndonesiaJurnal Pendidikan Sejarah Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis nilai-nilai pendidikan karakter yang tercermin dalam tokoh sejarah lokal, H. Abdul Manan dan Siti Manggopoh, dalam konteks perlawanan rakyat terhadap kebijakan Pajak Paksa (belasting) pada masa kolonial Belanda di Minangkabau. Metode yang digunakan adalah metode sejarah, yang mencakup empat tahapan utama: (1) heuristik, yakni pencarian dan pengumpulan data yang relevan; (2) kritik sumber, yaitu analisis dan verifikasi terhadap data yang diperoleh; (3) interpretasi, untuk menafsirkan dan membangun pemahaman atas data; serta (4) historiografi, yaitu penyusunan dan penulisan hasil penelitian berdasarkan analisis nilai-nilai pendidikan karakter dalam konteks perlawanan terhadap Pajak Paksa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam perjuangan H. Abdul Manan dan Siti Manggopoh, yaitu religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas. Temuan ini tidak hanya bermakna sebagai temuan historis, tetapi juga berpotensi dikembangkan menjadi sumber belajar dalam pembelajaran sejarah, khususnya melalui modul ajar atau LKPD berbasis masalah.

Abdul Manan dan Siti Manggopoh merupakan tokoh sejarah lokal yang memperjuangkan hak rakyat Minangkabau melawan kebijakan pajak kolonial Belanda.Mereka memiliki nilai-nilai karakter seperti religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas yang dapat menjadi sumber pembelajaran sejarah.Perjuangan mereka mencerminkan semangat perlawanan dan keberanian yang relevan untuk dikembangkan dalam pendidikan karakter.Pemanfaatan nilai-nilai ini dalam pembelajaran sejarah dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang pentingnya karakter dalam konteks sejarah lokal.

Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi pengembangan modul pembelajaran berbasis masalah yang memadukan nilai-nilai karakter dari tokoh sejarah lokal lainnya di wilayah Indonesia lainnya. Selain itu, penelitian dapat mengkaji efektivitas metode pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang sejarah lokal dan karakter bangsa. Studi juga perlu dilakukan untuk membandingkan dampak pendidikan karakter melalui tokoh sejarah lokal dengan pendekatan tradisional dalam konteks pembelajaran sejarah.

Read online
File size394.76 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test