UMNUMN
JURNAL ILMU PENDIDIKANJURNAL ILMU PENDIDIKANIntegrasi teknologi digital dan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) telah menjadi semakin penting dalam pendidikan bahasa Inggris, terutama dalam mengembangkan kompetensi komunikatif mahasiswa universitas dan keterampilan abad ke-21. Studi ini meneliti penggunaan pembelajaran berbasis vlog yang diintegrasikan dengan kegiatan berorientasi HOTS dalam pengajaran berbicara bahasa Inggris di universitas. Studi ini menggunakan desain kelas pretest-posttest komparatif yang didukung oleh data kualitatif deskriptif. Pesertanya adalah mahasiswa yang terdaftar dalam Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah, Medan, Indonesia. Data dikumpulkan melalui penilaian berbicara, observasi kelas, dokumentasi, dan tanggapan siswa terhadap kegiatan pembelajaran. Data kuantitatif dianalisis secara deskriptif dengan membandingkan peningkatan pembelajaran siswa antara kelompok vlog-dan-HOTS dan kelompok pembelajaran konvensional. Analisis statistik yang dilaporkan menunjukkan skor rata-rata peningkatan yang lebih tinggi untuk kelompok vlog-dan-HOTS (M = 0.5713) dibandingkan dengan kelompok konvensional (M = 0.4380). Output statistik yang dilaporkan dalam dokumentasi penelitian juga menunjukkan perbedaan signifikan antara kelompok-kelompok tersebut (F = 35.349, p < .001). Temuan kualitatif menunjukkan bahwa kegiatan berbasis vlog memberikan siswa kesempatan untuk meneliti topik, mendiskusikan ide, menyiapkan naskah, berlatih berbicara, memproduksi konten digital, berkolaborasi dengan teman sebaya, dan merefleksikan kinerja mereka. Secara keseluruhan, temuan tersebut menunjukkan bahwa mengintegrasikan vlogging dengan kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada HOTS dapat menyediakan lingkungan pembelajaran yang bermakna untuk mengembangkan kemampuan berbicara bahasa Inggris mahasiswa universitas dan mendukung kompetensi abad ke-21.
Studi ini menunjukkan bahwa integrasi vlogging dan HOTS dapat meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris mahasiswa universitas.Hasil analisis kuantitatif menunjukkan skor rata-rata peningkatan yang lebih tinggi pada kelompok vlog-dan-HOTS (M = 0.5713) dibandingkan kelompok konvensional (M = 0.4380), dengan perbedaan signifikan secara statistik (F = 35.Temuan kualitatif menunjukkan bahwa kegiatan berbasis vlog memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi, kolaborasi, dan kompetensi digital.Integrasi ini relevan dengan kebutuhan pendidikan abad ke-21 yang menekankan komunikasi, kreativitas, pemikiran kritis, kolaborasi, dan kompetensi digital.Namun, temuan harus diinterpretasikan dengan hati-hati karena adanya ketidaksesuaian data peserta dan ketidaktersediaan dataset SPSS asli untuk analisis ulang.
Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi efek vlogging dan HOTS secara terpisah maupun kombinasi untuk memahami kontribusi masing-masing terhadap pengembangan kemampuan berbicara. Selain itu, peneliti bisa mengembangkan rubrik penilaian berbicara yang valid dan terstandar untuk mengukur aspek seperti fluensi, pengucapan, kosakata, akurasi tata bahasa, dan struktur ide. Penelitian juga bisa memperluas analisis ke hasil lain seperti kecemasan berbicara, kepercayaan diri, kemandirian belajar, dan praktik reflektif. Dengan pendekatan ini, peneliti dapat memperkuat bukti empiris tentang manfaat integrasi teknologi dan HOTS dalam pembelajaran bahasa Inggris.
| File size | 326.96 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
UMNUMN Penelitian ini menggunakan metode studi literatur untuk mengeksplorasi bagaimana SIMDIK dapat mengatasi tantangan administrasi dan pembelajaran yang dihadapiPenelitian ini menggunakan metode studi literatur untuk mengeksplorasi bagaimana SIMDIK dapat mengatasi tantangan administrasi dan pembelajaran yang dihadapi
UMNUMN Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan teknologi pembelajaran perguruan tinggi sesuai dengan kebutuhan di masa depan, khususnya untuk mencapai IndonesiaPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan teknologi pembelajaran perguruan tinggi sesuai dengan kebutuhan di masa depan, khususnya untuk mencapai Indonesia
UMNUMN Tujuan penelitian ini adalah menerapkan asesmen diagnostik sebagai penilaian pembelajaran dalam kurikulum merdeka. Kurikulum merdeka adalah kurikulum yangTujuan penelitian ini adalah menerapkan asesmen diagnostik sebagai penilaian pembelajaran dalam kurikulum merdeka. Kurikulum merdeka adalah kurikulum yang
UMNUMN Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk memperoleh pemahaman mendalam tentang strategi guru, interaksi siswa,Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk memperoleh pemahaman mendalam tentang strategi guru, interaksi siswa,
KAHURIPANKAHURIPAN Kesalahan yang paling umum terjadi dalam aspek penggunaan bahasa adalah sebagai berikut: penggunaan kata depan yang salah (64,7%), penggunaan kata (64,5%),Kesalahan yang paling umum terjadi dalam aspek penggunaan bahasa adalah sebagai berikut: penggunaan kata depan yang salah (64,7%), penggunaan kata (64,5%),
UMNUMN Dengan memberikan pendidikan karakter yang bermutu, kita dapat mengubah peserta didik menjadi pribadi yang bermoral dan beriman sekaligus memajukan bangsa.Dengan memberikan pendidikan karakter yang bermutu, kita dapat mengubah peserta didik menjadi pribadi yang bermoral dan beriman sekaligus memajukan bangsa.
UMNUMN Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan GeoGebra dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematisBerdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan GeoGebra dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis
KAHURIPANKAHURIPAN Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode Samiyah wa Syafawiyah dalam mengajar bahasa Arab di kelas II Madrasah Tsanawiyah Putra Al-IshlahuddinyPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode Samiyah wa Syafawiyah dalam mengajar bahasa Arab di kelas II Madrasah Tsanawiyah Putra Al-Ishlahuddiny
Useful /
UMNUMN Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 23 Medan Kelurahan Binjai Kec. Medan Dena, Kota Medan, Propinsi Sumatera Utara. PengumpulanSubjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 23 Medan Kelurahan Binjai Kec. Medan Dena, Kota Medan, Propinsi Sumatera Utara. Pengumpulan
UMNUMN Penerapan Project Based Learning berbantuan Stellarium efektif meningkatkan literasi astronomi mahasiswa Pendidikan Fisika. Rata-rata skor meningkat dariPenerapan Project Based Learning berbantuan Stellarium efektif meningkatkan literasi astronomi mahasiswa Pendidikan Fisika. Rata-rata skor meningkat dari
UMNUMN Berbagai tantangan sering menghambat sistem pendidikan di Timor-Leste, tetapi sejumlah besar lulusan memiliki gelar sarjana, magister, dan doktor di berbagaiBerbagai tantangan sering menghambat sistem pendidikan di Timor-Leste, tetapi sejumlah besar lulusan memiliki gelar sarjana, magister, dan doktor di berbagai
KAHURIPANKAHURIPAN Oleh karena itu, dilakukan penelitian eksperimen yang menggunakan gambar seri untuk mengajar menulis teks narasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikanOleh karena itu, dilakukan penelitian eksperimen yang menggunakan gambar seri untuk mengajar menulis teks narasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan