KAHURIPANKAHURIPAN
JURNAL KOULUTUSJURNAL KOULUTUSMenulis wajib diajarkan kepada siswa sekolah menengah ketika mereka belajar bahasa Inggris di sekolah. Pada saat praktik mengajar di SMAN 7 Kediri, peneliti mengidentifikasi beberapa masalah ketika siswa diajar menulis teks. Sebagian besar siswa mengalami kesulitan mengembangkan ide dan membuat kalimat bahasa Inggris. Oleh karena itu, dilakukan penelitian eksperimen yang menggunakan gambar seri untuk mengajar menulis teks narasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan kemampuan menulis siswa sebelum dan setelah diajar menggunakan gambar seri dengan menerapkan metode penelitian kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test menulis pada 34 siswa kelas sebelas di SMAN 7 Kediri sebagai sampelnya. Data dianalisis menggunakan alat SPSS Statistics 26. Setelah diberikan perlakuan dalam pembelajaran menggunakan media visual berupa gambar seri, kemampuan menulis teks narasi siswa menunjukkan peningkatan. Hasil perhitungan uji-t menunjukkan terdapat perbedaan rerata yang signifikan antara skor pre-test dan post-test. Nilai Sig (2-tailed) perbandingan antara pre-test dan post-test sebesar 0,000 lebih rendah dari 0,005, sedangkan hasil yang diperoleh menunjukkan signifikan jika < 0,005. Jadi, dapat disimpulkan bahwa gambar seri adalah media yang efektif untuk mengajar menulis, khususnya menulis teks narasi.
Dari temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat efek signifikan dari penggunaan gambar seri untuk mengajar menulis kepada siswa.Hal ini terlihat dari perbedaan skor antara pre-test dan post-test.Pre-test dilakukan sebelum siswa diberikan perlakuan, sedangkan post-test dilakukan setelah perlakuan, yaitu siswa diajarkan menggunakan gambar seri untuk menciptakan teks naratif.Hasilnya menunjukkan bahwa skor pre-test (sebelum perlakuan) lebih rendah dibandingkan dengan skor post-test (setelah perlakuan).Hal ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan siswa dalam menulis teks naratif sebagai hasil dari perlakuan menggunakan gambar seri.Dengan kata lain, gambar seri membantu siswa dalam menulis teks bahasa Inggris, khususnya teks naratif.
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar guru bahasa Inggris menggunakan media pengajaran, khususnya gambar seri, untuk mengajar keterampilan menulis. Siswa dapat fokus pada cerita berdasarkan gambar sehingga mereka dapat mengembangkan kosa kata yang diperlukan. Selain itu, guru harus menyediakan aktivitas untuk siswa berlatih fitur bahasa yang diperlukan dalam sebuah teks. Akhirnya, guru juga harus mengantisipasi masalah yang terjadi dalam penelitian ini, seperti manajemen waktu, fasilitas kelas, dan posisi tempat duduk siswa di kelas.
- Academic Writing: Challenges and Potential Solutions – AWEJ. academic writing challenges potential... doi.org/10.24093/awej/call6.8Academic Writing Challenges and Potential Solutions Ae AWEJ academic writing challenges potential doi 10 24093 awej call6 8
- An Analysis of the Most Common Essay Writing Errors among EFL Saudi Female Learners (Majmaah University)... awej.org/an-analysis-of-the-most-common-essay-writing-errors-among-efl-saudi-female-learners-majmaah-universityAn Analysis of the Most Common Essay Writing Errors among EFL Saudi Female Learners Majmaah University awej an analysis of the most common essay writing errors among efl saudi female learners majmaah university
| File size | 414.15 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
KAHURIPANKAHURIPAN Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase sertaData dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase serta
IPIP Efektivitas LKPD diuji melalui hasil pretest dan posttest, menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari 52 menjadi 78 dengan N-Gain sebesar 0,65 dalam kategoriEfektivitas LKPD diuji melalui hasil pretest dan posttest, menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari 52 menjadi 78 dengan N-Gain sebesar 0,65 dalam kategori
KAHURIPANKAHURIPAN Lebih lanjut, perilaku sosial positif seperti toleransi, empati, dan mendengarkan secara aktif juga menunjukkan peningkatan yang signifikan. WawancaraLebih lanjut, perilaku sosial positif seperti toleransi, empati, dan mendengarkan secara aktif juga menunjukkan peningkatan yang signifikan. Wawancara
STIK KENDALSTIK KENDAL Guru yang sabar memberikan waktu dan perhatian kepada peserta didik untuk berinteraksi dengan baik, mengelola emosi dan belajar bekerja sama dengan orangGuru yang sabar memberikan waktu dan perhatian kepada peserta didik untuk berinteraksi dengan baik, mengelola emosi dan belajar bekerja sama dengan orang
KAHURIPANKAHURIPAN Persepsi siswa terhadap strategi Mind Mapping positif, mereka merasa menulis menjadi lebih mudah, terutama dalam mengembangkan ide dan menyusun paragraf.Persepsi siswa terhadap strategi Mind Mapping positif, mereka merasa menulis menjadi lebih mudah, terutama dalam mengembangkan ide dan menyusun paragraf.
KAHURIPANKAHURIPAN PjBL diterapkan dalam pelajaran PPKn dengan tugas kelompok seperti mading dan debat, yang meningkatkan keterlibatan peserta didik. Model ini mendorongPjBL diterapkan dalam pelajaran PPKn dengan tugas kelompok seperti mading dan debat, yang meningkatkan keterlibatan peserta didik. Model ini mendorong
KAHURIPANKAHURIPAN Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, serta refleksi. Hasil penelitian menunjukan persentase ketuntasanPenelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, serta refleksi. Hasil penelitian menunjukan persentase ketuntasan
KAHURIPANKAHURIPAN Metodologi ini kualitatif dengan bentuk kajian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dengan 2 pertemuan per siklus. Implementasi model PBL danMetodologi ini kualitatif dengan bentuk kajian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dengan 2 pertemuan per siklus. Implementasi model PBL dan
Useful /
PARAMADINAPARAMADINA Temuan menunjukkan bahwa guru, sebagai tenaga kerja utama, memperoleh manfaat dari pelatihan terstruktur dan tingkat keterlibatan yang tinggi, yang berkontribusiTemuan menunjukkan bahwa guru, sebagai tenaga kerja utama, memperoleh manfaat dari pelatihan terstruktur dan tingkat keterlibatan yang tinggi, yang berkontribusi
STIHALBANNASTIHALBANNA Praktik ini merusak prinsip kepercayaan yang menjadi dasar hubungan bank dan nasabah sebagaimana tercermin dalam Pasal 29 ayat (4) Undang-Undang NomorPraktik ini merusak prinsip kepercayaan yang menjadi dasar hubungan bank dan nasabah sebagaimana tercermin dalam Pasal 29 ayat (4) Undang-Undang Nomor
KAHURIPANKAHURIPAN Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaimana guru membuat dan menerapkan modul ajar kurikulum merdeka dalam pembelajaran pancasila diTujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaimana guru membuat dan menerapkan modul ajar kurikulum merdeka dalam pembelajaran pancasila di
KAHURIPANKAHURIPAN Kombinasi media kartu huruf dan gambar dengan pendekatan TaRL terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih dinamis dan partisipatif.Kombinasi media kartu huruf dan gambar dengan pendekatan TaRL terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih dinamis dan partisipatif.