UMNUMN
JURNAL ILMU PENDIDIKANJURNAL ILMU PENDIDIKANPenelitian ini dilatarbelakangi oleh belum adanya bahan ajar yang dapat menunjang pembelajaran pada materi pola bilangan di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan mengimplementasikan desain bahan ajar pada materi pola bilangan. Selain itu, untuk mengetahui analisis kebutuhan bahan ajar yang didesain. Adapun penelitian ini menggunakan metode penelitian Educational Design Research (EDR) dari McKenney & Reaves yang terdiri dari tiga tahap penelitian, yaitu tahap analisis dan eksplorasi, tahap desain dan konstruksi, dan tahap evaluasi dan refleksi. Penelitian ini menggunakan pendekatan matematika realistik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan angket. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV Sekolah Dasar. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat ditemukan bahwa bahan ajar tersebut pada materi pola bilangan menjadi kebutuhan penting dalam pembelajaran. Hal tersebut terlihat dari hasil pengerjaan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik), angket, dan wawancara. Melalui adanya desain bahan ajar dapat memudahkan guru untuk melaksanakan tujuan pembelajaran.
Berdasarkan analisis yang dilakukan, ditemukan bahwa belum ada bahan ajar berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk pembelajaran matematika, khususnya pada materi pola bilangan.Penggunaan LKPD dianggap penting karena dapat mengoptimalkan pembelajaran dan menjadikannya lebih efektif dengan pendekatan matematika realistik.Kurikulum yang diterapkan adalah Kurikulum Merdeka, yang mencakup materi pola bilangan dalam fase B elemen aljabar.LKPD dapat membantu pendidik, mengaktifkan peserta didik, dan memudahkan pemahaman materi.Oleh karena itu, pengembangan LKPD untuk pola materi bilangan sangat diperlukan untuk mendukung pembelajaran yang lebih realistis dan bermakna.
Penelitian lanjutan dapat mengkaji penggunaan media digital dalam desain bahan ajar untuk meningkatkan interaksi siswa. Selain itu, perlu dilakukan penelitian tentang efektivitas pendekatan matematika realistik dalam materi lain seperti geometri atau statistika. Terakhir, penelitian dapat fokus pada pengembangan bahan ajar berbasis konteks lokal untuk meningkatkan relevansi pembelajaran bagi siswa di daerah tertentu. Ketiga saran ini bertujuan untuk memperluas penerapan pendekatan realistik dan memastikan adaptasi bahan ajar sesuai dengan kebutuhan lingkungan belajar yang beragam. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di tingkat dasar. Kajian tentang integrasi teknologi dalam pembelajaran matematika juga penting untuk menyesuaikan dengan perkembangan era digital. Selain itu, penting untuk mengeksplorasi bagaimana pendekatan realistik dapat diterapkan dalam konteks budaya lokal agar lebih mudah dipahami oleh siswa. Penelitian lanjutan juga dapat mengevaluasi dampak jangka panjang dari penggunaan LKPD terhadap kemampuan berpikir matematis siswa. Dengan memperluas cakupan penelitian, diharapkan dapat dihasilkan strategi pembelajaran yang lebih komprehensif dan efektif.
| File size | 429.45 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UMNUMN Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis mereka saat belajar dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalahTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis mereka saat belajar dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah
KAHURIPANKAHURIPAN Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis, mengidentifikasi kesalahan penggunaan dan penulisan Bahasa Indonesia, mengeksplorasi faktor-faktor yang menyebabkanPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis, mengidentifikasi kesalahan penggunaan dan penulisan Bahasa Indonesia, mengeksplorasi faktor-faktor yang menyebabkan
KAHURIPANKAHURIPAN Tujuan diadakan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana siswa mengenal dan memanfaatkan Artifical Intelligence dalam proses pembelajaran. PenelitianTujuan diadakan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana siswa mengenal dan memanfaatkan Artifical Intelligence dalam proses pembelajaran. Penelitian
UMNUMN Hasil nilai rata-rata N-gain skor untuk kelas eksperimen (menggunakan media corong berhitung) termasuk kedalam kategori cukup efektif. Sedangkan nilaiHasil nilai rata-rata N-gain skor untuk kelas eksperimen (menggunakan media corong berhitung) termasuk kedalam kategori cukup efektif. Sedangkan nilai
UMNUMN Penerapan pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar meningkatkan hasil belajar siswa dan kualitas pembelajaran. Namun, tantangan seperti kurangnyaPenerapan pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar meningkatkan hasil belajar siswa dan kualitas pembelajaran. Namun, tantangan seperti kurangnya
UMNUMN Perencanaan dan pelaksanaan kegiatan pramuka yang terstruktur dan terarah mendukung pembentukan nilai karakter tersebut. Dampak yang timbul dari kegiatanPerencanaan dan pelaksanaan kegiatan pramuka yang terstruktur dan terarah mendukung pembentukan nilai karakter tersebut. Dampak yang timbul dari kegiatan
STIK KENDALSTIK KENDAL Terbukti dari jumlah peserta didik sebanyak 27 anak, hanya terdapat 2 peserta didik yang hasil post test-nya tidak mencapai KKM. Jumlah rata-rata pesertaTerbukti dari jumlah peserta didik sebanyak 27 anak, hanya terdapat 2 peserta didik yang hasil post test-nya tidak mencapai KKM. Jumlah rata-rata peserta
KAHURIPANKAHURIPAN Sedangkan untuk menjawab tujuan umum ini, maka terdapat beberapa tujuan khusus yakni untuk mengetahui validitas video pembelajaran, ketuntasan hasil belajarSedangkan untuk menjawab tujuan umum ini, maka terdapat beberapa tujuan khusus yakni untuk mengetahui validitas video pembelajaran, ketuntasan hasil belajar
Useful /
UMNUMN Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VIII-2 di SMP Negeri 8 Medan, sementara objek penelitian adalah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematisSubjek penelitian adalah 30 siswa kelas VIII-2 di SMP Negeri 8 Medan, sementara objek penelitian adalah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis
UMNUMN Model pengajaran inovatif seperti Sequenced Learning dan media pembelajaran Edpuzzle mendorong pemikiran kritis, integrasi pengetahuan, dan pengalamanModel pengajaran inovatif seperti Sequenced Learning dan media pembelajaran Edpuzzle mendorong pemikiran kritis, integrasi pengetahuan, dan pengalaman
KAHURIPANKAHURIPAN Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengamati kemampuan iterpretasi makna pada teks Bahasa Inggris mahasiswa Program Studi Akuntansi Universitas KahuripanTujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengamati kemampuan iterpretasi makna pada teks Bahasa Inggris mahasiswa Program Studi Akuntansi Universitas Kahuripan
KAHURIPANKAHURIPAN Metode ini dipilih karena dapat mengambarkan bagaimana guru BK di SMP Negeri 3 Panggul Trengalek menerapkan teknik homework assignment dalam menyelesaikanMetode ini dipilih karena dapat mengambarkan bagaimana guru BK di SMP Negeri 3 Panggul Trengalek menerapkan teknik homework assignment dalam menyelesaikan