KAHURIPANKAHURIPAN

JURNAL KOULUTUSJURNAL KOULUTUS

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh modeling, reinforcement, dan self-efficacy dalam proses pembelajaran dan penggunaan bahasa pada mahasiswa di Kota Bandung. Menggunakan metode kuantitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui kuesioner dengan 71 partisipan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modeling berpengaruh dominan dalam proses akuisisi dan penggunaan bahasa. Mayoritas responden memiliki kemampuan bahasa ibu (85%), bahasa domisili (88,5%), adaptasi terhadap bahasa mayoritas (86,5%), dan multilingual adaptif sehari-hari (94,6%). Aspek reinforcement terbukti mendorong pembelajaran bahasa melalui kemudahan interaksi sosial (91,7%), perubahan preferensi bahasa karena eksposur media atau lingkungan akademik (87,3%), serta kurangnya penguatan menyebabkan 61% responden mengalami language attrition. Self-efficacy memengaruhi keyakinan mempelajari bahasa baru (92,3%) dan ketahanan (83,4%), meski hanya 73,2% responden yang percaya diri dalam menggunakan bahasa baru dalam interaksi sosial. Dengan demikian, penelitian ini menunjukkan bahwa faktor modeling, reinforcement, dan self-efficacy memiliki pengaruh yang cukup kuat terhadap proses akuisisi dan penggunaan bahasa, khususnya pada kalangan mahasiswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor modeling, reinforcement, dan self-efficacy secara dominan memengaruhi proses pembelajaran dan penggunaan bahasa pada mahasiswa di Kota Bandung.Modeling melalui observasi dan peniruan perilaku linguistik dari lingkungan sosial memiliki peran penting dalam proses akuisisi bahasa, yang tercermin dari kemampuan responden menguasai bahasa ibu (85%) dan bahasa domisili (88,5%), kecenderungan adaptasi terhadap bahasa mayoritas (86,5%), serta adaptif secara multilingual dalam komunikasi sehari-hari (94,6%).Faktor reinforcement terbukti mendorong proses belajar dan penggunaan bahasa melalui penguatan positif, seperti kemudahan interaksi sosial (91,7%).87,3% responden mengalami perubahan preferensi bahasa akibat eksposur media atau lingkungan akademik.Sementara itu, kurangnya penguatan dapat menyebabkan kehilangan kemampuan bahasa (language attrition) yang terjadi pada 61% responden.Lebih lanjut, faktor internal self-efficacy memengaruhi keyakinan individu terhadap kapasitas dirinya dalam mempelajari dan menggunakan bahasa baru (92,3%) serta ketahanan dalam menghadapi kesulitan belajar bahasa (83,4%).Meskipun demikian, hanya 73,2% responden yang merasa percaya diri menggunakan bahasa baru dalam interaksi sosial, yang mengindikasikan terdapat faktor-faktor yang menghambat seperti ketakutan dan kecemasan mendapat penilaian negatif dari lingkungan.

Berdasarkan hasil penelitian ini, kami menyarankan agar penelitian lanjutan berfokus pada pengembangan metode pembelajaran bahasa yang lebih efektif dan efisien. Penelitian dapat dilakukan dengan menggabungkan pendekatan behavioristik dan sosial kognitif untuk memahami bagaimana faktor-faktor internal dan sosial saling berinteraksi dalam proses pembelajaran dan penggunaan bahasa. Selain itu, studi longitudinal dapat dilakukan untuk menganalisis perkembangan kemampuan bahasa mahasiswa dalam jangka panjang, terutama dalam konteks lingkungan sosial yang dinamis. Penelitian juga dapat mengeksplorasi strategi-strategi adaptif yang digunakan oleh mahasiswa dalam berinteraksi dengan berbagai bahasa, serta pengaruhnya terhadap proses akuisisi dan penggunaan bahasa. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memberikan kontribusi yang lebih komprehensif dalam memahami dinamika pembelajaran dan penggunaan bahasa di kalangan mahasiswa.

  1. APA PsycNet. psycnet loading doi.org/10.1037/10802-000APA PsycNet psycnet loading doi 10 1037 10802 000
  2. Arabic Language Learning Based On Erikson's Developmental Psychology Theory/ Pembelajaran Bahasa... ejournal.bumilingua.or.id/index.php/jba/article/view/5Arabic Language Learning Based On Eriksons Developmental Psychology Theory Pembelajaran Bahasa ejournal bumilingua index php jba article view 5
  3. APA PsycNet. psycnet loading doi.org/10.1037/h0022070APA PsycNet psycnet loading doi 10 1037 h0022070
  4. Client Challenge. client challenge javascript disabled browser please enable proceed required part site... doi.org/10.1007/pl00013277Client Challenge client challenge javascript disabled browser please enable proceed required part site doi 10 1007 pl00013277
Read online
File size422.33 KB
Pages18
DMCAReport

Related /

ads-block-test