IJCSNETIJCSNET

International Journal Of Community ServiceInternational Journal Of Community Service

Aktivitas layanan masyarakat ini bertujuan menerapkan pembelajaran berbasis etnopedagogi yang mengintegrasikan kebijaksanaan lokal untuk mendukung Deep Learning di sekolah dasar. Aktivitas dilakukan di SD Negeri Cicurug 2 dengan melibatkan 21 siswa melalui tujuh tahap, yaitu orientasi dan persepsi, eksplorasi kebijaksanaan lokal, pemahaman, penerapan, refleksi, evaluasi, dan tindak lanjut. Data diperoleh melalui observasi aktivitas siswa serta pretest dan posttest, kemudian dianalisis deskriptif dan menggunakan N-Gain. Hasil aktivitas menunjukkan keterlibatan siswa yang sangat baik pada tahap orientasi dan persepsi (88,4%), eksplorasi kebijaksanaan lokal (91,4%), pemahaman (89,5%), penerapan (84,5%), dan refleksi (87%). Hasil belajar juga meningkat, seperti terlihat dari rata-rata skor pretest 63,57 menjadi 91,43 pada posttest dengan rata-rata N-Gain 0,76 dalam kategori tinggi. Hasil ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis etnopedagogi yang didasarkan pada kebijaksanaan lokal dapat menciptakan pengalaman belajar kontekstual, aktif, bermakna, dan reflektif serta mendukung penguatan pemahaman, kolaborasi, kreativitas, dan kesadaran budaya siswa.

Implementasi layanan di SD Negeri Cicurug 2 menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis etnopedagogi dapat menciptakan pengalaman belajar kontekstual, aktif, bermakna, dan reflektif.Tujuh tahap pembelajaran mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam memahami, menerapkan, dan merefleksikan kebijaksanaan lokal.Peningkatan hasil belajar terlihat dari rata-rata skor pretest 63,57 menjadi 91,43 dengan rata-rata N-Gain 0,76 (kategori tinggi).Dengan demikian, integrasi kebijaksanaan lokal melalui etnopedagogi dapat mendukung penerapan Deep Learning sekaligus memperkuat pemahaman, kreativitas, kolaborasi, dan kesadaran budaya siswa.

Penelitian lanjutan dapat mengkaji peran kebijaksanaan lokal dalam pembelajaran di daerah dengan budaya berbeda untuk memastikan keberlanjutan pendekatan ini. Selain itu, perlu diteliti bagaimana pelatihan guru secara berkala dapat meningkatkan penerapan etnopedagogi dalam konteks lokal. Terakhir, penelitian bisa fokus pada dampak jangka panjang pembelajaran berbasis kebijaksanaan lokal terhadap perkembangan keterampilan reflektif dan kesadaran budaya siswa.

Read online
File size401.31 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

ads-block-test