UQGRESIKUQGRESIK
Qomaruna: Journal of Multidisciplinary StudiesQomaruna: Journal of Multidisciplinary StudiesPerkembangan teknologi digital menuntut satuan pendidikan untuk menyesuaikan kurikulum agar tetap relevan, sekaligus mampu menjaga fungsi pendidikan sebagai wahana pembentukan karakter dan pelestarian nilai budaya lokal. Namun, pada praktiknya, banyak sekolah—termasuk sekolah berbasis pesantren—masih menghadapi kesenjangan dalam mengadaptasi teknologi secara bermakna tanpa mengabaikan penguatan karakter dan kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan mengkaji implementasi kurikulum adaptif berbasis teknologi yang efektif dalam penguatan karakter siswa serta integrasi kearifan lokal. Penelitian dilaksanakan di SMP Al-Ikhlas, Kecamatan Astanajapura, Kabupaten Cirebon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum adaptif berbasis teknologi mampu memfasilitasi pembelajaran yang selaras dengan kebutuhan, minat, gaya, dan kecepatan belajar siswa. Kurikulum ini juga memberikan ruang bagi pengembangan proyek pembelajaran berbasis nilai dan kearifan lokal, serta memungkinkan penilaian siswa dilakukan secara lebih holistik. Selain itu, teknologi berperan penting sebagai medium interaktif dan sumber belajar yang kaya untuk menanamkan nilai-nilai karakter serta mempromosikan kearifan lokal secara kontekstual. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa kurikulum adaptif berbasis teknologi dapat menjadi rujukan teoretis dan praktis bagi pengembang kurikulum, guru, dan pembuat kebijakan dalam merancang pendidikan SMP yang lebih relevan, adaptif, dan berakar pada nilai-nilai luhur bangsa.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan kurikulum adaptif berbasis teknologi di SMP Al-Ikhlas berhasil menjadi solusi strategis dalam penguatan karakter dan pelestarian kearifan lokal.Strategi kunci keberhasilan terletak pada pemanfaatan teknologi sederhana yang diintegrasikan ke dalam proyek-proyek kontekstual siswa.Meskipun sarana sekolah terbatas, pendekatan adaptif memungkinkan guru memodifikasi pembelajaran sesuai minat digital siswa tanpa mencabut akar budaya mereka.
Berdasarkan hasil penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian kuantitatif yang lebih luas untuk mengukur dampak signifikan kurikulum adaptif berbasis teknologi terhadap peningkatan karakter siswa secara statistik. Kedua, studi komparatif dapat dilakukan dengan membandingkan implementasi kurikulum adaptif di SMP Al-Ikhlas dengan sekolah lain yang memiliki karakteristik serupa, baik di lingkungan pesantren maupun di sekolah umum, untuk mengidentifikasi praktik terbaik dan tantangan yang mungkin muncul. Ketiga, penelitian mendalam mengenai peran guru sebagai agen perubahan dalam implementasi kurikulum adaptif perlu digali lebih lanjut, termasuk analisis kompetensi, motivasi, dan dukungan yang dibutuhkan guru untuk mengintegrasikan teknologi dan nilai-nilai lokal secara efektif dalam pembelajaran. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoritis dan praktis bagi pengembangan kurikulum yang lebih relevan, adaptif, dan berakar pada nilai-nilai budaya bangsa, serta mampu membekali generasi muda dengan keterampilan dan karakter yang dibutuhkan untuk menghadapi tantangan global.
- Pembinaan Karakter Mahasiswa MelaluiPendidikan Agama Islam di Era Digital | Wathan: Jurnal Ilmu Sosial... doi.org/10.71153/wathan.v1i2.77Pembinaan Karakter Mahasiswa MelaluiPendidikan Agama Islam di Era Digital Wathan Jurnal Ilmu Sosial doi 10 71153 wathan v1i2 77
- Character Education in the Digital Age: Challenges and Opportunities Amidst Technological Developments... doi.org/10.61942/msj.v3i2.367Character Education in the Digital Age Challenges and Opportunities Amidst Technological Developments doi 10 61942 msj v3i2 367
- Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Panca Jiwa di Pesantren: Strategi dan Tantangan dalam Era Digital... doi.org/10.55187/tarjpi.v10i1.6105Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Panca Jiwa di Pesantren Strategi dan Tantangan dalam Era Digital doi 10 55187 tarjpi v10i1 6105
| File size | 828.9 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
JOURNALTHAMRINJOURNALTHAMRIN Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengelolaan pembelajaran di SMP IT AT-TAUFIQ Depok meliputi beberapa tahapan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi,Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengelolaan pembelajaran di SMP IT AT-TAUFIQ Depok meliputi beberapa tahapan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi,
STIT AL ITTIHADIYAHLABURASTIT AL ITTIHADIYAHLABURA Hasil analisis menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam seperti muraqabah, ihsan, dan amanah dalam pelaksanaan supervisi pendidikan menjadi kunciHasil analisis menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam seperti muraqabah, ihsan, dan amanah dalam pelaksanaan supervisi pendidikan menjadi kunci
STAIMADIUNSTAIMADIUN Subjek penelitian terdiri dari tiga guru pendidikan jasmani di beberapa sekolah dasar di daerah yang dipilih. Data yang diperoleh dianalisis menggunakanSubjek penelitian terdiri dari tiga guru pendidikan jasmani di beberapa sekolah dasar di daerah yang dipilih. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan
KAMPUNGJURNALKAMPUNGJURNAL Temuan menunjukkan bahwa prinsip dan landasan kurikulum tidak dapat dipisahkan, sebab landasan memberikan orientasi teoritis sementara prinsip memanduTemuan menunjukkan bahwa prinsip dan landasan kurikulum tidak dapat dipisahkan, sebab landasan memberikan orientasi teoritis sementara prinsip memandu
OJSOJS Dengan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif yang bersumber dari analisis dokumen dan literatur, pemanfaatan ICT meningkatkan kesempatanDengan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif yang bersumber dari analisis dokumen dan literatur, pemanfaatan ICT meningkatkan kesempatan
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Pendidikan tidak hanya semata-mata bertujuan untuk mentransfer pengetahuan dari guru kepada peserta didik, melainkan juga berfokus pada pembentukan karakterPendidikan tidak hanya semata-mata bertujuan untuk mentransfer pengetahuan dari guru kepada peserta didik, melainkan juga berfokus pada pembentukan karakter
UMBUMB Subjek penelitian terdiri dari dua guru kelas, dua siswa kelas IV, dua siswa kelas V, kepala sekolah, dan dua tokoh masyarakat lokal yang memahami praktikSubjek penelitian terdiri dari dua guru kelas, dua siswa kelas IV, dua siswa kelas V, kepala sekolah, dan dua tokoh masyarakat lokal yang memahami praktik
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Koordinasi yang lemah antar jenjang pemerintahan juga menjadi penghambat. Perlu adanya perencanaan yang matang, peningkatan koordinasi, dan dukungan yangKoordinasi yang lemah antar jenjang pemerintahan juga menjadi penghambat. Perlu adanya perencanaan yang matang, peningkatan koordinasi, dan dukungan yang
Useful /
SINOMICSJOURNALSINOMICSJOURNAL Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis tantangan regulasi yang dihadapi dalam konteks ekonomi gig dan pekerjaan jarak jauh lintasPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis tantangan regulasi yang dihadapi dalam konteks ekonomi gig dan pekerjaan jarak jauh lintas
SINOMICSJOURNALSINOMICSJOURNAL Penggunaan Big Data dan analitik prediktif memberi keunggulan signifikan dalam mengidentifikasi, memantau, dan mengendalikan risiko secara cepat, akurat,Penggunaan Big Data dan analitik prediktif memberi keunggulan signifikan dalam mengidentifikasi, memantau, dan mengendalikan risiko secara cepat, akurat,
UMBUMB Habitat jamur meliputi kayu lapuk, tanah kaya humus, dan serasah daun yang mendukung pertumbuhan tubuh buah. Penelitian ini menunjukkan bahwa Tahura RajoHabitat jamur meliputi kayu lapuk, tanah kaya humus, dan serasah daun yang mendukung pertumbuhan tubuh buah. Penelitian ini menunjukkan bahwa Tahura Rajo
ALFITHRAHALFITHRAH Pendekatan instruksional yang mendukung pencapaian nilai‑nilai tersebut meliputi pendekatan penanaman nilai, perkembangan moral kognitif, analisis nilai,Pendekatan instruksional yang mendukung pencapaian nilai‑nilai tersebut meliputi pendekatan penanaman nilai, perkembangan moral kognitif, analisis nilai,