LP3MZHLP3MZH

BAHTSUNA: Jurnal Penelitian Pendidikan IslamBAHTSUNA: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam

Anak berkebutuhan khusus (ABK) adalah anak yang memiliki karakteristik khusus yang berbeda dengan anak pada umumnya tanpa selalu menjunjukkan pada ketidakmampuan mental, emosi atau fisik. Hambatan pendidikan anak berkebutuhan khusus memerlukan layanan pendidikan sesuai kemampuan dan potensi mereka. Proses pembelajaran memerlukan pelatihan khusus bagi guru yang ingin berkarier di bidang pendidikan ABK. Interaksi antara siswa ABK dan guru memerlukan cara komunikasi yang terus menerus dalam proses motivasi saling menguatkan. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan observasi fenomena seperti perilaku, persepsi, motivasi, dan tindakan secara holistik dan deskriptif. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber atau triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan kesulitan interaksi antara guru, siswa normal, dan siswa ABK karena siswa ABK tidak hanya berkomunikasi secara verbal tetapi juga menggunakan komunikasi non-verbal. Hambatan dan dukungan guru dalam berinteraksi dengan siswa berkebutuhan khusus, yaitu kesalahpahaman antara siswa ABK dengan guru dan dukungan guru dengan membuat kelas inklusif sebagai pendidikan pendukung bagi siswa ABK. Dinamika interaksi pribadi guru dan siswa berkebutuhan khusus, kesulitan pengiriman pesan oleh guru kepada siswa karena penggabungan siswa normal dan siswa ABK dalam kelas reguler. Siswa ABK memiliki keterampilan komunikasi rendah dan menyebabkan komunikasi cenderung berjalan satu arah.

Media pembelajaran yang baik harus memenuhi beberapa syarat seperti memberikan motivasi, merangsang siswa, dan mengaktifkan partisipasi.Penggunaan media pembelajaran efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan memperjelas penyampaian materi.Media yang baik mampu meningkatkan keterlibatan siswa dan memperkuat pemahaman terhadap materi pembelajaran.

Penelitian lanjutan dapat mengkaji efektivitas program pelatihan guru khusus untuk meningkatkan keterampilan dalam mendidik anak berkebutuhan khusus. Selain itu, penelitian perlu mengembangkan model kelas inklusif yang lebih terstruktur untuk memastikan keseimbangan antara siswa normal dan siswa ABK. Selanjutnya, penelitian dapat mengeksplorasi metode komunikasi alternatif yang lebih efektif untuk siswa ABK dengan berbagai jenis kebutuhan khusus, seperti penggunaan teknologi pendukung atau alat bantu komunikasi visual.

Read online
File size306.96 KB
Pages8
DMCAReport

Related /

ads-block-test