LP3MZHLP3MZH
BAHTSUNA: Jurnal Penelitian Pendidikan IslamBAHTSUNA: Jurnal Penelitian Pendidikan IslamHakikat dari dari pendidikan adalah merubah pola pikir, sikap dan tindakan seseorang melalui pembelajaran baik secara langsung maupun tidak langsung sehingga mempunyai nilai-nilai yang dijadikan pijakan dalam setiap mengatasi permasalahan dalam kehidupannya. Tujuan tersebut akan lebih mudah tercapai apabila guru harus pandai memilih metode yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan anak didik. Supaya anak didik merasa senang dalam belajar. Dalam proses belajar mengajar bukan hanya menyampaikan ilmu pengetahuan saja, akan tetapi memberikan motivasi itu sangatlah penting karena secara psikologis anak akan merasa senang apabila mereka diperhatikan. Salah satu cara memberikan perhatian adalah dengan memotivasi. Berdasarkan hal tersebut, penulis merasa tertarik untuk mengadakan penelitian di MA. Miftahul Jannah dengan judul penelitian : “Inovasi metode pembelajaran Al-Quran Hadits di MA. Miftahul Jannah Wangkal Gading Probolinggopenelitian ini bertujuan untuk mengetahui berbagai jenis metode yang digunakan dan bagaimana penerapannya dalam mata pelajaran Al-Quran Hadits di MA. Miftahul Jannah. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Sedangkan Lokasi penelitian ini dilakukan di MA. Miftahul Jannah Wangkal Gading Probolinggo. Subjek penelitian adalah guru Al-Quran Hadits, siswa dan kepala sekolah. sedangkan objek penelitian adalah penerapan modifikasi metode pembelajaran Al-Quran Hadits. Hasil dari penelitian menunjukkan dalam menyampaikan materi Al-Quran Hadits guru MA. Miftahul Jannah memperhatikan pemilihan metode pembelajaran.
Berdasarkan kesimpulan intisari dari pembahasan ini penulis akan mengambil poin yang paling penting yang pada umumnya dalam penelitian PTK ini dengan menggunakan Metode Demonstrasi dan Tanya Jawab pembelajaran Al-Quran Hadits, kami telah menemukan beberapapeningkatan pada siswa, diantaranya adalah.pemahaman siswa dalam materi yang telah diberikan (seperti bertanya dan menjawab umpan balik), kedisplinan siswa dan kecakapan siswa saat melakukan praktek didepan kelas, sehingga ketuntasan hasil belajar siswa bisa tercapai dan sesuai dengan yang diharapkan.Dengan adanya perubahan-perubahan tersebut, maka kami mencoba menyimpulkan hasil dari penelitian tindakan kelas yang telah peneliti lakukan pada siswa kelas XI di MA.Di samping kesimpulan yang telah kami gambarkan di atas, peneliti juga menyimpulkan beberapa hal, di antaranya adalah sebagai berikut.1) Dukungan dari Kepala Madrasah dan guru pamong sudah cukup baik dan mereka menerima kami dengan tangan terbuka untuk melaksanakan PPLK-II di MA.2) Para peserta didik membutuhkan pengajaran yang lebih bervariatif, jadi bukan hanya ceramah.Sehingga para peserta didik menjadi bosan dan akibatnya mereka jarang memperhatikan apa yang telah disampaikan oleh guru yang ada didepan kelas.3) Metode pembelajaran yang ada di MA.Miftahul Jannah kebanyakan masih bersifat kurang maksimal, sehingga hal ini mengakibatkan para peserta didik tidak bisa ikut berperan aktif pada saat pembelajaran berlangsung.Para peserta didik terkesan pasif dan hal ini mengakibatkan para peserta didik tidak bisa mengembangkankan cara berfikir dan mengemukakan gagasan yang ada pada mereka.4) Hambatan yang terjadi di kelas XI yang dirasakan oleh semua dewan guru MA.Miftahul Jannah bisa diatasi dengan beberapa metode dan strategi yang setiap kali bisa diuji cobakan terhadap peserta didik kelas XI.
Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai efektivitas metode demonstrasi dan tanya jawab dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Al-Quran Hadits. Penelitian ini dapat dilakukan dengan membandingkan metode tersebut dengan metode lain yang lebih konvensional. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap materi Al-Quran Hadits setelah penerapan metode demonstrasi dan tanya jawab. Hal ini dapat dilakukan dengan menggunakan tes atau kuesioner yang relevan. Ketiga, penelitian lanjutan dapat berfokus pada dampak jangka panjang dari penerapan metode demonstrasi dan tanya jawab terhadap prestasi akademik siswa dalam mata pelajaran Al-Quran Hadits. Penelitian ini dapat dilakukan dengan mengamati perkembangan prestasi siswa selama beberapa tahun setelah penerapan metode tersebut.
| File size | 329.42 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
LP3MZHLP3MZH Mayoritas masyarakat desa Jangkang bekerja sebagai petani. Namun dari keluasan wilayah yang begitu potensial masih banyak sumber daya alam yang belum digaliMayoritas masyarakat desa Jangkang bekerja sebagai petani. Namun dari keluasan wilayah yang begitu potensial masih banyak sumber daya alam yang belum digali
LP3MZHLP3MZH Dalam kehidupan bermasyarakat, Desa Kaliacar Sumber Watu terkenal dengan masyarakatnya yang sangat kompak. Sehingga ada kebijakan adanya jimpitan (gelasDalam kehidupan bermasyarakat, Desa Kaliacar Sumber Watu terkenal dengan masyarakatnya yang sangat kompak. Sehingga ada kebijakan adanya jimpitan (gelas
LP3MZHLP3MZH Tidak sedikit masyarakat yang tercukupi perekonomiannya. Para pemilik usaha banyak yang kurang mengetahui inovasi-inovasi baru yang bisa menarik pelanggan.Tidak sedikit masyarakat yang tercukupi perekonomiannya. Para pemilik usaha banyak yang kurang mengetahui inovasi-inovasi baru yang bisa menarik pelanggan.
LP3MZHLP3MZH Pendampingan dikelompokkan menjadi tiga tingkatan, yaitu literasi dasar bagi kelas I–II, literasi pemahaman bagi kelas III–IV, serta literasi kritis-fungsionalPendampingan dikelompokkan menjadi tiga tingkatan, yaitu literasi dasar bagi kelas I–II, literasi pemahaman bagi kelas III–IV, serta literasi kritis-fungsional
UBUB Lansia di Desa Gotong mengalami transformasi dalam tiga fase utama. Fase liminal ditandai oleh perubahan fungsi fisik dan sosial lansia dalam keluargaLansia di Desa Gotong mengalami transformasi dalam tiga fase utama. Fase liminal ditandai oleh perubahan fungsi fisik dan sosial lansia dalam keluarga
PENERBITPENERBIT Teori yang digunakan meliputi fungsionalisme, motivasi, dan konstruktivisme. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif.Teori yang digunakan meliputi fungsionalisme, motivasi, dan konstruktivisme. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif.
PENERBITPENERBIT Peningkatan dalam kemampuan kognitif adalah salah satu indikator seberapa baik seorang anak belajar. Pemahaman dan pengetahuan adalah hal mendasar dalamPeningkatan dalam kemampuan kognitif adalah salah satu indikator seberapa baik seorang anak belajar. Pemahaman dan pengetahuan adalah hal mendasar dalam
PENERBITPENERBIT Lingkungan alam, budaya lokal, dan kehidupan sosial sekitar sekolah menjadi sumber inspirasi yang kaya untuk menstimulasi kreativitas dan imajinasi siswa.Lingkungan alam, budaya lokal, dan kehidupan sosial sekitar sekolah menjadi sumber inspirasi yang kaya untuk menstimulasi kreativitas dan imajinasi siswa.
Useful /
LP3MZHLP3MZH Pendidikan adalah upaya belajar dengan bantuan orang lain untuk mencapai tujuan. Tujuan pendidikan humanis adalah menentukan kondisi yang diinginkan setelahPendidikan adalah upaya belajar dengan bantuan orang lain untuk mencapai tujuan. Tujuan pendidikan humanis adalah menentukan kondisi yang diinginkan setelah
PENERBITPENERBIT Mendorong siswa untuk mengkonstruksi pengetahuannya sendiri, dan membantu siswa memahami. Dokumen studi. CTL tidak hanya dapat meningkatkan prestasi akademikMendorong siswa untuk mengkonstruksi pengetahuannya sendiri, dan membantu siswa memahami. Dokumen studi. CTL tidak hanya dapat meningkatkan prestasi akademik
PENERBITPENERBIT Dengan kemajuan informasi dan komunikasi, pendidikan telah mengalami transformasi signifikan, memungkinkan adopsi berbagai alat dan aplikasi teknologiDengan kemajuan informasi dan komunikasi, pendidikan telah mengalami transformasi signifikan, memungkinkan adopsi berbagai alat dan aplikasi teknologi
PENERBITPENERBIT Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas) menjadi landasan penting untuk mengarahkan pendidikan di Indonesia, dengan fokus pada pengembanganUndang-undang Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas) menjadi landasan penting untuk mengarahkan pendidikan di Indonesia, dengan fokus pada pengembangan