UNIMUSUNIMUS
Education, Science, and Technology International ConferenceEducation, Science, and Technology International ConferenceRendahnya tingkat berpikir kreatif siswa, khususnya pada materi diagram pictografi, menjadi tantangan utama dalam pembelajaran matematika kelas empat di SDN 1 Ngargosari. Masalah ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih mekanistik dan berpusat pada guru, serta kurangnya alat peraga konkret yang dapat merangsang eksplorasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif matematis siswa melalui implementasi model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) yang didukung oleh media PANTODA (Pictogram and Data Diagram Board). Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain model siklikal Kemmis dan McTaggart, yang terdiri dari empat tahap utama: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Subjek penelitian adalah 11 siswa kelas empat di SDN 1 Ngargosari pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Instrumen pengumpulan data terdiri dari tes kemampuan berpikir kreatif (mengukur aspek kelancaran, keluwesan, orisinalitas, dan elaborasi) dan lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian diharapkan menunjukkan bahwa integrasi model PBM yang menantang siswa melalui masalah autentik dengan menggunakan media PANTODA sebagai bantuan visual-konkret mampu merangsang keluwesan dan orisinalitas ide siswa dalam menyajikan data. Sehingga, penggunaan media PANTODA yang didukung oleh model PBM layak direkomendasikan sebagai solusi inovatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan matematika di sekolah dasar.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dalam dua siklus, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media PANTODA (Pictogram and Bar Chart Boards) efektif meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas empat dalam bidang penyajian data.Efektivitas ini ditunjukkan oleh tren peningkatan yang signifikan dalam rata-rata hasil belajar dari tahap pra-siklus hingga Siklus I dan Siklus II, dengan tingkat penguasaan kelas secara keseluruhan mencapai 88%, yang masuk dalam kategori Baik.Keberhasilan ini erat kaitannya dengan kemampuan media PANTODA dalam menarik perhatian siswa, menyederhanakan konsep abstrak menjadi bentuk yang lebih konkret, dan merangsang partisipasi aktif dalam proses pembelajaran.Sehingga, media PANTODA terbukti sebagai solusi inovatif yang mampu mengatasi kesulitan belajar siswa sekaligus menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan dan bermakna.Diharapkan hasil ini akan mendorong guru untuk terus mengembangkan media pembelajaran kreatif yang disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik siswa guna meningkatkan kualitas pendidikan matematika di sekolah dasar.
Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, dan keterbatasan penelitian, berikut adalah saran penelitian lanjutan:. . 1. Mengembangkan media pembelajaran kreatif yang disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik siswa, serta menguji efektivitasnya dalam meningkatkan kualitas pendidikan matematika di sekolah dasar.. . 2. Melakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi dampak penggunaan media PANTODA terhadap keterampilan berpikir kreatif matematis siswa, khususnya dalam hal keluwesan dan orisinalitas ide.. . 3. Meneliti dan menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasi model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa, serta mengembangkan strategi-strategi untuk meningkatkan efektivitasnya.
- Primary School Studentsâ Creative Thinking Skills in Mathematics Problem Solving. primary school... eu-jer.com/primary-school-students-creative-thinking-skills-in-mathematics-problem-solvingPrimary School StudentsyAAAo Creative Thinking Skills in Mathematics Problem Solving primary school eu jer primary school students creative thinking skills in mathematics problem solving
- JPMI - Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. penerapan model problem based learning berbantuan pembelajaran... doi.org/10.22460/jpmi.v7i1.19094JPMI Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif penerapan model problem based learning berbantuan pembelajaran doi 10 22460 jpmi v7i1 19094
| File size | 666.14 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
EDUPEDEDUPED The method used is Asset-Based Community Development (ABCD), which focuses on empowering communities through the identification and utilization of localThe method used is Asset-Based Community Development (ABCD), which focuses on empowering communities through the identification and utilization of local
UM MetroUM Metro Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket respons siswa, dan tes kemampuan berpikir kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yangData dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket respons siswa, dan tes kemampuan berpikir kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang
UNIMUSUNIMUS Penelitian ini menerapkan pandangan berbasis sumber daya perusahaan, teori kapabilitas dinamis, literatur internasionalisasi UKM, studi kesiapan ekspor,Penelitian ini menerapkan pandangan berbasis sumber daya perusahaan, teori kapabilitas dinamis, literatur internasionalisasi UKM, studi kesiapan ekspor,
EDUPEDEDUPED Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam penggunaan literasi multimodal pada buku teks Bahasa Indonesia kelas IV SD Kurikulum Merdeka,Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam penggunaan literasi multimodal pada buku teks Bahasa Indonesia kelas IV SD Kurikulum Merdeka,
RISETPRESSRISETPRESS Hasil menunjukkan kekuatan seperti karakteristik siswa baik, tenaga pendidik profesional, fasilitas memadai, lingkungan berbasis pesantren, dan dukunganHasil menunjukkan kekuatan seperti karakteristik siswa baik, tenaga pendidik profesional, fasilitas memadai, lingkungan berbasis pesantren, dan dukungan
UNWUNW Pendidikan inklusif merupakan upaya untuk memberikan pendidikan yang setara bagi semua anak, termasuk anak berkebutuhan khusus (ABK), dalam satu sistemPendidikan inklusif merupakan upaya untuk memberikan pendidikan yang setara bagi semua anak, termasuk anak berkebutuhan khusus (ABK), dalam satu sistem
PD PGMIPD PGMI Pemilihan sampel menggunakan total sampling dengan mengumpulkan sampel sebanyak 50 siswa dari kelas V. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalahPemilihan sampel menggunakan total sampling dengan mengumpulkan sampel sebanyak 50 siswa dari kelas V. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
UNYUNY Hasil menunjukkan bahwa kesiapan mengajar pada ketiga program berada pada kategori “excellent dan tidak terdapat perbedaan signifikan antar program.Hasil menunjukkan bahwa kesiapan mengajar pada ketiga program berada pada kategori “excellent dan tidak terdapat perbedaan signifikan antar program.
Useful /
UNIMUSUNIMUS Penelitian deskriptif kualitatif ini membuktikan bahwa pendekatan STEM tidak hanya relevan untuk tingkat pendidikan lanjutan tetapi juga dapat diimplementasikanPenelitian deskriptif kualitatif ini membuktikan bahwa pendekatan STEM tidak hanya relevan untuk tingkat pendidikan lanjutan tetapi juga dapat diimplementasikan
IJHPIJHP Dialisis hemodialisis penting dalam PGK lanjut untuk mengurangi kadar urea, yang menjadi penanda penting untuk fungsi ginjal dan kecukupan dialisis. VariasiDialisis hemodialisis penting dalam PGK lanjut untuk mengurangi kadar urea, yang menjadi penanda penting untuk fungsi ginjal dan kecukupan dialisis. Variasi
UNYUNY Data wawancara dan pelajaran dianalisis tematik menggunakan perangkat lunak NVivo 12. Hasil menunjukkan bahwa guru memanfaatkan Bahasa Melayu (BM) untukData wawancara dan pelajaran dianalisis tematik menggunakan perangkat lunak NVivo 12. Hasil menunjukkan bahwa guru memanfaatkan Bahasa Melayu (BM) untuk
UNYUNY Implikasi praktis dan manajerial juga disajikan dalam tulisan ini. Penelitian ini berhasil mengembangkan program pengembangan profesional guru pendidikanImplikasi praktis dan manajerial juga disajikan dalam tulisan ini. Penelitian ini berhasil mengembangkan program pengembangan profesional guru pendidikan