ALMAARIFALMAARIF
Tadzkirah : Jurnal Pendidikan DasarTadzkirah : Jurnal Pendidikan DasarPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui Analisis penerapan media audio visual dalam pembelajaran IPS di SD Negeri 01 Simpang Tiga. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan model penelitian kualitatif. Sedangkan sifat penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dokumentasi. Sedangkan teknik penjamin keabsahan dara penelitian ini, yaitu triangulasi sumber, teknik dan waktu. Kemudian untuk analisis data dilakukan dengan mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa efektivitas penerapan media audio visual dalam IPS di SD Negeri 01 Simpang Tiga sudah dilakukan cukup baik dan dinilai cukup efektif diamana penerapan media pembelajaran mencapai KKM sebesar 85% dimana siswa dapat menangkap pembelajaran secara inklusif. Hal tersebut terbukti dilihat dari pembelajaran lebih menarik mudah dipahami, suasana kelas menjadi lebih kondusif dan sikap sikap siswa pun menjadi berubah menjadi senang, tidak bosan, semangat dan antusias dalam proses pembelajaran serta perhatian siswa terpusat kepada topik yang dibahas dalam pembelajaran dan membangkitkan pemahaman siswa yang tertuang dalam nilai hasil ulangan harian, serta siswa sudah mampu menyebutkan serta mencontohkan kembali pembelajaran dengan tepat.
Penerapan media audio visual dalam pembelajaran IPS di SDN 01 Simpang Tiga efektif meningkatkan keterlibatan siswa.Pembelajaran menjadi lebih menarik dan siswa lebih fokus pada materi.Namun, masih terdapat keterbatasan seperti kuantitas media yang terbatas dan variasi metode pengajaran yang perlu ditingkatkan.
Penelitian lanjutan dapat mengkaji dampak peningkatan kuantitas media audio visual terhadap hasil belajar siswa. Selain itu, perlu diteliti bagaimana pengelolaan dana yang lebih efisien dapat meningkatkan aksesibilitas media pembelajaran. Terakhir, studi tentang strategi mengatasi keterbatasan konsentrasi siswa dalam pembelajaran berbasis media audio visual juga diperlukan untuk mengoptimalkan efektivitas metode ini.
| File size | 297.98 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik (LKPD) interaktif berbasis pendekatan saintifik untuk siswa sekolah dasar padaPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik (LKPD) interaktif berbasis pendekatan saintifik untuk siswa sekolah dasar pada
IAIIIAII Delapan emosi NRCLex, yaitu kepercayaan, kejutan, kemarahan, harapan, positif, negatif, rasa jijik, ketakutan, kesedihan, dan kebahagiaan, dapat memberikanDelapan emosi NRCLex, yaitu kepercayaan, kejutan, kemarahan, harapan, positif, negatif, rasa jijik, ketakutan, kesedihan, dan kebahagiaan, dapat memberikan
ALMAARIFALMAARIF Rasa tanggung jawab siswa menunjukkan perluasan peran mereka dalam menyelesaikan tugas individu dan kelompok, berpartisipasi aktif dalam diskusi, sertaRasa tanggung jawab siswa menunjukkan perluasan peran mereka dalam menyelesaikan tugas individu dan kelompok, berpartisipasi aktif dalam diskusi, serta
ALMAARIFALMAARIF Langkah-langkahnya adalah: 1) Membuat rencana, 2) melaksanakan rencana, 3) mengamati, dan 4) melakukan refleksi. Peneliti menggunakan analisis data kualitatifLangkah-langkahnya adalah: 1) Membuat rencana, 2) melaksanakan rencana, 3) mengamati, dan 4) melakukan refleksi. Peneliti menggunakan analisis data kualitatif
ALMAARIFALMAARIF Penerapan paradigma TGT meningkatkan keterlibatan belajar siswa secara signifikan, menurut hasil analisis data. Siswa menunjukkan peningkatan dalam kemampuanPenerapan paradigma TGT meningkatkan keterlibatan belajar siswa secara signifikan, menurut hasil analisis data. Siswa menunjukkan peningkatan dalam kemampuan
ALMAARIFALMAARIF Implementasi strategi ini sejalan dengan prinsip Kurikulum Merdeka, mampu meningkatkan keterlibatan siswa dan relevansi pembelajaran di era digital. SecaraImplementasi strategi ini sejalan dengan prinsip Kurikulum Merdeka, mampu meningkatkan keterlibatan siswa dan relevansi pembelajaran di era digital. Secara
ALMAARIFALMAARIF Penggunaan game edukasi secara signifikan meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 2 MI Nurul Iman Sukadatang. Sebanyak 60% siswa menunjukkan peningkatanPenggunaan game edukasi secara signifikan meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 2 MI Nurul Iman Sukadatang. Sebanyak 60% siswa menunjukkan peningkatan
ALMAARIFALMAARIF Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis moderasi beragama dalam konteks pluralisme terhadap Qs. Al-Kafirun studi komparatif tafsir Ibn Katsir dan TafsirPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis moderasi beragama dalam konteks pluralisme terhadap Qs. Al-Kafirun studi komparatif tafsir Ibn Katsir dan Tafsir
Useful /
ALMAARIFALMAARIF Model CTL berhasil menciptakan proses pembelajaran yang bermakna, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik, sehingga meningkatkan keterlibatan, antusiasme,Model CTL berhasil menciptakan proses pembelajaran yang bermakna, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik, sehingga meningkatkan keterlibatan, antusiasme,
ALMAARIFALMAARIF Selain itu, keterlaksanaan pembelajaran oleh siswa mencapai 96% dan oleh guru 100%, melebihi indikator keberhasilan yang ditetapkan. Temuan ini mengindikasiSelain itu, keterlaksanaan pembelajaran oleh siswa mencapai 96% dan oleh guru 100%, melebihi indikator keberhasilan yang ditetapkan. Temuan ini mengindikasi
ALMAARIFALMAARIF Bedasarkan angket ketertarikan siswa mendapatkan presentase 94% yang berarti sangat tertarik, Maka dapat di simpulkan bahwa modul IPAS interaktif berbasisBedasarkan angket ketertarikan siswa mendapatkan presentase 94% yang berarti sangat tertarik, Maka dapat di simpulkan bahwa modul IPAS interaktif berbasis
ALMAARIFALMAARIF Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia dipengaruhi oleh beberapa faktor, seperti metode pengajaran,Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia dipengaruhi oleh beberapa faktor, seperti metode pengajaran,