STIMSURAKARTASTIMSURAKARTA
Thulabuna: Jurnal Pendidikan Bahasa ArabThulabuna: Jurnal Pendidikan Bahasa ArabPenelitian ini mengungkap salah satu metode role playing yang dilakukan oleh Guru Bahasa Arab yang masih belum baik. Mengingat metode merupakan bagian dari proses pembelajaran. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana penggunaan metode role playing dalam meningkatkan kemapuan berbicara bahasa arab di SMPIT Al-Falaah Simo, dan apa faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam melaksanakan metode role playing di SMPIT Al Falaah Simo. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan metode role playing serta faktor pendukung dan penghambat dalam penggunaan metode role playing dalam meningkatkan kemapuan berbicara bahasa arab di SMP IT Al Falaah Simo. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan deskriftif kualitatif. Subjek penelitian adalah guru Bahasa Arab dan peserta didik kelas IX b. Adapun pengumpulan datanya adalah wawancara, observasi dan telaah dokumen. Analisis datanya menggunakan deskriftif kualitatif.
Penggunaan metode role playing pada bahasa arab di SMP IT Al Falaah Simo, guru sudah sebagian memakai langkah-langkah metode role playing dengan baik, diantaranya guru sudah melakukan persiapan berupa pemanasan dan intruksi yang berupa arahan terhadap peserta didik, akan tetapi disini guru belum bisa melakukan tindakan dramatik yang berupa klarifikasi berkaitan dengan sistim evalusi dan penilaian, dikarenakan waktu pembelajaran yang terbatas, sehingga hal ini dapat mengakibatkan metode role playing berjalan kurang efektif.Meskipun metode role playing pada pembelajaran bahasa arab di SMPIT Al Falaah berjalan kurang efektif, namun peserta didik masih antusias dalam mengamalkan kosa kata yang mereka anggap mudah di lingkungan sekolah.Dalam penggunaan metode role playing ada beberapa faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi oleh guru bahasa arab di SMP IT Al Falaah Simo, yaitu.Faktor pendukung metode role playing pelajaran bahasa arab.• Alat peraga yang memadahi • Tempat bermain peran yang luas dan konduksif.Faktor penghambat metode role playing pelajaran bahasa arab.• Waktu pembelajaran yang terbatas • Kurangnya pemahaman dan kesulitan sebagian siswa dalam memahami, melafadzkan serta menghafalkan teks drama.
Berdasarkan penelitian ini, ada beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian dapat fokus pada pengembangan skenario role playing yang lebih sederhana dan relevan dengan konteks kehidupan sehari-hari siswa, terutama untuk meningkatkan pemahaman kosa kata bahasa Arab. Kedua, penelitian selanjutnya bisa mengeksplorasi dampak penggunaan teknologi, seperti media digital atau aplikasi interaktif, dalam memperkaya metode role playing agar lebih menarik dan efektif. Ketiga, penelitian juga dapat mengevaluasi pelatihan khusus bagi guru untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam mengimplementasikan metode role playing secara optimal, termasuk strategi mengatasi hambatan seperti waktu terbatas dan kesulitan siswa dalam menghafal teks drama. Dengan tiga arah penelitian ini, diharapkan dapat memberikan solusi konkret untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa Arab melalui metode role playing.
| File size | 517.69 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UTMUTM Dengan mengadopsi pendekatan ini, siswa dapat mengembangkan keterampilan bahasa secara efektif sambil meningkatkan kesadaran antarbudaya. Pendidikan multikulturalDengan mengadopsi pendekatan ini, siswa dapat mengembangkan keterampilan bahasa secara efektif sambil meningkatkan kesadaran antarbudaya. Pendidikan multikultural
UTMUTM Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan paradigma nativistik nuturalistik, dengan studi kasus tunggal. Data: (1) perencanaan asesmen pembelajaranPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan paradigma nativistik nuturalistik, dengan studi kasus tunggal. Data: (1) perencanaan asesmen pembelajaran
RCSDEVELOPMENTRCSDEVELOPMENT Program ini berhasil meningkatkan kefasihan, pengucapan, kosakata, dan kepercayaan diri peserta didik, seperti yang ditunjukkan oleh peningkatan signifikanProgram ini berhasil meningkatkan kefasihan, pengucapan, kosakata, dan kepercayaan diri peserta didik, seperti yang ditunjukkan oleh peningkatan signifikan
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Teknologi memungkinkan siswa belajar sesuai kecepatan dan pilihan mereka. Guru bahasa Inggris menggunakan Quizizz atau Google Classroom untuk mengelolaTeknologi memungkinkan siswa belajar sesuai kecepatan dan pilihan mereka. Guru bahasa Inggris menggunakan Quizizz atau Google Classroom untuk mengelola
OJSOJS Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pengajaran yang terarah dan kontekstual dapat meningkatkan pemahaman dan penggunaan pelengkap subjek secaraHasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pengajaran yang terarah dan kontekstual dapat meningkatkan pemahaman dan penggunaan pelengkap subjek secara
OJSOJS Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi profesionalitas pendidik dalam kurikulum merdeka, untuk mengetahui strategi yang digunakan pendidikPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi profesionalitas pendidik dalam kurikulum merdeka, untuk mengetahui strategi yang digunakan pendidik
UNWIDHAUNWIDHA Kegiatan dilaksanakan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengajar bahasa Inggris dan Indonesia. Pelatihan ini meliputi penyusunan perangkat pembelajaranKegiatan dilaksanakan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengajar bahasa Inggris dan Indonesia. Pelatihan ini meliputi penyusunan perangkat pembelajaran
UNTANUNTAN Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kedisiplinan guru bahasa Inggris dalam kegiatan belajar mengajar di SMP Negeri 6 Ketapang. Teknik pengumpulanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kedisiplinan guru bahasa Inggris dalam kegiatan belajar mengajar di SMP Negeri 6 Ketapang. Teknik pengumpulan
Useful /
IAIDUKANDANGANIAIDUKANDANGAN Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media berbasis ICT, seperti video interaktif, aplikasi pembelajaran Islami, dan platform e-learning, dapatTemuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media berbasis ICT, seperti video interaktif, aplikasi pembelajaran Islami, dan platform e-learning, dapat
IAIDUKANDANGANIAIDUKANDANGAN Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas 4 SD. PenggunaanHasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas 4 SD. Penggunaan
IAIDUKANDANGANIAIDUKANDANGAN Pada dasarnya, siswa telah mampu menyesuaikan diri dengan penilaian (asesmen) berbasis digital dengan baik.meski perlu peningkatan pada aspek kecemasanPada dasarnya, siswa telah mampu menyesuaikan diri dengan penilaian (asesmen) berbasis digital dengan baik.meski perlu peningkatan pada aspek kecemasan
OJSOJS Penelitian fenomenologi kualitatif dilakukan di SD Negeri 17 Ujung Labbu dengan guru kelas 1–6 sebagai informan. Data dikumpulkan melalui observasi,Penelitian fenomenologi kualitatif dilakukan di SD Negeri 17 Ujung Labbu dengan guru kelas 1–6 sebagai informan. Data dikumpulkan melalui observasi,