IAIDUKANDANGANIAIDUKANDANGAN
AL-ULUM | JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGAJARANAL-ULUM | JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGAJARANModel konsep kurikulum merupakan kerangka teoretis yang menjadi dasar dalam perencanaan, pengembangan, dan pelaksanaan kurikulum. Setiap model mencerminkan pendekatan tertentu dalam pendidikan dan mempengaruhi arah serta isi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara teoritis empat model konsep kurikulum yang dirumuskan oleh para pakar pendidikan, yaitu model subjek akademik, humanistik, rekonstruksi sosial, dan teknologis. Menggunakan metode analisis kualitatif dengan pendekatan studi literatur, sumber data diperoleh dari buku teks dan jurnal ilmiah. Hasil kajian menunjukkan bahwa: (1) model subjek akademik menekankan penguasaan pengetahuan dari berbagai disiplin ilmu dan bersifat tradisional; (2) model humanistik berfokus pada pengembangan pribadi dan potensi individu siswa; (3) model rekonstruksi sosial mengarahkan kurikulum pada penyelesaian masalah sosial; dan (4) model teknologis menitikberatkan pada penggunaan teknologi dalam pembelajaran guna mempersiapkan siswa menghadapi era digital. Empat model ini memiliki aliran pendidikan yang berbeda dan relevan untuk menjadi dasar pertimbangan dalam pengembangan kurikulum yang kontekstual dan berorientasi masa depan.
Penelitian ini menunjukkan pentingnya pemahaman berbagai model konsep kurikulum dalam merancang sistem pendidikan yang relevan.Setiap model—subjek akademik, humanistik, rekonstruksi sosial, dan teknologis—memiliki fokus dan tujuan yang berbeda sesuai aliran pendidikan yang mendasarinya.Keanekaragaman pendekatan ini memberi fleksibilitas bagi pendidik untuk mengadopsi atau menggabungkan model guna menciptakan kurikulum adaptif terhadap perkembangan zaman dan kebutuhan peserta didik.
1. Mengkaji secara empiris efektivitas penerapan masing‑masing model kurikulum di sekolah menengah umum melalui studi eksperimental guna mengidentifikasi indikator keberhasilan dan hambatan implementasi. 2. Menyusun survei longitudinal terhadap guru dan siswa mengenai persepsi mereka terhadap model kurikulum humanistik dan rekonstruksi sosial, serta dampaknya pada motivasi belajar dan keterampilan sosial. 3. Membuat studi komparatif antara kurikulum teknologis dan kurikulum tradisional dalam peningkatan literasi digital siswa, dilengkapi analisis data kuantitatif dan kualitatif untuk menilai kesiapan teknologi dan kompetensi digital.. . ---}.
| File size | 289.75 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
YASIN ALSYSYASIN ALSYS Keterampilan ini meningkat dari rata-rata skor 62,38 di siklus pertama menjadi 81,77 di siklus kedua, serta tingkat kelengkapan meningkat dari 26,63% menjadiKeterampilan ini meningkat dari rata-rata skor 62,38 di siklus pertama menjadi 81,77 di siklus kedua, serta tingkat kelengkapan meningkat dari 26,63% menjadi
YASIN ALSYSYASIN ALSYS Temuan menunjukkan bahwa meskipun Indonesia mendapat manfaat dari fondasi hukum yang solid (terutama Undang-Undang No. 16/2012) dan komitmen politik, perkembanganTemuan menunjukkan bahwa meskipun Indonesia mendapat manfaat dari fondasi hukum yang solid (terutama Undang-Undang No. 16/2012) dan komitmen politik, perkembangan
YASIN ALSYSYASIN ALSYS Karena beberapa peserta didik akan meniru apa yang dilihat, bukan yang dikatakan. Oleh karena itu, guru harus memberikan contoh yang baik, baik dalam prosesKarena beberapa peserta didik akan meniru apa yang dilihat, bukan yang dikatakan. Oleh karena itu, guru harus memberikan contoh yang baik, baik dalam proses
YASIN ALSYSYASIN ALSYS Dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa kompetensi sosial guru PAI memainkan peran yang sangat penting dalam proses pembelajaran PAI di SMP IT InsanDari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa kompetensi sosial guru PAI memainkan peran yang sangat penting dalam proses pembelajaran PAI di SMP IT Insan
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Desain penelitian menggunakan analisis jalur (path analysis) dengan sampel 241 guru SD yang dipilih secara simple random sampling. Data dikumpulkan melaluiDesain penelitian menggunakan analisis jalur (path analysis) dengan sampel 241 guru SD yang dipilih secara simple random sampling. Data dikumpulkan melalui
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian ini bertujuan mengetahui persepsi siswa English as a Foreign Language (EFL) setelah belajar storytelling dengan media flash cardboard. PenelitianPenelitian ini bertujuan mengetahui persepsi siswa English as a Foreign Language (EFL) setelah belajar storytelling dengan media flash cardboard. Penelitian
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Hasil penelitian disajikan dalam Focus Group Discussion (FGD) untuk memperoleh masukan dan kritik guna memperbaiki hasil penelitian. Penelitian menyimpulkanHasil penelitian disajikan dalam Focus Group Discussion (FGD) untuk memperoleh masukan dan kritik guna memperbaiki hasil penelitian. Penelitian menyimpulkan
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Pengajaran bahasa Inggris bukanlah pekerjaan yang mudah dan menjadi tantangan tersendiri bagi guru SMP di Kabupaten Banjarnegara yang terletak di daerahPengajaran bahasa Inggris bukanlah pekerjaan yang mudah dan menjadi tantangan tersendiri bagi guru SMP di Kabupaten Banjarnegara yang terletak di daerah
Useful /
IAIDUKANDANGANIAIDUKANDANGAN Penelitian kuantitatif dengan Teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dapat beradaptasi dengan baik terhadap penilaianPenelitian kuantitatif dengan Teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dapat beradaptasi dengan baik terhadap penilaian
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian ini bertujuan untuk mengekstraksi cerita atau esensi dari legenda Lancang Kuning guna mengidentifikasi nilai-nilai literasi ilmiah yang dapatPenelitian ini bertujuan untuk mengekstraksi cerita atau esensi dari legenda Lancang Kuning guna mengidentifikasi nilai-nilai literasi ilmiah yang dapat
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Diharapkan temuan ini memberi solusi pemanfaatan limbah pertanian sekaligus mengurangi tekanan terhadap hutan. Kulit pisang dapat dijadikan bahan bakuDiharapkan temuan ini memberi solusi pemanfaatan limbah pertanian sekaligus mengurangi tekanan terhadap hutan. Kulit pisang dapat dijadikan bahan baku
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Program Studi Kewirausahaan STIM Shanti Bhuana belum memiliki bahan ajar yang merepresentasikan karakteristik institusi, yaitu ketahanan nasional dan budayaProgram Studi Kewirausahaan STIM Shanti Bhuana belum memiliki bahan ajar yang merepresentasikan karakteristik institusi, yaitu ketahanan nasional dan budaya