STAI TBHSTAI TBH

Al-Liqo: Jurnal Pendidikan IslamAl-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam

Implementasi asesmen dalam pembelajaran seringkali belum optimal, terutama dalam mencakup ranah afektif, kognitif, dan psikomotorik secara terpadu. Guru cenderung mengabaikan ranah afektif dan psikomotorik, sehingga siswa menunjukkan kompetensi rendah pada kedua aspek tersebut. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi asesmen autentik dalam meningkatkan hasil belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Al-Khairiyah Badamusalam. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan perencanaan asesmen autentik mencapai skor 81,2%, pelaksanaan asesmen 84,4%, dan implementasi asesmen berdasarkan angket siswa kelas IX sebesar 80,2%, yang seluruhnya masuk kategori baik. Hasil belajar siswa meningkat dari skor rata-rata 78,4 pada siklus I menjadi 85,3 pada siklus II, dengan peningkatan sebesar 6,9 poin. Peningkatan ini menunjukkan asesmen autentik efektif dalam mendorong hasil belajar dari kategori cukup baik menjadi baik.

Implementasi asesmen autentik di MTs Al-Khairiyah Badamusalam berhasil meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX pada mata pelajaran PAI.Perencanaan, pelaksanaan, dan hasil angket siswa menunjukkan kategori baik.Peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II sebesar 6,9 poin menunjukkan efektivitas asesmen autentik.Namun, perlu pembenahan kompetensi guru dalam mengimplementasikan asesmen autentik secara lebih menyeluruh dan pengembangan metode yang lebih variatif untuk meningkatkan keterlibatan siswa.

1. Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi pengaruh asesmen autentik terhadap siswa di tingkat sekolah berbeda atau mata pelajaran lain. 2. Mengembangkan teknologi digital sebagai alat bantu dalam penerapan asesmen autentik untuk meningkatkan partisipasi siswa. 3. Meneliti dampak jangka panjang asesmen autentik terhadap perkembangan sikap dan keterampilan siswa dalam konteks sosial dan budaya lokal.

  1. Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar | FONDATIA. peran guru pembelajaran siswa sekolah... doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar FONDATIA peran guru pembelajaran siswa sekolah doi 10 36088 fondatia v4i1 515
  2. Analisis terhadap Capaian Hasil Pembelajaran Akidah Akhlak terhadap Akhlak Siswa Sehari-hari | AS-SABIQUN.... doi.org/10.36088/assabiqun.v4i4.2106Analisis terhadap Capaian Hasil Pembelajaran Akidah Akhlak terhadap Akhlak Siswa Sehari hari AS SABIQUN doi 10 36088 assabiqun v4i4 2106
  3. ANALISIS KESIAPAN GURU MENGIMPLEMENTASIKAN ASESMEN AUTENTIK DALAM KURIKULUM MERDEKA BELAJAR | Jurnal... doi.org/10.21009/jpd.v12i01.21159ANALISIS KESIAPAN GURU MENGIMPLEMENTASIKAN ASESMEN AUTENTIK DALAM KURIKULUM MERDEKA BELAJAR Jurnal doi 10 21009 jpd v12i01 21159
Read online
File size455.61 KB
Pages17
DMCAReport

Related /

ads-block-test