IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN
IBTIDA-Jurnal Kajian Pendidikan DasarIBTIDA-Jurnal Kajian Pendidikan DasarPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model Place-Based Education (PBE) dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) sebagai upaya menumbuhkan karakter taaddub (beradab) dan sikap peduli budaya lokal pada murid kelas VI Madrasah Ibtidaiyah (MI). Di era digitalisasi, generasi muda usia sekolah dasar cenderung mengalami erosi budaya akibat paparan budaya populer global dan kecanduan gadget, sehingga diperlukan rekonstruksi pembelajaran sejarah yang berbasis pada lingkungan terdekat murid. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan teknik pengumpulan data melalui telaah kritis terhadap dokumen kurikulum, modul ajar, jurnal ilmiah, serta buku-buku literatur yang relevan dengan model PBE dan materi dakwah Walisongo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model PBE yang diadaptasi melalui empat fase (eksplorasi lokal, koneksi kurikulum, kontribusi komunitas, dan refleksi tempat) itu mampu mendekatkan materi dakwah kultural Walisongo dengan realitas kehidupan murid sehari-hari. Model ini efektif menumbuhkan karakter taaddub melalui internalisasi nilai keteladanan para wali yang adaptif dan santun terhadap tradisi. Selain itu, aktivitas berbasis lingkungan dalam PBE seperti pembuatan poster mading budaya berhasil menstimulasi kepedulian murid MI untuk menjaga dan melestarikan warisan kesenian Islam lokal dari ancaman digitalisasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran SKI berbasis tempat terbukti menjadi strategi pedagogis yang kontekstual dan bermakna dalam memperkokoh identitas moral serta kultural anak usia madrasah ibtidaiyah.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model Place-Based Education (PBE) yang diadaptasi melalui empat fase utama (eksplorasi lokal, koneksi kurikulum, kontribusi komunitas, dan refleksi tempat) mampu mendekatkan materi dakwah kultural Walisongo dengan realitas kehidupan murid kelas VI MI sehari-hari.Model ini terbukti efektif menumbuhkan karakter taaddub (beradab) peserta didik melalui internalisasi nilai-nilai keteladanan para wali yang adaptif dan santun terhadap tradisi lokal.Selain itu, aktivitas konkret berbasis lingkungan dalam sintaks PBE, seperti proyek pembuatan poster mading budaya, berhasil menstimulasi kepedulian autentik murid madrasah untuk menjaga serta melestarikan warisan kesenian Islam lokal dari ancaman erosi budaya akibat digitalisasi dan kecanduan gadget.Secara keseluruhan, pembelajaran SKI berbasis tempat terbukti menjadi strategi pedagogis yang kontekstual, ramah anak, dan bermakna dalam memperkokoh identitas moral sekaligus identitas kultural anak usia madrasah di era kecerdasan digital.Pendekatan berbasis tempat ini tidak hanya berhasil memulihkan kesehatan interaksi sosial anak dari dampak screen time yang berlebihan, tetapi juga secara filosofis selaras dengan prinsip Maqashidus Syariah (hifz al-aql dan hifz al-din) serta Maqashidut Tarbiyah.
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan kepada guru kelas VI MI untuk mengimplementasikan pendekatan PBE secara operasional dan berkelanjutan di dalam ruang kelas. Guru disarankan terlebih dahulu melakukan pemetaan terhadap potensi tradisi Islam-lokal di sekitar madrasah serta menyusun instrumen lembar kerja yang terstruktur guna mengawal setiap tahapan proyek murid. Selain itu, guru harus memperbanyak stimulasi dialog interaktif yang melatih nalar kritis serta mengoptimalkan penugasan fisik-kinestetik manual guna memberikan distraksi positif yang efektif dalam mereduksi ketergantungan gawai pada anak. Penelitian lanjutan dapat fokus pada evaluasi dampak jangka panjang dari implementasi PBE terhadap karakter taaddub dan kepedulian budaya lokal pada murid MI. Studi longitudinal dapat dilakukan untuk mengukur perubahan perilaku dan sikap murid dalam jangka waktu yang lebih lama. Selain itu, penelitian kualitatif mendalam dapat dilakukan untuk memahami perspektif murid dan guru terhadap proses pembelajaran berbasis tempat, termasuk tantangan dan peluang yang mereka hadapi. Penelitian ini dapat memberikan wawasan lebih lanjut tentang efektivitas PBE dalam konteks pendidikan Islam dan membantu mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan kontekstual.
| File size | 318.76 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Kepala sekolah memiliki posisi sentral dalam mengarahkan dan mengembangkan kualitas sumber daya manusia pendidikan yang berorientasi pada nilai-nilai Islam.Kepala sekolah memiliki posisi sentral dalam mengarahkan dan mengembangkan kualitas sumber daya manusia pendidikan yang berorientasi pada nilai-nilai Islam.
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Penelitian ini menghasilkan produk bahan ajar booklet berbasis budaya lokal materi keragaman budaya di Indonesia pada mata pelajaran IPAS dikembangkanPenelitian ini menghasilkan produk bahan ajar booklet berbasis budaya lokal materi keragaman budaya di Indonesia pada mata pelajaran IPAS dikembangkan
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus (atau deskriptif). Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi utama Guru PAI mencakupMetode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus (atau deskriptif). Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi utama Guru PAI mencakup
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Penelitian berfokus pada satu kelas yaitu kelas IIIA (3 Sunan Kalijaga) di MIN 4 Kebumen. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi,Penelitian berfokus pada satu kelas yaitu kelas IIIA (3 Sunan Kalijaga) di MIN 4 Kebumen. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi,
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca yang dialami siswa meliputi kurangnya kemampuan mengenali dan membedakan huruf yang bentuknya serupa,Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca yang dialami siswa meliputi kurangnya kemampuan mengenali dan membedakan huruf yang bentuknya serupa,
STITMUBOSTITMUBO Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif dan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitianPenelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif dan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Melalui pendekatan yang variatif, guru dapat mengembangkan ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa secara seimbang. Dengan demikian, penerapanMelalui pendekatan yang variatif, guru dapat mengembangkan ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa secara seimbang. Dengan demikian, penerapan
POLBANGTANBOGORPOLBANGTANBOGOR Pembentukan kelembagaan ekonomi petani berbasis korporasi petani memberikan jalur hilirisasi produk pertanian. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasiPembentukan kelembagaan ekonomi petani berbasis korporasi petani memberikan jalur hilirisasi produk pertanian. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi
Useful /
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Ini berarti terjadi kenaikan sebesar 29,75% dari kondisi awal. Peningkatan ini menunjukkan bahwa lebih dari tiga perempat siswa di kelas kini berpartisipasiIni berarti terjadi kenaikan sebesar 29,75% dari kondisi awal. Peningkatan ini menunjukkan bahwa lebih dari tiga perempat siswa di kelas kini berpartisipasi
POLBANGTANBOGORPOLBANGTANBOGOR Uji hipotesis menunjukkan bahwa faktor internal petani tidak memiliki efek yang signifikan terhadap jaringan komunikasi, sedangkan dukungan pemangku kepentinganUji hipotesis menunjukkan bahwa faktor internal petani tidak memiliki efek yang signifikan terhadap jaringan komunikasi, sedangkan dukungan pemangku kepentingan
ALFITHRAHALFITHRAH Apabila tidak terdapat nas yang jelas tentang suatu persoalan, ia masuk ke dalam prinsip ibahah yang telah ditetapkan dalam al-Quran. Manhaj istinbat al-hukmApabila tidak terdapat nas yang jelas tentang suatu persoalan, ia masuk ke dalam prinsip ibahah yang telah ditetapkan dalam al-Quran. Manhaj istinbat al-hukm
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Pendidikan Karakter Mabadi Khaira Ummah (PK-MKU) merupakan konsep baru dalam dunia pendidikan karakter. Model ini bertumpu pada konsep prinsip dan nilaiPendidikan Karakter Mabadi Khaira Ummah (PK-MKU) merupakan konsep baru dalam dunia pendidikan karakter. Model ini bertumpu pada konsep prinsip dan nilai