IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN
Tarbi: Jurnal Ilmiah MahasiswaTarbi: Jurnal Ilmiah MahasiswaPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam tentang proses implementasi metode Lalaran dalam konteks pembelajaran hafalan nazham Al-Imrithi dan tingkat peningkatan kemampuan menghafal santri setelah menerapkan metode Lalaran di Pondok Pesantren (PP) An-Nawawi 03 Kebumen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, yang berupaya memotret realitas lapangan secara holistik. Subjek penelitian meliputi Kepala Pondok Pesantren, Guru Pembimbing Kitab Al-Imrithi, dan santriwati aktif. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode Lalaran di PP An-Nawawi berlangsung melalui tiga fase kritis yaitu persiapan yang melibatkan penentuan irama, pelaksanaan yang terbagi antara waktu utama dan waktu fleksibel, dan evaluasi yang terdiri dari setoran mingguan dan ujian akhir. Metode ini terbukti tidak hanya meningkatkan kuantitas hafalan, tetapi juga kualitas retensi memori, menumbuhkan disiplin kolektif, dan mengatasi tantangan santri yang sebelumnya kesulitan menyelesaikan target hafalan. Lalaran efektif menjadi solusi pembelajaran yang kontekstual dan berbasis tradisi pesantren.
Metode Lalaran di Pondok Pesantren An Nawawi Kebumen merupakan strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan hafalan santri, khususnya teks-teks Nadzhom.Pelaksanaan lalaran melalui tiga tahapan utama yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi.Tahap persiapan memastikan ketersediaan sarana dan kondisi belajar yang optimal, tahap pelaksanaan memfokuskan pada proses menghafal secara bersama-sama dengan teknik irama yang memudahkan ingatan, sementara tahap evaluasi melalui setoran hafalan dan ujian diniyah berfungsi mengukur tingkat hafalan yang dikuasi oleh santri.Evaluasi hafalan dirancang secara terstruktur dan terarah untuk memastikan capaian pembelajaran kitab nadzam tercapai secara optimal.Sistem ini tidak hanya menjadi alat ukur hasil, tetapi juga sarana pembinaan berkelanjutan yang memadukan orientasi pada proses dan hasil, sehingga mendorong perkembangan hafalan santri secara konsisten dan berkesinambungan.
Penelitian lanjutan dapat mengkaji efektivitas integrasi teknologi digital, seperti aplikasi interaktif atau platform pembelajaran online, dalam memperkuat metode Lalaran untuk meningkatkan partisipasi santri. Selain itu, perlu dilakukan studi lebih lanjut tentang dampak jangka panjang metode Lalaran terhadap retensi hafalan santri setelah menyelesaikan pendidikan di pesantren. Penelitian juga bisa fokus pada perbandingan efektivitas metode Lalaran dengan pendekatan pembelajaran lainnya, seperti sorogan atau wetonan, untuk melihat manfaat unik dari metode berbasis irama dan kolaborasi kelompok. Hal ini akan membantu pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inklusif dan berkelanjutan di lingkungan pesantren.
| File size | 249.02 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIVERSITAS BTHUNIVERSITAS BTH Sebanyak 17 missense variant berhasil diseleksi dari 506 SNP terkait hipertiroidisme. Analisis fungsional menunjukkan bahwa SNP rs78534766 pada gen ADCY7Sebanyak 17 missense variant berhasil diseleksi dari 506 SNP terkait hipertiroidisme. Analisis fungsional menunjukkan bahwa SNP rs78534766 pada gen ADCY7
LLILLI Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian regresi linear sederhana, yang bertujuan untuk memprediksi variabel motivasi belajarPendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian regresi linear sederhana, yang bertujuan untuk memprediksi variabel motivasi belajar
IKHACIKHAC Implementasi bahan ajar menunjukkan bahwa KARSA-NUSA praktis digunakan baik secara daring maupun luring, karena menyajikan konten yang interaktif, kontekstual,Implementasi bahan ajar menunjukkan bahwa KARSA-NUSA praktis digunakan baik secara daring maupun luring, karena menyajikan konten yang interaktif, kontekstual,
IKHACIKHAC Dengan demikian, Google Sites efektif digunakan sebagai media pembelajaran digital untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa sekolah dasar. MediaDengan demikian, Google Sites efektif digunakan sebagai media pembelajaran digital untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa sekolah dasar. Media
IKHACIKHAC Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menjelaskan dampak dari tiga aliran filsafat Islam yang dominan yaitu Religius-Konservatif,Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menjelaskan dampak dari tiga aliran filsafat Islam yang dominan yaitu Religius-Konservatif,
IKHACIKHAC Meskipun pesantren dikenal sebagai lembaga pendidikan berbasis nilai-nilai keagamaan, praktik bullying tetap ditemukan dalam bentuk verbal, fisik, maupunMeskipun pesantren dikenal sebagai lembaga pendidikan berbasis nilai-nilai keagamaan, praktik bullying tetap ditemukan dalam bentuk verbal, fisik, maupun
MERCUBAKTIJAYAMERCUBAKTIJAYA Dimanfaatkannya bantuan/stimulus standing westafel dan jamban sehat oleh para santri di lingkungan pondok pesantren. Para santri terbiasa menerapkan perilakuDimanfaatkannya bantuan/stimulus standing westafel dan jamban sehat oleh para santri di lingkungan pondok pesantren. Para santri terbiasa menerapkan perilaku
STAISUMATERA MEDANSTAISUMATERA MEDAN Untuk itu Emha Ainun Nadjib memiliki pandangan holistik tentang bagaimana keragaman tersebut disadari dan dikelola. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisisUntuk itu Emha Ainun Nadjib memiliki pandangan holistik tentang bagaimana keragaman tersebut disadari dan dikelola. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis
Useful /
POLTEKKESKUPANGPOLTEKKESKUPANG Penelitian menggunakan desain pre-eksperimen dengan pendekatan one-group pre-post test. Sampel penelitian terdiri dari 16 responden yang dipilih menggunakanPenelitian menggunakan desain pre-eksperimen dengan pendekatan one-group pre-post test. Sampel penelitian terdiri dari 16 responden yang dipilih menggunakan
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Guru berperan utama melalui penerapan tiga metode pembelajaran, yaitu formal (imlak, khot, tamrin, mutholaah), nonformal (diskusi dan belajar kelompok),Guru berperan utama melalui penerapan tiga metode pembelajaran, yaitu formal (imlak, khot, tamrin, mutholaah), nonformal (diskusi dan belajar kelompok),
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi lapangan. Informan penelitian terdiri atas Waka Kurikulum dan guruMetode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi lapangan. Informan penelitian terdiri atas Waka Kurikulum dan guru
UKRIUKRI Proses pengangkutan dilakukan dari TPS pasar ke TPS Lotu yang ada di Kabupaten Nias Utara dan masih menggunakan metode open dumping. Beberapa rekomendasiProses pengangkutan dilakukan dari TPS pasar ke TPS Lotu yang ada di Kabupaten Nias Utara dan masih menggunakan metode open dumping. Beberapa rekomendasi