BUSTANUL ULUMBUSTANUL ULUM
Majapahit Journal of English StudiesMajapahit Journal of English StudiesArtikel ini mengeksplorasi pendekatan inovatif dalam pengajaran bahasa Inggris sebagai bahasa kedua (ESL) dalam berbagai konteks pendidikan. Dengan meninjau literatur terkini, menganalisis metodologi penelitian, dan mendiskusikan temuan, studi ini bertujuan untuk memberikan praktisi pendidikan strategi praktis untuk meningkatkan pemerolehan bahasa. Artikel ini diakhiri dengan rekomendasi untuk penelitian dan praktik pedagogis di masa depan.
Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pengajaran inovatif, seperti kelas terbalik, gamifikasi, dan pembelajaran berbasis proyek (PBL), memiliki potensi untuk meningkatkan hasil pembelajaran bahasa secara signifikan.Namun, keberhasilan strategi-strategi ini bergantung pada implementasi yang cermat, dukungan guru, serta penanganan berbagai hambatan sistemik.Dengan menumbuhkan keterlibatan, motivasi, dan kemampuan berpikir kritis, metode-metode ini dapat mengubah pendidikan bahasa dan mempersiapkan siswa secara lebih baik untuk komunikasi di dunia nyata.
Penelitian selanjutnya bisa menggali lebih dalam tentang dampak jangka panjang dari strategi pengajaran inovatif ini terhadap kemampuan siswa beberapa tahun setelah pembelajaran selesai, bukan hanya hasil tes jangka pendek. Sebuah studi juga sangat penting untuk dilakukan guna menemukan cara mengadaptasi model seperti kelas terbalik atau gamifikasi di sekolah-sekolah yang memiliki fasilitas teknologi terbatas, misalnya dengan menggunakan alternatif sederhana yang tidak sepenuhnya bergantung pada internet. Selain itu, perlu diteliti dan dikembangkan model pelatihan guru yang paling efektif untuk mengatasi resistensi terhadap perubahan, terutama bagi guru yang sudah lama mengajar, dengan membandingkan keberhasilan antara pendampingan intensif dengan workshop konvensional. Penelitian ini juga dapat menjawab bagaimana cara terbaik mengintegrasikan kearifan lokal ke dalam pembelajaran berbasis proyek agar hasilnya tidak hanya meningkatkan kemampuan bahasa tetapi juga melestarikan budaya. Dengan menjawab tiga pertanyaan besar ini, penelitian lanjutan akan memberikan solusi yang lebih berkelanjutan, relevan, dan adil untuk berbagai konteks pendidikan di Indonesia, serta mengisi kekosongan penelitian yang ada saat ini.
- Does Gamification Work? -- A Literature Review of Empirical Studies on Gamification | IEEE Conference... doi.org/10.1109/HICSS.2014.377Does Gamification Work A Literature Review of Empirical Studies on Gamification IEEE Conference doi 10 1109 HICSS 2014 377
- ASEE PEER - The Flipped Classroom: A Survey of the Research. asee peer flipped classroom survey research... peer.asee.org/22585ASEE PEER The Flipped Classroom A Survey of the Research asee peer flipped classroom survey research peer asee 22585
- From game design elements to gamefulness | Proceedings of the 15th International Academic MindTrek Conference:... dl.acm.org/doi/10.1145/2181037.2181040From game design elements to gamefulness Proceedings of the 15th International Academic MindTrek Conference dl acm doi 10 1145 2181037 2181040
| File size | 322.02 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
PAPANDAPAPANDA Uji‑t menunjukkan nilai signifikan 0,000 pada kedua variabel, menunjukkan adanya perbedaan hasil yang bermakna antara kedua kelas. Hasil ini menunjukkanUji‑t menunjukkan nilai signifikan 0,000 pada kedua variabel, menunjukkan adanya perbedaan hasil yang bermakna antara kedua kelas. Hasil ini menunjukkan
IAIN KERINCIIAIN KERINCI Hasil penelitian menyatakan bahwa untuk meningkatkan kemahiran kalam siswa dibekali dengan kemampuan dasar dalam berbicara yang diperlukan ketika belajar,Hasil penelitian menyatakan bahwa untuk meningkatkan kemahiran kalam siswa dibekali dengan kemampuan dasar dalam berbicara yang diperlukan ketika belajar,
SKILLERINDONESIASKILLERINDONESIA Aspek evaluasi produk dan internalisasi nilai utama pendidikan karakter telah menunjukkan hasil yang baik. Evaluasi aspek konteks, input, proses, dan produkAspek evaluasi produk dan internalisasi nilai utama pendidikan karakter telah menunjukkan hasil yang baik. Evaluasi aspek konteks, input, proses, dan produk
UTMUTM Temuan menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi digital mampu meningkatkan motivasi belajar dan interaktivitas siswa, tetapi juga memerlukan kesiapan baikTemuan menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi digital mampu meningkatkan motivasi belajar dan interaktivitas siswa, tetapi juga memerlukan kesiapan baik
IKIP SILIWANGIIKIP SILIWANGI Kedua teknik tersebut memberikan gambaran perubahan kemampuan siswa secara longitudinal dan membantu mengidentifikasi siswa yang kompeten maupun yang memerlukanKedua teknik tersebut memberikan gambaran perubahan kemampuan siswa secara longitudinal dan membantu mengidentifikasi siswa yang kompeten maupun yang memerlukan
IKIP SILIWANGIIKIP SILIWANGI Tujuan utama penelitian ini adalah menyelidiki karakteristik psikometrik dari tes numerasi yang terdiri dari 16 butir soal (12 pilihan ganda dan empatTujuan utama penelitian ini adalah menyelidiki karakteristik psikometrik dari tes numerasi yang terdiri dari 16 butir soal (12 pilihan ganda dan empat
ARIPAFIARIPAFI Budaya organisasi produktif adalah cara memperoleh hasil lebih baik bagi organisasi, kelompok, dan individu dengan memahami serta mengelola kinerja sesuaiBudaya organisasi produktif adalah cara memperoleh hasil lebih baik bagi organisasi, kelompok, dan individu dengan memahami serta mengelola kinerja sesuai
UADUAD Namun, terdapat batasan berupa kehilangan pengalaman diskusi otentik, kurangnya memperoleh informasi detail, serta frustrasi akibat minimnya respons danNamun, terdapat batasan berupa kehilangan pengalaman diskusi otentik, kurangnya memperoleh informasi detail, serta frustrasi akibat minimnya respons dan
Useful /
UTMUTM Analisis data menerapkan analisis interaktif model Miles & Huberman. Guru tidak menyusun perencanaan asesmen diagnostik dengan baik, sehingga asesmen padaAnalisis data menerapkan analisis interaktif model Miles & Huberman. Guru tidak menyusun perencanaan asesmen diagnostik dengan baik, sehingga asesmen pada
IKIP SILIWANGIIKIP SILIWANGI Aplikasi mobile yang dikembangkan terbukti valid berdasarkan aspek materi, bahasa, dan media, praktis berdasarkan hasil kuesioner respons siswa, dan efektifAplikasi mobile yang dikembangkan terbukti valid berdasarkan aspek materi, bahasa, dan media, praktis berdasarkan hasil kuesioner respons siswa, dan efektif
IKIP SILIWANGIIKIP SILIWANGI Penelitian ini mengembangkan alat pembelajaran digital dan materi ajar yang berbeda yang valid dan efektif dalam meningkatkan perilaku literasi matematikaPenelitian ini mengembangkan alat pembelajaran digital dan materi ajar yang berbeda yang valid dan efektif dalam meningkatkan perilaku literasi matematika
IKIP SILIWANGIIKIP SILIWANGI Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul aljabar yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif untuk mengajar aljabar. E-modul ini dapat membantu siswaHasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul aljabar yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif untuk mengajar aljabar. E-modul ini dapat membantu siswa