BUSTANUL ULUMBUSTANUL ULUM

Majapahit Journal of English StudiesMajapahit Journal of English Studies

Artikel ini mengeksplorasi pendekatan inovatif dalam pengajaran bahasa Inggris sebagai bahasa kedua (ESL) dalam berbagai konteks pendidikan. Dengan meninjau literatur terkini, menganalisis metodologi penelitian, dan mendiskusikan temuan, studi ini bertujuan untuk memberikan praktisi pendidikan strategi praktis untuk meningkatkan pemerolehan bahasa. Artikel ini diakhiri dengan rekomendasi untuk penelitian dan praktik pedagogis di masa depan.

Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pengajaran inovatif, seperti kelas terbalik, gamifikasi, dan pembelajaran berbasis proyek (PBL), memiliki potensi untuk meningkatkan hasil pembelajaran bahasa secara signifikan.Namun, keberhasilan strategi-strategi ini bergantung pada implementasi yang cermat, dukungan guru, serta penanganan berbagai hambatan sistemik.Dengan menumbuhkan keterlibatan, motivasi, dan kemampuan berpikir kritis, metode-metode ini dapat mengubah pendidikan bahasa dan mempersiapkan siswa secara lebih baik untuk komunikasi di dunia nyata.

Penelitian selanjutnya bisa menggali lebih dalam tentang dampak jangka panjang dari strategi pengajaran inovatif ini terhadap kemampuan siswa beberapa tahun setelah pembelajaran selesai, bukan hanya hasil tes jangka pendek. Sebuah studi juga sangat penting untuk dilakukan guna menemukan cara mengadaptasi model seperti kelas terbalik atau gamifikasi di sekolah-sekolah yang memiliki fasilitas teknologi terbatas, misalnya dengan menggunakan alternatif sederhana yang tidak sepenuhnya bergantung pada internet. Selain itu, perlu diteliti dan dikembangkan model pelatihan guru yang paling efektif untuk mengatasi resistensi terhadap perubahan, terutama bagi guru yang sudah lama mengajar, dengan membandingkan keberhasilan antara pendampingan intensif dengan workshop konvensional. Penelitian ini juga dapat menjawab bagaimana cara terbaik mengintegrasikan kearifan lokal ke dalam pembelajaran berbasis proyek agar hasilnya tidak hanya meningkatkan kemampuan bahasa tetapi juga melestarikan budaya. Dengan menjawab tiga pertanyaan besar ini, penelitian lanjutan akan memberikan solusi yang lebih berkelanjutan, relevan, dan adil untuk berbagai konteks pendidikan di Indonesia, serta mengisi kekosongan penelitian yang ada saat ini.

  1. Does Gamification Work? -- A Literature Review of Empirical Studies on Gamification | IEEE Conference... doi.org/10.1109/HICSS.2014.377Does Gamification Work A Literature Review of Empirical Studies on Gamification IEEE Conference doi 10 1109 HICSS 2014 377
  2. ASEE PEER - The Flipped Classroom: A Survey of the Research. asee peer flipped classroom survey research... peer.asee.org/22585ASEE PEER The Flipped Classroom A Survey of the Research asee peer flipped classroom survey research peer asee 22585
  3. From game design elements to gamefulness | Proceedings of the 15th International Academic MindTrek Conference:... dl.acm.org/doi/10.1145/2181037.2181040From game design elements to gamefulness Proceedings of the 15th International Academic MindTrek Conference dl acm doi 10 1145 2181037 2181040
  1. #teacher employed humor#teacher employed humor
  2. #bahasa inggris#bahasa inggris
Read online
File size322.02 KB
Pages12
Short Linkhttps://juris.id/p-1C1
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test