POLSRIPOLSRI
Jurnal Laporan Akhir Teknik KomputerJurnal Laporan Akhir Teknik KomputerVirtual Reality adalah pemunculan gambar-gambar tiga dimensi yang dibuat oleh komputer sehingga terlihat nyata dengan bantuan sejumlah peralatan tertentu, yang menjadikan penggunanya seolah-olah terlibat langsung secara fisik. Penerapan media pembelajaran berupa teknologi Virtual Reality pada bidang pendidikan bertujuan untuk meningkatkan daya serap informasi yang diterima oleh mahasiswa. Selama ini metode pembelajaran mata kuliah fotografi dasar pada Jurusan Teknik Komputer Politeknik Negeri Sriwijaya hanya dengan cara tertulis yaitu materi slide power point menggunakan infocus maupun tidak tertulis yaitu materi yang langsung diberikan oleh dosen pengajar. Media pembelajaran mata kuliah fotografi dasar berbasis Virtual Reality ini terdiri dari materi Depth of Field, Point of Interest dan Sudut Pandang (angle camera). Metode penelitian terbagi menjadi beberapa tahapan yaitu perancangan, pembuatan asset 3D, implementasi dan pengujian. Pada tahapan pengujian dibagi menjadi dua yaitu pengujian Virtual Reality dengan menguji fungsionalitas dari fitur-fitur yang disediakan dan pengujian perhitungan kuesioner memiliki dua kategori, yaitu kuesioner Alpha untuk para ahli di bidang multimedia dengan index presentase rata-rata 80% dan kuesioner Beta untuk mahasiswa yang membutuhkan infomasi mendapatkan index presentase rata-rata 86%.
Media pembelajaran fotografi dasar berbasis Virtual Reality dikembangkan menggunakan Blender 3D dan Verge3D, menghasilkan format HTML yang dapat diakses melalui berbagai perangkat, termasuk Virtual Reality Oculus Quest 2.Pengujian terhadap responden Alpha (ahli) menunjukkan indeks persentase 80% (Sangat Baik), dan responden Beta (mahasiswa) mencapai 86% (Sangat Baik), menegaskan efektivitasnya sebagai pengganti media pembelajaran tertulis.Secara keseluruhan, melalui Black Box Testing, media ini berhasil diimplementasikan dan layak digunakan sebagai media pembelajaran fotografi dasar yang interaktif dan mudah dipahami.
Penelitian selanjutnya dapat berfokus pada eksplorasi lebih mendalam mengenai potensi teknologi Virtual Reality dalam pendidikan fotografi. Salah satu arah yang menarik adalah melakukan studi perbandingan yang ketat untuk mengukur secara kuantitatif efektivitas media pembelajaran VR ini. Penting untuk mengetahui apakah ada perbedaan signifikan dalam hasil belajar dan penguasaan keterampilan fotografi praktis antara mahasiswa yang belajar menggunakan media VR ini dengan mereka yang hanya mengandalkan metode pengajaran tradisional, seperti materi slide atau ceramah. Dengan demikian, kita bisa mendapatkan bukti yang lebih kuat tentang dampak pedagogis sesungguhnya dari media VR. Selain itu, mengingat bahwa aksesibilitas perangkat VR masih menjadi tantangan, penelitian dapat dikembangkan untuk menguji dan membandingkan pengalaman pengguna serta efektivitas belajar ketika media VR ini diadaptasi untuk platform mobile yang lebih mudah dijangkau, seperti aplikasi berbasis Android atau iOS yang kompatibel dengan perangkat VR sederhana. Ini akan membantu memahami bagaimana performa dan daya serap materi berubah di berbagai tingkatan akses perangkat keras, sehingga media ini bisa dimanfaatkan oleh lebih banyak mahasiswa. Terakhir, ada peluang besar untuk memperluas cakupan materi dalam media pembelajaran VR ini. Studi dapat mengeksplorasi kelayakan dan dampak pengembangan modul VR untuk topik fotografi yang lebih kompleks atau keterampilan lanjutan, misalnya teknik pencahayaan studio yang rumit, komposisi tingkat lanjut, atau bahkan proses editing foto yang interaktif. Menguji bagaimana VR dapat menyederhanakan pemahaman konsep-konsep abstrak atau prosedur yang sulit dalam fotografi akan membuka jalan bagi inovasi kurikulum yang lebih komprehensif.
| File size | 1.36 MB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
MCMC Dulunya bahasa Arab yang dianggap sulit oleh peserta didik kini tidak lagi karena kemajuan teknologi telah tersebar luas. Pendidik dapat dengan mudah membuatDulunya bahasa Arab yang dianggap sulit oleh peserta didik kini tidak lagi karena kemajuan teknologi telah tersebar luas. Pendidik dapat dengan mudah membuat
FKIP UWGMFKIP UWGM Data terdiri dari 30 tulisan mahasiswa yang ditulis sebelum dan setelah menggunakan ChatGPT. Penilaian mencakup lima aspek: ide, organisasi, tata bahasa,Data terdiri dari 30 tulisan mahasiswa yang ditulis sebelum dan setelah menggunakan ChatGPT. Penilaian mencakup lima aspek: ide, organisasi, tata bahasa,
JOURNAL GEHUJOURNAL GEHU Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) kemampuan matematika spasial mahasiswa rata‑rata 77,23 termasuk kategori kuat; 2) kemampuan representasi matematikaHasil penelitian menunjukkan bahwa 1) kemampuan matematika spasial mahasiswa rata‑rata 77,23 termasuk kategori kuat; 2) kemampuan representasi matematika
STAINUPASTAINUPA Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran video berbasis canva dan Nearpod dan mengimplementasikannya. Model pengembangan yang digunakanPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran video berbasis canva dan Nearpod dan mengimplementasikannya. Model pengembangan yang digunakan
STMIKJAYAKARTASTMIKJAYAKARTA Sistem perkuliahan beberapa universitas di Indonesia setelah musibah pandemi covid-19 berakhir mulai berangsur angsur membaik. Sistem perkuliahan beberapaSistem perkuliahan beberapa universitas di Indonesia setelah musibah pandemi covid-19 berakhir mulai berangsur angsur membaik. Sistem perkuliahan beberapa
UAJMUAJM Metode penelitian kuantitatif diadopsi dalam studi ini. Hasil menunjukkan bahwa kurikulum kewirausahaan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadapMetode penelitian kuantitatif diadopsi dalam studi ini. Hasil menunjukkan bahwa kurikulum kewirausahaan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap
STEKOMSTEKOM Penyebaran informasi skripsi di Program Studi Teknik Informatika Universitas Muhammadiyah Sukabumi dilakukan melalui lima media berbeda, namun tidak efektifPenyebaran informasi skripsi di Program Studi Teknik Informatika Universitas Muhammadiyah Sukabumi dilakukan melalui lima media berbeda, namun tidak efektif
DESAIN INDONESIADESAIN INDONESIA Pada eksperimen tugas Visual Jounal diatas, dapat disimpulkan penggunaan Instagram dengan fiturnya yang tersedia mampu mendukung experiential learning.Pada eksperimen tugas Visual Jounal diatas, dapat disimpulkan penggunaan Instagram dengan fiturnya yang tersedia mampu mendukung experiential learning.
Useful /
STAINUPASTAINUPA Peneliti ingin mengetahui bagaimana Sekolah Islam Al Fattahu Punung mengajarkan anak usia 5-6 tahun membaca Al-Quran dengan menggunakan Metode Tilawati.Peneliti ingin mengetahui bagaimana Sekolah Islam Al Fattahu Punung mengajarkan anak usia 5-6 tahun membaca Al-Quran dengan menggunakan Metode Tilawati.
STAINUPASTAINUPA Tradisi Ziarah di Pondok Tremas sangat relevan dengan upaya penguatan sikap moderasi beragama di kalangan santri karena tradisi tersebut sesuai denganTradisi Ziarah di Pondok Tremas sangat relevan dengan upaya penguatan sikap moderasi beragama di kalangan santri karena tradisi tersebut sesuai dengan
STAINUPASTAINUPA Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media ular tangga Nabi dan Rasul, dan kelas kontrol yang menggunakanSampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media ular tangga Nabi dan Rasul, dan kelas kontrol yang menggunakan
STAINUPASTAINUPA Penyesuaian metode pembelajaran yang mendukung dalam membantu siswa memahami materi secara bertahap. Selain itu evaluasi yang dilakukan secara berkalaPenyesuaian metode pembelajaran yang mendukung dalam membantu siswa memahami materi secara bertahap. Selain itu evaluasi yang dilakukan secara berkala