IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA
Mamba'ul 'UlumMamba'ul 'UlumStudi ini bertujuan menentukan pengaruh pemahaman siswa terhadap buku Fiqih Muyassar terhadap hasil belajar fiqih. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan subjek 30 siswi kelas X Madrasah Aliyah Al Irsyad Tengaran. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dokumentasi, dianalisis dengan uji korelasi Pearson Product Moment. Hasil menunjukkan tidak ada pengaruh signifikan antara pemahaman buku Fiqih Muyassar dengan hasil belajar fiqih.
Tingkat pemahaman siswa terhadap buku Fiqih Muyassar berada pada kategori baik (53%) dan sedang (47%).Hasil belajar fiqih siswa didominasi kategori cukup dan rendah (54%), dengan hanya 23% mencapai kategori baik dan sangat baik.Pemahaman buku Fiqih Muyassar hanya memberikan kontribusi kecil (7,34%) terhadap hasil belajar, sementara 92,66% dipengaruhi faktor lain di luar penelitian.
Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi faktor eksternal lain seperti metode pembelajaran atau kualitas guru yang memengaruhi hasil belajar fiqih. Selain itu, perlu dikembangkan media pembelajaran interaktif berbasis teknologi untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep fiqih. Terakhir, penelitian juga bisa membandingkan efektivitas buku Fiqih Muyassar dengan sumber belajar lain dalam konteks kurikulum pendidikan agama.
| File size | 315.1 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
IAIN PALANGKARAYAIAIN PALANGKARAYA Meskipun kontrak mudharabah saat ini luas digunakan di lembaga keuangan Islam, di masyarakat Indonesia, terutama dalam konteks tradisi ekonomi lokal, penerapannyaMeskipun kontrak mudharabah saat ini luas digunakan di lembaga keuangan Islam, di masyarakat Indonesia, terutama dalam konteks tradisi ekonomi lokal, penerapannya
STIKESHBSTIKESHB Uji Wilcoxon Signed Rank menunjukkan perbedaan signifikan dalam skor pengetahuan sebelum dan sesudah intervensi (Z = -5,521; p < 0,001). Edukasi P3K berhubunganUji Wilcoxon Signed Rank menunjukkan perbedaan signifikan dalam skor pengetahuan sebelum dan sesudah intervensi (Z = -5,521; p < 0,001). Edukasi P3K berhubungan
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Dengan pemeriksaan keabsahan data adalah uji kredibilitas menggunakanTeknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Dengan pemeriksaan keabsahan data adalah uji kredibilitas menggunakan
UIN MALANGUIN MALANG Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi sederhana seperti video edukatif, tablet menggambar, dan kuis interaktif mampu mengkonkretkan konsep-konsepHasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi sederhana seperti video edukatif, tablet menggambar, dan kuis interaktif mampu mengkonkretkan konsep-konsep
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) Model pembelajaran project based learning mendorong keterlibatan aktif siswa, (2) Hasil belajar Sejarah KebudayaanHasil analisis menunjukkan bahwa: (1) Model pembelajaran project based learning mendorong keterlibatan aktif siswa, (2) Hasil belajar Sejarah Kebudayaan
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Kultur pesantren yang kuat, keteladanan pemimpin, dan metode pendidikan komprehensif menjadi faktor pendukung utama.meski menghadapi tantangan modern,Kultur pesantren yang kuat, keteladanan pemimpin, dan metode pendidikan komprehensif menjadi faktor pendukung utama.meski menghadapi tantangan modern,
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitianTeknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Ketiga, keterbatasan ekosistem madrasah dalam hal sarana dan prasarana pembelajaran, serta referensi penunjang. Keempat, peserta didik belum terbiasa denganKetiga, keterbatasan ekosistem madrasah dalam hal sarana dan prasarana pembelajaran, serta referensi penunjang. Keempat, peserta didik belum terbiasa dengan
Useful /
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Pembelajaran PAI merupakan pola pembelajaran berbasis disiplin ilmu, meliputi Al-Quran dan Hadis, Akidah, Akhlak, Fikih, dan Sejarah Kebudayaan Islam (SKI).Pembelajaran PAI merupakan pola pembelajaran berbasis disiplin ilmu, meliputi Al-Quran dan Hadis, Akidah, Akhlak, Fikih, dan Sejarah Kebudayaan Islam (SKI).
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisisPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Masalah umum yang dihadapi siswa selama proses pembentukan kepribadian adalah mengelola komunikasi dan perilaku dalam lingkungan sosial, terutama dalamMasalah umum yang dihadapi siswa selama proses pembentukan kepribadian adalah mengelola komunikasi dan perilaku dalam lingkungan sosial, terutama dalam
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Hasyim Asyari tentang pendidikan karakter dalam buku Adâb al-Âlim wa al-Mutaallim memiliki relevansi yang signifikan dengan nilai-nilai pendidikan karakterHasyim Asyari tentang pendidikan karakter dalam buku Adâb al-Âlim wa al-Mutaallim memiliki relevansi yang signifikan dengan nilai-nilai pendidikan karakter