AMORFATIAMORFATI
International Journal of Post Axial: Futuristic Teaching and LearningInternational Journal of Post Axial: Futuristic Teaching and LearningPenelitian kualitatif ini menyelidiki dampak gamifikasi pada pembelajaran aktif dan retensi siswa dalam pendidikan online. Penelitian ini menyelidiki pengaruh elemen permainan seperti poin, lencana, papan peringkat, dan tantangan kolaboratif pada tingkat keterlibatan dan motivasi di antara siswa, pendidik, dan administrator di berbagai pengaturan pendidikan. Penelitian ini menggunakan wawancara semi-terstruktur, kelompok fokus, survei, dan observasi untuk mengumpulkan wawasan komprehensif tentang pengalaman peserta. Temuan menunjukkan bahwa gamifikasi meningkatkan keterlibatan siswa dengan menawarkan tujuan yang jelas, umpan balik langsung, dan rasa pencapaian. Peserta mengungkapkan motivasi dan kesenangan yang lebih tinggi dalam aktivitas belajar mereka, yang mengarah pada peningkatan tingkat partisipasi dan penurunan tingkat putus sekolah. Namun, tantangan seperti menyeimbangkan elemen kompetitif dan menyelaraskan aktivitas gamifikasi dengan tujuan pendidikan diidentifikasi sebagai area perbaikan. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman yang lebih dalam tentang bagaimana gamifikasi dapat mengubah lingkungan pembelajaran online secara efektif. Penelitian ini menawarkan rekomendasi praktis untuk pendidik dan institusi untuk mengoptimalkan keterlibatan siswa melalui implementasi strategis strategi gamifikasi.
Penelitian ini memberikan bukti kuat bahwa gamifikasi dapat meningkatkan pembelajaran aktif dan meningkatkan retensi siswa dalam pendidikan online.Penambahan elemen permainan seperti poin, lencana, papan peringkat, dan tantangan kolaboratif telah terbukti meningkatkan keterlibatan siswa dan motivasi.Elemen-elemen ini menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan interaktif, mendorong siswa untuk berpartisipasi secara aktif dan tetap berkomitmen pada studi mereka.Dampak positif gamifikasi pada keterlibatan dan retensi menunjukkan potensinya sebagai strategi efektif untuk mengatasi beberapa tantangan bawaan dalam pendidikan online, seperti isolasi dan kurangnya umpan balik langsung.Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi pertimbangan penting untuk implementasi gamifikasi yang sukses.Penting untuk menyeimbangkan elemen kompetitif dan kolaboratif untuk mengakomodasi preferensi siswa yang berbeda dan mengurangi stres dan kecemasan potensial.Selain itu, menyelaraskan aktivitas gamifikasi dengan tujuan pembelajaran dan memberikan instruksi yang jelas serta dukungan adalah hal-hal esensial untuk memaksimalkan manfaat gamifikasi.Dengan mengatasi tantangan-tantangan ini, pendidik dan institusi dapat memanfaatkan gamifikasi untuk menciptakan lingkungan pembelajaran online yang lebih interaktif, memotivasi, dan efektif, yang pada akhirnya meningkatkan pengalaman pendidikan untuk berbagai siswa.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang gamifikasi pada hasil belajar dan retensi. Studi longitudinal dapat membantu menentukan apakah keterlibatan dan motivasi awal yang diamati bertahan dalam waktu yang lama dan bagaimana gamifikasi mempengaruhi kinerja akademik dalam jangka panjang. Selain itu, penelitian lebih lanjut diperlukan untuk memahami bagaimana elemen gamifikasi yang berbeda mempengaruhi berbagai populasi pembelajar dan bidang mata pelajaran. Penelitian masa depan juga dapat menyelidiki integrasi gamifikasi dengan teknologi pendidikan inovatif lainnya, seperti sistem pembelajaran adaptif dan kecerdasan buatan. Teknologi-teknologi ini memiliki potensi untuk lebih menyesuaikan pengalaman pembelajaran gamifikasi dengan kebutuhan dan preferensi siswa secara individual.
| File size | 360.67 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
LP3KAMANDANULP3KAMANDANU Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan guru, dimana seluruh peserta mampu menyusun RPP yang memuat tujuan pembelajaranHasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan guru, dimana seluruh peserta mampu menyusun RPP yang memuat tujuan pembelajaran
BALELITERASIBALELITERASI Setelah intervensi, siswa menjadi lebih antusias, aktif bertanya, lebih percaya diri dalam mencoba aktivitas pemecahan masalah, dan menunjukkan pemahamanSetelah intervensi, siswa menjadi lebih antusias, aktif bertanya, lebih percaya diri dalam mencoba aktivitas pemecahan masalah, dan menunjukkan pemahaman
USIUSI Oleh karena itu, H0 ditolak dan Ha diterima. Penelitian ini membuktikan bahwa Teknik Mind Mapping secara signifikan meningkatkan pemahaman membaca siswa.Oleh karena itu, H0 ditolak dan Ha diterima. Penelitian ini membuktikan bahwa Teknik Mind Mapping secara signifikan meningkatkan pemahaman membaca siswa.
STAI YPBWISTAI YPBWI Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah (MI) menuntut guru untuk memiliki kompetensi pedagogik yang kuat dan adaptif. Kurikulum ini menekankanImplementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah (MI) menuntut guru untuk memiliki kompetensi pedagogik yang kuat dan adaptif. Kurikulum ini menekankan
LAKASPIALAKASPIA Supervisi dilakukan secara sistematis, partisipatif, dan berbasis kebutuhan nyata guru, serta memberikan ruang dialogis melalui siklus observasi dan umpanSupervisi dilakukan secara sistematis, partisipatif, dan berbasis kebutuhan nyata guru, serta memberikan ruang dialogis melalui siklus observasi dan umpan
UNESAUNESA Prokrastinasi akademik memiliki pengaruh negatif terhadap hasil belajar, ditunjukkan oleh nilai t-hitung -2,454 dan signifikansi 0,016. Pengaruh simultanProkrastinasi akademik memiliki pengaruh negatif terhadap hasil belajar, ditunjukkan oleh nilai t-hitung -2,454 dan signifikansi 0,016. Pengaruh simultan
LAKASPIALAKASPIA Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pengajaran, keterlibatan siswa, dan penggunaan teknologi merupakan elemen kunci dalam meningkatkan kompetensiHasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pengajaran, keterlibatan siswa, dan penggunaan teknologi merupakan elemen kunci dalam meningkatkan kompetensi
UIMUIM Pengaruh tersebut tergolong cukup kuat karena berada pada rentang koefisien korelasi 0,400 hingga 0,600. Implikasi dari temuan ini mencakup pentingnyaPengaruh tersebut tergolong cukup kuat karena berada pada rentang koefisien korelasi 0,400 hingga 0,600. Implikasi dari temuan ini mencakup pentingnya
Useful /
AMORFATIAMORFATI Program ini dikatakan mampu meningkatkan kualitas kerja guru PAI saat melakukan penilaian kompetensi daring. Rangkaian kegiatan ini dimulai dengan pemetaanProgram ini dikatakan mampu meningkatkan kualitas kerja guru PAI saat melakukan penilaian kompetensi daring. Rangkaian kegiatan ini dimulai dengan pemetaan
GUBUGJOURNALGUBUGJOURNAL Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi pustaka. Hasil penelitian ini adalah: 1) TeknologiMetode penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi pustaka. Hasil penelitian ini adalah: 1) Teknologi
AMORFATIAMORFATI Studi ini juga mengidentifikasi tantangan pedagogis, termasuk kebutuhan akan infrastruktur yang kuat, pelatihan guru, dan penyesuaian kurikulum. BerdasarkanStudi ini juga mengidentifikasi tantangan pedagogis, termasuk kebutuhan akan infrastruktur yang kuat, pelatihan guru, dan penyesuaian kurikulum. Berdasarkan
UIMUIM Implikasi penelitian ini adalah: 1) Pentingnya Pendidikan Berbasis Nilai Islam, 2) Pembentukan Karakter dan Moral, 3) Pendidikan sebagai Proses Holistik,Implikasi penelitian ini adalah: 1) Pentingnya Pendidikan Berbasis Nilai Islam, 2) Pembentukan Karakter dan Moral, 3) Pendidikan sebagai Proses Holistik,