UINMADURAUINMADURA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia: GhancaranJurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia: GhancaranPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh karakter, motivasi, dan lingkungan belajar terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII pada pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 1 Jabung dan SMP Negeri 1 Pakis, Kabupaten Malang. Berdasarkan teori ekologi Bronfenbrenner (1979), yang menekankan peran lingkungan belajar, penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif korelasional, melibatkan 231 siswa yang dipilih sebagai sampel menggunakan metode Raosoft. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan tes berpikir kreatif yang diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil analisis menunjukkan bahwa karakter siswa memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif (t-statistik = 4,133, koefisien = 0,242), di mana karakter positif seperti disiplin dan tanggung jawab mendukung kreativitas. Motivasi belajar juga berpengaruh signifikan (t-statistik = 5,973, koefisien = 0,368), dengan motivasi intrinsik berperan dominan dalam meningkatkan kreativitas. Selain itu, lingkungan belajar yang kondusif (t-statistik = 3,502, koefisien = 0,199) juga mendukung pengembangan kreativitas siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya pengembangan karakter, motivasi, dan lingkungan belajar dalam menciptakan kondisi yang mendukung kreativitas siswa, memberikan kontribusi untuk kebijakan pendidikan yang lebih baik.
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa karakter siswa, motivasi belajar, dan lingkungan belajar memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa.Karakter siswa, seperti disiplin, tanggung jawab, dan kejujuran, berperan penting dalam meningkatkan kreativitas, yang didukung oleh interaksi dengan lingkungan sekitar, termasuk keluarga, teman sebaya, dan guru.Motivasi belajar, baik intrinsik maupun ekstrinsik, turut berperan dalam mendorong siswa untuk berpikir kreatif, dengan lingkungan yang mendukung memberikan dorongan tambahan.Lingkungan belajar, baik fisik maupun sosial, menjadi faktor penting yang memfasilitasi perkembangan ide-ide kreatif siswa, yang didukung oleh kebijakan pendidikan yang menekankan inovasi dan kreativitas.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk melakukan studi komparatif antara sekolah dengan lingkungan belajar yang berbeda, seperti sekolah di daerah perkotaan dan pedesaan, untuk melihat apakah ada perbedaan signifikan dalam pengaruh lingkungan belajar terhadap kreativitas siswa. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi peran teknologi dalam mendukung kreativitas siswa, terutama dalam konteks pembelajaran jarak jauh atau penggunaan teknologi dalam kelas. Terakhir, penelitian dapat dilakukan untuk menganalisis pengaruh karakter dan motivasi siswa pada tingkat yang lebih tinggi, seperti siswa SMA atau perguruan tinggi, untuk melihat apakah ada perbedaan dalam pengaruh karakter dan motivasi terhadap kreativitas di tingkat pendidikan yang lebih lanjut.
| File size | 343.18 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
IAIDAIAIDA Guru mengalami perubahan persepsi, dari melihat animasi sebagai hiburan semata menjadi medium pedagogis strategis untuk menjembatani konsep abstrak danGuru mengalami perubahan persepsi, dari melihat animasi sebagai hiburan semata menjadi medium pedagogis strategis untuk menjembatani konsep abstrak dan
ISI SURAKARTAISI SURAKARTA Program ini diharapkan dapat memberi solusi terhadap permasalahan di SLB Negeri Karanganyar dan secara pragmatis kepada guru kelas serta anak-anak sehinggaProgram ini diharapkan dapat memberi solusi terhadap permasalahan di SLB Negeri Karanganyar dan secara pragmatis kepada guru kelas serta anak-anak sehingga
IAIDAIAIDA temuan utama menunjukkan rendahnya motivasi belajar, disiplin yang lemah, dan ketiadaan guru BK tetap yang menghambat efektivitas layanan. oleh karenatemuan utama menunjukkan rendahnya motivasi belajar, disiplin yang lemah, dan ketiadaan guru BK tetap yang menghambat efektivitas layanan. oleh karena
IAIDAIAIDA Dengan demikian, pendampingan bimbingan belajar baca tulis ini dapat menjadi solusi yang tepat dan berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas literasi diDengan demikian, pendampingan bimbingan belajar baca tulis ini dapat menjadi solusi yang tepat dan berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas literasi di
STAINUPASTAINUPA Penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa karakter Resi Durna dalam perspektif Al-Quran dan Al-Hadist sebagaimana berikut: congkak, tinggi hati, danPenelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa karakter Resi Durna dalam perspektif Al-Quran dan Al-Hadist sebagaimana berikut: congkak, tinggi hati, dan
STAINUPASTAINUPA Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berperan sangat penting dalam menumbuhkan akhlak luhur siswa. Guru PAI tidak hanya memiliki tugas mengajarkanHasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berperan sangat penting dalam menumbuhkan akhlak luhur siswa. Guru PAI tidak hanya memiliki tugas mengajarkan
STAINUPASTAINUPA Kesimpulan dari penelitian ini adalah media permainan ular tangga Nabi dan Rasul efektif dalam meningkatkan hasil evaluasi belajar siswa, serta mampu meningkatkanKesimpulan dari penelitian ini adalah media permainan ular tangga Nabi dan Rasul efektif dalam meningkatkan hasil evaluasi belajar siswa, serta mampu meningkatkan
UKIMUKIM Pemulung selalu dipandang negative sebagai orang–orang miskin dan tidak jarang mendapat perlakuan diskriminasi dari masyarakat umumnya. Dengan menggunakanPemulung selalu dipandang negative sebagai orang–orang miskin dan tidak jarang mendapat perlakuan diskriminasi dari masyarakat umumnya. Dengan menggunakan
Useful /
DAARULHUDADAARULHUDA Nilai‑nilai utama seperti menjaga adab dalam komunikasi lisan maupun digital, menghormati waktu guru, dan disiplin menuntut ilmu sangat relevan menghadapiNilai‑nilai utama seperti menjaga adab dalam komunikasi lisan maupun digital, menghormati waktu guru, dan disiplin menuntut ilmu sangat relevan menghadapi
STAINUPASTAINUPA Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Ghazali memandang guru sebagai figur yang bertanggung jawab menyempurnakan, mensucikan, dan membimbing peserta didikHasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Ghazali memandang guru sebagai figur yang bertanggung jawab menyempurnakan, mensucikan, dan membimbing peserta didik
UINMADURAUINMADURA Sebaliknya, ketidakseimbangan (disekuilibrium) dalam hubungan tersebut mengarah pada kerusakan alam, yang dampaknya juga dirasakan oleh manusia. KetidakseimbanganSebaliknya, ketidakseimbangan (disekuilibrium) dalam hubungan tersebut mengarah pada kerusakan alam, yang dampaknya juga dirasakan oleh manusia. Ketidakseimbangan
UINMADURAUINMADURA Adapun metode penelitiannya menggunakan jenis kualitatif dengan ancangan hermeneutika. Sumber data ungkapan peribahasa diperoleh dari studi dokumentasiAdapun metode penelitiannya menggunakan jenis kualitatif dengan ancangan hermeneutika. Sumber data ungkapan peribahasa diperoleh dari studi dokumentasi