Publisher

AMIKVETERANAMIKVETERAN

Journal Jurnal Pendidikan, Bahasa dan BudayaJurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Abstract

Artikel ini membahas tentang implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila pada pembentukan nilai karakter siswa di SD Negeri 082/IX Pijoan. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subyek penelitian merupakan siswa kelas VI. Hasil penelitian menunjukkan implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila pada pembentukan nilai karakter siswa yaitu dengan melakukan perencanaan, pelaksanaan, dan assasmen atau penilaian. Proses perencanaan melewati tahapan pembentukan tim fasilitator, menentukan tema dan tujuan projek, sosialisasi program, penjadwalan waktu pelaksanaan, menyusun modul ajar, dan perencanaan evaluasi. Pelaksanaan dilakukan dengan mengikuti modul ajar yang telah dibuat oleh tim fasilitator. Proses evaluasi menggunakan format penilaian yang dilakukan pada setiap pertemuan untuk memantau perkembangan karakter siswa.

Conclusion

Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila di SD Negeri 082/IX Pijoan dilaksanakan dengan sebaik-baiknya, dimana melewati tiga tahapan, yaitu pertama, perencanaan yang terdiri dari enam tahap seperti pembentukan tim fasilitator, penentuan tema dan tujuan projek, sosialisasi program, penjadwalan waktu, pembuatan modul ajar, dan perencanaan evaluasi.Kedua, pelaksanaan program dilakukan pada setiap hari Sabtu sesuai modul ajar yang dibuat pendidik, serta membutuhkan kerja sama baik antara sekolah, kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua.Ketiga, penilaian atau asesmen dilaksanakan guru atau fasilitator melalui observasi langsung menggunakan format penilaian yang telah dibuat, dan evaluasi juga dilakukan pada setiap akhir semester untuk meninjau program P5.

Future Research

Penelitian selanjutnya dapat memperkaya pemahaman kita mengenai Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan fokus pada aspek yang lebih mendalam dan beragam. Pertama, akan sangat bermanfaat untuk melakukan studi evaluasi yang lebih komprehensif guna mengukur dampak jangka panjang P5 terhadap pembentukan karakter siswa. Bagaimana P5 secara konkret memengaruhi perilaku, sikap, dan nilai-nilai luhur Pancasila dalam kehidupan sehari-hari siswa setelah mereka lulus dari jenjang sekolah dasar? Penelitian semacam ini bisa menggunakan pendekatan kuantitatif atau metode campuran untuk menganalisis perubahan karakter siswa dalam periode waktu yang lebih panjang, bukan hanya saat proyek berlangsung.. . Kedua, mengingat bahwa penelitian ini berfokus pada satu sekolah dasar, akan relevan jika ada studi yang mengeksplorasi variasi implementasi P5 di berbagai jenis sekolah atau wilayah, seperti di daerah perkotaan versus pedesaan, atau sekolah dengan fasilitas yang berbeda. Apa saja kendala unik yang dihadapi oleh sekolah-sekolah dengan sumber daya terbatas dalam menerapkan P5, dan bagaimana mereka berhasil mengatasinya? Penelitian ini dapat mengidentifikasi praktik terbaik serta tantangan umum, yang kemudian bisa menjadi dasar untuk merumuskan panduan implementasi yang lebih adaptif.. . Terakhir, penelitian di masa depan juga dapat menyelami lebih dalam perspektif dan partisipasi berbagai pemangku kepentingan di luar lingkungan sekolah, khususnya peran aktif orang tua dan masyarakat. Bagaimana orang tua memahami dan mendukung nilai-nilai P5 di rumah? Apa saja inisiatif kolaboratif yang dapat dikembangkan antara sekolah dan komunitas lokal untuk memperkuat pencapaian tujuan P5? Dengan demikian, kita bisa melihat bagaimana ekosistem pendidikan karakter berbasis Pancasila dapat terwujud secara holistik dan berkelanjutan di masyarakat luas.

Metadata

File size	298.32 KB
Pages	8
DMCA	Report