AMIKVETERANAMIKVETERAN

Jurnal Pendidikan, Bahasa dan BudayaJurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prosedur pengembangan, bentuk, dan kelayakan materi ajar teks berita pada siswa kelas VII. Penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D) dengan model yang dikembangkan oleh Borg and Garl yang telah dimodifikasi oleh Sugiyono dan dirancang sesuai kebutuhan dan keterbatasan penelitian ini. Adapun tahapan yang dilakukan dalam proses penelitian ini ialah a) analisis potensi dan masalah, b) pengumpulan data, c) desain produk, d) validasi desain, dan e) revisi desain. Penilaian produk dilakukan oleh dua ahli, yaitu ahli materi dan ahli media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Materi ajar teks berita pada siswa kelas VII dikembangkan dalam bentuk buku dengan capaian pembelajaran, yaitu kemampuan menulis gagasan, pemikiran, pandangan, arahan, atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif. (2) Hasil validasi ahli materi menunjukkan bahwa dengan rata-rata skor 84% dengan kriteria “sangat baik. Selanjutnya hasil validasi ahli media dengan rata-rata skor 95,38% dengan kriteria “sangat baik. Maka dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan valid dengan status layak digunakan dengan kriteria sangat baik dan dapat digunakan sebagai materi ajar pendukung pembelajaran dalam teks berita siswa kelas VII.

Penelitian ini menghasilkan buku materi ajar teks berita untuk siswa kelas VII berjumlah 32 halaman yang meliputi materi dan latihan soal.Validasi menunjukkan skor 84% untuk aspek materi dan 95,38% untuk aspek media, sehingga materi dinyatakan sangat baik.Dengan rentang nilai 81–100, materi ajar dianggap valid dan layak digunakan dalam pembelajaran teks berita siswa kelas VII.

Penelitian selanjutnya dapat mengkaji perbandingan efektivitas antara materi ajar berbentuk buku cetak dengan materi berbasis media digital interaktif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks berita siswa kelas VII, sehingga dapat diketahui mana yang lebih mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Selanjutnya, dapat diteliti bagaimana penambahan sumber berita dalam bahasa daerah atau bahasa asing pada materi ajar memengaruhi motivasi belajar serta kemampuan menulis siswa, khususnya dalam mengembangkan keterampilan multikultural dan keanekaragaman bahasa. Penelitian ketiga dapat memfokuskan pada studi longitudinal yang mengikuti perkembangan kemampuan menulis teks berita siswa dari kelas VII hingga kelas IX setelah penerapan materi ajar ini, untuk menilai keberlanjutan dan dampak jangka panjang materi tersebut terhadap kompetensi menulis. Dengan memperluas populasi sampel ke beberapa sekolah dan melibatkan guru sebagai variabel intervensi, penelitian-penelitian ini diharapkan memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang adaptabilitas dan efektivitas materi ajar berita dalam konteks pendidikan menengah pertama.

  1. #tuhan peran#tuhan peran
  2. #sumber daya diallo#sumber daya diallo
Read online
File size332.59 KB
Pages7
Short Linkhttps://juris.id/p-1vT
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu
DMCAReport

Related /

ads-block-test