STEKOMSTEKOM
Pixel :Jurnal Ilmiah Komputer GrafisPixel :Jurnal Ilmiah Komputer GrafisPenelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah kurangnya motivasi dan perhatian siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar di kelas karena kegiatan pembelajaran masih menggunakan metode konvensional. Hal tersebut menyebabkan kesulitan siswa dalam memahami materi yang dipelajari sehingga kompetensi dasar dan KKM tidak tercapai. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan enam tahap penelitian, yaitu identifikasi potensi dan masalah, pengumpulan data, perancangan produk, validasi desain, perbaikan desain, dan pengujian produk. Pada penelitian ini peneliti memanfaatkan multimedia dengan metode Mind Mapping sebagai media pembelajaran yang menarik, dengan memanfaatkan komputer yang dapat menampilkan teks, gambar, video, dan audio sehingga proses belajar menjadi lebih menyenangkan bagi siswa. Hasil penelitian menghasilkan media pembelajaran berbasis multimedia dengan metode Mind Mapping; nilai validitas ahli media sebesar 3,6 (dinyatakan layak) dan nilai validitas ahli materi sebesar 3,8 (dinyatakan layak), serta meningkatkan pemahaman dan minat siswa dari 61 % menjadi 86,11 %.
Pengembangan media pembelajaran matematika materi bilangan berbasis multimedia dengan metode Mind Mapping pada kelas VII SMPN 35 Semarang menunjukkan bahwa perkembangan teknologi informasi dapat meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa yang sebelumnya rendah karena penggunaan metode konvensional.Media multimedia terbukti lebih efektif dibandingkan metode tradisional, karena mampu memusatkan perhatian siswa pada hal‑hal penting serta memberikan dukungan visual dan audio yang mempermudah proses belajar.Validasi produk menunjukkan nilai kelayakan yang tinggi (media.3,8) serta peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa, sehingga media ini dapat diadopsi sebagai alat bantu pembelajaran matematika di sekolah menengah pertama.
Penelitian lanjutan dapat mengevaluasi dampak jangka panjang penggunaan media pembelajaran berbasis multimedia dengan metode Mind Mapping terhadap pencapaian kompetensi dasar matematika siswa, misalnya dengan membandingkan hasil belajar setelah satu semester penggunaan media tersebut dengan kelompok kontrol yang tetap menggunakan metode konvensional. Selanjutnya, diperlukan studi komparatif yang meneliti efektivitas Mind Mapping dibandingkan dengan strategi pembelajaran alternatif seperti pembelajaran berbasis game atau pendekatan inquiry, untuk menentukan mana yang paling meningkatkan motivasi dan retensi konsep bilangan pada siswa kelas VII. Selain itu, peneliti dapat mengembangkan adaptasi media multimedia ini untuk mata pelajaran lain, seperti IPA atau bahasa Inggris, serta menguji apakah integrasi elemen adaptif yang menyesuaikan tingkat kesulitan secara otomatis dapat lebih meningkatkan personalisasi pembelajaran dan hasil akademik. Analisis faktor-faktor teknis seperti kebutuhan bandwidth, kompatibilitas perangkat, dan kemampuan guru dalam mengoperasikan software multimedia perlu diteliti untuk memastikan keberlanjutan implementasi di lingkungan sekolah dengan sumber daya terbatas.
| File size | 829.65 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
UNUPASURUANUNUPASURUAN Rerata pretest siswa 64,55 dan posttest 87,27, sehingga nilai N-Gain 0,64. Hasil penggunaan Quizizz mampu mengubah suasana belajar dari awalnya pasif menjadiRerata pretest siswa 64,55 dan posttest 87,27, sehingga nilai N-Gain 0,64. Hasil penggunaan Quizizz mampu mengubah suasana belajar dari awalnya pasif menjadi
INFLUENCE JOURNALINFLUENCE JOURNAL Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pelaksanaan Agricultural Innovation System (AIS) dalam program CSR HARVEST MOON PT PLN Indonesia Power UBP Banten 3Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pelaksanaan Agricultural Innovation System (AIS) dalam program CSR HARVEST MOON PT PLN Indonesia Power UBP Banten 3
UKITORAJAUKITORAJA Hasil uji statistik menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat peningkatan fleksibilitas secara signifikan setelah penerapanHasil uji statistik menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat peningkatan fleksibilitas secara signifikan setelah penerapan
PENDIDIKANBAHASAUNDANAPENDIDIKANBAHASAUNDANA Selain itu, novel ini juga mengandung nilai-nilai pendidikan, seperti nilai moral, tanggung jawab, kerja keras, kepedulian sosial, dan sikap menghargaiSelain itu, novel ini juga mengandung nilai-nilai pendidikan, seperti nilai moral, tanggung jawab, kerja keras, kepedulian sosial, dan sikap menghargai
UNWIRUNWIR Strategi pengelolaan perpustakaan yang diterapkan di SDN 11 dan SDN 3 Kodeoha terbukti efektif meningkatkan minat baca siswa melalui penciptaan lingkunganStrategi pengelolaan perpustakaan yang diterapkan di SDN 11 dan SDN 3 Kodeoha terbukti efektif meningkatkan minat baca siswa melalui penciptaan lingkungan
JENDELAEDUKASIJENDELAEDUKASI 000 (p < 0. 005), yang menunjukkan perbedaan signifikan sebelum dan sesudah penggunaan media pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan,000 (p < 0. 005), yang menunjukkan perbedaan signifikan sebelum dan sesudah penggunaan media pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan,
STAISUMATERA MEDANSTAISUMATERA MEDAN Uji keabsahan data menggunakan trianggulasi dan member check. Adapun hasil penelitian memaparkan bahwa manajemen kolaborasi dilakukan oleh organisasi IkatanUji keabsahan data menggunakan trianggulasi dan member check. Adapun hasil penelitian memaparkan bahwa manajemen kolaborasi dilakukan oleh organisasi Ikatan
STAISUMATERA MEDANSTAISUMATERA MEDAN Pelaksanaan anggaran keuangan sekolah digunakan sesuai dengan rencana yang telah dianggarkan dengan efektif dan efisien, amanah, dan bertanggungjawab.Pelaksanaan anggaran keuangan sekolah digunakan sesuai dengan rencana yang telah dianggarkan dengan efektif dan efisien, amanah, dan bertanggungjawab.
Useful /
UNSIKAUNSIKA Suatu hal/kondisi menjadi pendukung perubahan organisasi sekolah manakala dalam prosesnya memberikan arahan yang kuat bagi personil sekolah untuk melakukanSuatu hal/kondisi menjadi pendukung perubahan organisasi sekolah manakala dalam prosesnya memberikan arahan yang kuat bagi personil sekolah untuk melakukan
UNJAUNJA Materi bahan ajar digital interaktif berhasil menciptakan pengalaman belajar baru yang memotivasi siswa untuk mengeksplorasi materi secara mandiri, mengatasiMateri bahan ajar digital interaktif berhasil menciptakan pengalaman belajar baru yang memotivasi siswa untuk mengeksplorasi materi secara mandiri, mengatasi
UNSIKAUNSIKA Pola pendidikan tersebut terus berlanjut pada masa Khulafa Ar‑Rasyidin yang terbagi menjadi empat periode kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Umar, Utsman,Pola pendidikan tersebut terus berlanjut pada masa Khulafa Ar‑Rasyidin yang terbagi menjadi empat periode kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Umar, Utsman,
UNJAUNJA Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif. Peneliti menggunakan metode purposive sampling untuk mengambil sampel. SampelMetode yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif. Peneliti menggunakan metode purposive sampling untuk mengambil sampel. Sampel