DAARULHUDADAARULHUDA
Indonesian Journal of Educational ResearchIndonesian Journal of Educational ResearchPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui . Latar belakang penelitian ini adalah penggunaan media pembelajaran yang menarik dan menyenangkan dalam proses belajar matematika terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode eksperimen semu dengan pretest-posttest control group design. Populasi meliputi seluruh siswa kelas VII MTs Amaliyah Sunggal dan sampel dipilih menggunakan cluster random sampling, yaitu kelas VII-A yang diajar dengan menggunakan media ular tangga dan VII-C dengan menggunakan pembelajaran media konvensional. Data penelitian menggunakan Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis (TKPKM) yang berbentuk uraian sebanyak 10 butir valid dengan angka reliabilitas Cronbach α sebesar r = 0.69 (kategori cukup baik).
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, Kesimpulan yang dapat ditemukan dalam penelitian ini sebagai berikut.1) Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajar menggunakan media ular tangga meningkat secara signifikan.Hal ini terlihat dari hasil rata-rata tes awal sebesar 37,46 yang meningkat menjadi 85,12 setelah diberikan perlakuan.Peningkatan tersebut didukung oleh skor N-Gain sebesar 0,76 yang termasuk dalam kategori tinggi.Dengan demikian, media ular tangga terbukti efektif dalam membantu siswa memahami konsep matematis siswa.2) Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajar menggunakan media konvensional juga mengalami peningkatan, namun tidak sebesar kelas yang menggunakan media ular tangga.Rata-rata nilai tes siswa kelas kontrol sebesar 36,53 meningkat menjadi 80,21 dengan skor N-Gain sebesar 0,68 yang termasuk kategori sedang.Ini menunjukkan bahwa media konvensional tetap memberikan peningkatan, namun efektivitasnya lebih rendah dibandingkan dengan media ular tangga.3) Terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajar menggunakan media ular tangga dan media konvensional.Berdasarkan hasil uji t, diperoleh nilai t-hitung = 4,90 dan t-tabel = 1,99 maka dapat dikatakan t-hitung > t-tabel maka Ha diterima dan Ho ditolak.Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media ular tangga memberikan pengaruh yang lebih besar terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, penggunaan media ular tangga terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Namun, penelitian ini memiliki keterbatasan karena media ular tangga masih baru bagi siswa dan mereka membutuhkan waktu untuk beradaptasi. Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk melakukan studi lebih lanjut dengan melibatkan lebih banyak siswa dan kelas, serta mengukur dampak jangka panjang penggunaan media ular tangga terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi efek media ular tangga pada siswa dengan berbagai tingkat kemampuan dan latar belakang belajar. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memberikan wawasan lebih mendalam tentang efektivitas media ular tangga dalam pembelajaran matematika dan membantu mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif.
| File size | 493.22 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
PIPI Bahasa pemrograman Kotlin dan database Firebase juga digunakan pada saat proses pengkodean dalam sistem ini. Sistem yang dihasilkan kemudian diuji menggunakanBahasa pemrograman Kotlin dan database Firebase juga digunakan pada saat proses pengkodean dalam sistem ini. Sistem yang dihasilkan kemudian diuji menggunakan
SAINSSAINS Analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman meliputi tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian di wilayahAnalisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman meliputi tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian di wilayah
UKITORAJAUKITORAJA Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptifInstrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis soal sumatif akhir semester siswa kelas VII MTs Maftahul Ulum Karangsono terkait uji validitas, ujiTujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis soal sumatif akhir semester siswa kelas VII MTs Maftahul Ulum Karangsono terkait uji validitas, uji
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Oleh karena itu, penggunaan teknologi sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran menjadi sangat penting. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalahOleh karena itu, penggunaan teknologi sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran menjadi sangat penting. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
JABARPROVJABARPROV Makin tinggi IPD masyarakat di suatu daerah, maka makin tinggi peluang untuk memperoleh pekerjaan atau penghasilan, maka dengan begitu TPT dan IKK MasyarakatMakin tinggi IPD masyarakat di suatu daerah, maka makin tinggi peluang untuk memperoleh pekerjaan atau penghasilan, maka dengan begitu TPT dan IKK Masyarakat
STIE AUBSTIE AUB Sebaliknya, nilai yang dirasakan tidak terbukti efektif sebagai variabel moderasi, sehingga aspek ini tidak memainkan peran penting dalam memengaruhi keputusanSebaliknya, nilai yang dirasakan tidak terbukti efektif sebagai variabel moderasi, sehingga aspek ini tidak memainkan peran penting dalam memengaruhi keputusan
ITKAITKA Variabel tersebut dapat menjadi acuan/refrensi kepada petani mendaptkan hasil pengomprongan tembakau dengan kualitas warna dan aroma yang terbaik sesuaiVariabel tersebut dapat menjadi acuan/refrensi kepada petani mendaptkan hasil pengomprongan tembakau dengan kualitas warna dan aroma yang terbaik sesuai
Useful /
DAARULHUDADAARULHUDA Untuk meningkatkan motivasi tersebut, diperlukan penerapan model pembelajaran yang mampu melibatkan peserta didik secara aktif. Penelitian ini mengkajiUntuk meningkatkan motivasi tersebut, diperlukan penerapan model pembelajaran yang mampu melibatkan peserta didik secara aktif. Penelitian ini mengkaji
STAINUPASTAINUPA Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan model analisis interaktif MilesData dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan model analisis interaktif Miles
STAINUPASTAINUPA Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen semu (quasi experimental design). Sampel penelitian terdiri dari duaPenelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen semu (quasi experimental design). Sampel penelitian terdiri dari dua
STAINUPASTAINUPA Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR). Sumber data penelitian ini terdiri dari 6 artikel jurnal nasional yang diterbitkanMetode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR). Sumber data penelitian ini terdiri dari 6 artikel jurnal nasional yang diterbitkan