UKITORAJAUKITORAJA

Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah DasarElementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode drill berbantuan media Baamboozle terhadap hasil belajar materi dongeng siswa kelas VI UPT SD Negeri 060863 Medan Timur Tahun Ajaran 2025/2026. Permasalahan penelitian berawal dari rendahnya hasil belajar siswa pada materi dongeng yang ditunjukkan oleh kurangnya kemampuan memahami unsur intrinsik, amanat, tokoh, dan alur cerita. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah penerapan metode drill yang dipadukan dengan media pembelajaran digital interaktif Baamboozle. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental design melalui desain One Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian berjumlah 24 siswa kelas VI yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial meliputi uji normalitas, uji-t berpasangan, dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest sebesar 58,42 meningkat menjadi 84,79 pada posttest. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), yang berarti terdapat pengaruh signifikan metode drill berbantuan media Baamboozle terhadap hasil belajar siswa. Nilai N-Gain sebesar 0,63 berada pada kategori sedang menuju tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa metode drill yang dipadukan dengan media Baamboozle mampu meningkatkan keterlibatan siswa, memperkuat latihan berulang, serta membantu siswa memahami materi dongeng secara lebih efektif. Dengan demikian, metode drill berbantuan media Baamboozle dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran inovatif untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia di sekolah dasar.

Penerapan metode drill berbantuan media Baamboozle secara signifikan meningkatkan hasil belajar materi dongeng siswa kelas VI SD Negeri 060863 Medan Timur.Peningkatan ini disebabkan oleh latihan berulang yang interaktif melalui Baamboozle yang memperkuat pemahaman unsur dongeng, daya ingat, dan konsentrasi siswa.Oleh karena itu, kombinasi metode ini menjadi strategi pembelajaran alternatif yang efektif dan menarik untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia, khususnya materi dongeng di sekolah dasar.

Melihat hasil positif dari penggunaan metode drill dengan media Baamboozle dalam memahami dongeng, penelitian selanjutnya dapat menyelidiki seberapa efektif metode ini jika diterapkan pada materi Bahasa Indonesia lainnya, seperti teks narasi, deskripsi, atau eksposisi, tidak hanya dongeng. Apakah metode ini juga bisa meningkatkan pemahaman dan minat belajar siswa pada jenis teks yang berbeda? Selain itu, karena penelitian ini menggunakan desain satu kelompok tanpa kelompok pembanding, akan sangat berguna untuk melakukan penelitian dengan desain eksperimen yang lebih kuat, yang melibatkan kelompok kontrol. Tujuannya adalah untuk membandingkan secara langsung dampak metode drill-Baamboozle dengan metode pengajaran tradisional atau penggunaan alat digital lain, sehingga kita bisa lebih yakin akan efektivitasnya. Pertanyaan penelitian bisa fokus pada: Sejauh mana metode drill berbantuan Baamboozle meningkatkan kemampuan siswa dalam menganalisis unsur intrinsik dongeng yang lebih kompleks atau mengembangkan pemikiran kritis dalam berbagai konteks? Penelitian juga dapat menjelajahi efek jangka panjang dari metode ini terhadap retensi pengetahuan siswa dan pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Selain itu, penting juga untuk memahami bagaimana metode ini dapat disesuaikan dengan prinsip Kurikulum Merdeka, termasuk pembelajaran berdiferensiasi dan gaya belajar siswa yang beragam, mungkin dengan mengumpulkan umpan balik langsung dari siswa dan guru. Terakhir, studi mengenai faktor-faktor pendukung dan penghambat implementasi metode ini di sekolah dengan berbagai kondisi infrastruktur teknologi dan kualifikasi guru akan memberikan panduan praktis bagi para pendidik dan pembuat kebijakan.

  1. Gamification and Game-Based Learning as Cooperative Learning Tools: A Systematic Review | International... online-journals.org/index.php/i-jet/article/view/40035Gamification and Game Based Learning as Cooperative Learning Tools A Systematic Review International online journals index php i jet article view 40035
  2. The effect of using game-based learning (bamboozle) on the learning motivation of fourth grade students... doi.org/10.51468/jpi.v6i2.724The effect of using game based learning bamboozle on the learning motivation of fourth grade students doi 10 51468 jpi v6i2 724
Read online
File size443.35 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test