UNJAUNJA

Edu-Sains : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan AlamEdu-Sains : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam

Penelitian R&D yang mengacu pada desain ADDIE ini dilatarbelakangi oleh adanya kebutuhan terhadap suatu panduan instruksi atau petunjuk proyek siap pakai, ide, tips dan contoh yang mendukung proses pembelajaran matematika berbasis proyek. Sejalan dengan itu, terdapat pula permasalahan terkait kemampuan berpikir kreatif peserta didik yang masih rendah. Petunjuk proyek tersebut direpresentasikan dalam bentuk bahan ajar berupa modul yang dirancang secara sistematis. Modul yang dikembangkan di antaranya memuat kumpulan tugas berbasis proyek berpendekatan STEAM (Sains, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) yang mengintegrasikan beberapa disiplin ilmu dan memuat soal-soal yang open ended. Hasil rata-rata uji kevalidan modul oleh 3 validator ahli sebesar 3,64 yang berarti “sangat valid. Hasil uji kepraktisan melalui angket respon oleh 10 peserta didik memperoleh skor 3,58 dan oleh 1 fasilitator (guru) memperoleh skor 3,95. Kedua skor menunjukkan modul “sangat praktis. Pengujian keefektifan modul menggunakan model postest only control design dilakukan dengan subjek implementasi 24 peserta didik kelas IX-D SMP N 1 Randudongkal sebagai kelas eksperimen (mendapat perlakuan). Data dianalisis melalui uji normalitas menggunakan uji Shapiro Wilk, uji homogenitas menggunakan uji Levenes Test, dan uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney Test. Analisis hasil menunjukkan adanya perbedaan signifikan kemampuan berpikir kreatif antara kelas eksperimen dan kontrol, dengan rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi, yang berarti modul efektif meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik.

Modul matematika berbasis proyek materi bangun ruang berpendekatan STEAM terbukti sangat valid berdasarkan hasil uji kevalidan dengan skor rata-rata 3,64.Modul tersebut juga menunjukkan tingkat kepraktisan yang sangat tinggi, dengan skor 3,58 dari peserta didik dan 3,95 dari fasilitator.Selain itu, modul efektif meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik, terbukti dari perbedaan signifikan posttest antara kelas eksperimen dan kontrol.

Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas modul STEAM berbasis proyek pada skala yang lebih luas, misalnya dengan mengimplementasikan modul di sejumlah SMP di berbagai daerah dan membandingkan hasilnya untuk mengetahui pengaruh konteks geografis dan sosio‑ekonomi terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa (pertanyaan penelitian: sejauh mana konteks sekolah memoderasi efektivitas modul). Selain itu, penting untuk menyelidiki adaptasi modul ini pada materi matematika lain, seperti trigonometri atau statistik, serta menguji apakah integrasi STEAM pada topik‑topik tersebut memberikan dampak yang serupa atau bahkan lebih besar terhadap kreativitas belajar (pertanyaan penelitian: bagaimana pengaruh penerapan modul berbasis proyek STEAM pada materi trigonometri terhadap kemampuan berpikir kreatif dibandingkan dengan materi bangun ruang). Selanjutnya, penelitian dapat membandingkan dua format penyajian modul, yaitu versi digital (flipbook) versus versi cetak, untuk menilai perbedaan tingkat keterlibatan, motivasi, dan hasil belajar siswa (pertanyaan penelitian: apakah format digital modul meningkatkan motivasi belajar dan hasil kreatifitas lebih tinggi dibandingkan format cetak).

  1. Pengembangan Modul Bangun Ruang dan Statistika Berbasis Project Based Learning | Jurnal Cendekia : Jurnal... doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1568Pengembangan Modul Bangun Ruang dan Statistika Berbasis Project Based Learning Jurnal Cendekia Jurnal doi 10 31004 cendekia v6i3 1568
  2. Profile of Students’ Creative Thinking Skills using Open-ended Multiple Choice Test in Science... iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1397/1/012020Profile of StudentsyAAAo Creative Thinking Skills using Open ended Multiple Choice Test in Science iopscience iop article 10 1088 1742 6596 1397 1 012020
Read online
File size600.28 KB
Pages15
DMCAReport

Related /

ads-block-test