IPIP

SLOT88 : Link Resmi Depobos Deposit Danatoto 4D & Pilihan RTP Slot Online Demo Gacor TerupdateSLOT88 : Link Resmi Depobos Deposit Danatoto 4D & Pilihan RTP Slot Online Demo Gacor Terupdate

Penelitian ini bertujuan menganalisis tren global terkait pengembangan dan penerapan e-book trigonometri kontekstual berdasarkan publikasi internasional yang terindeks Scopus (2019–2024). Dengan menggunakan metode PRISMA, 82 artikel terpilih dianalisis melalui VOSviewer dan Excel untuk memetakan dinamika publikasi, kutipan, kolaborasi antarnegara, serta fokus penelitian yang diarahkan pada pola pertumbuhan publikasi dan kolaborasi serta arah perkembangan riset. Metode penelitian yang digunakan adalah bibliometrik dengan memanfaatkan perangkat lunak VOSviewer dan analisis data dari basis Scopus. Data yang diperoleh kemudian dikaji untuk mengidentifikasi produktivitas publikasi, jejaring sitasi, serta tema-tema utama yang berkembang. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan publikasi sejak 2020, dengan puncak pada 2022–2024 akibat adopsi teknologi selama pandemi COVID-19. China mendominasi jumlah publikasi (204 dokumen), sementara Amerika Serikat unggul dalam pengaruh kutipan. Topik utama mencakup peningkatan pemahaman konseptual, pembelajaran kontekstual, dan sistem pembelajaran dengan teknologi. Publikasi awal (2019–2020) menjadi rujukan paling berpengaruh dengan 4750 kutipan. Namun, studi mengidentifikasi kesenjangan, termasuk minimnya penelitian dampak jangka panjang, variasi konteks budaya, dan peran pendidik dalam pembelajaran berbasis simulasi.

Analisis bibliometrik mengungkap peningkatan signifikan publikasi e‑book trigonometri kontekstual selama 2020–2024 serta peran sentral teknologi digital dalam menggerakkan tema penelitian.Meskipun terdapat kesenjangan penelitian terkait konteks lokal, integrasi jangka panjang, dan peran pendidik, tren kolaborasi internasional menunjukkan pemulihan setelah penurunan pada 2021.Penelitian lanjutan diperlukan untuk mengembangkan model adaptif dan mengeksplorasi integrasi e‑book trigonometri kontekstual dalam pembelajaran STEM guna memperluas dampak pendidikan global.

Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki efektivitas e‑book trigonometri kontekstual dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada jenjang pendidikan menengah dengan desain eksperimental longitudinal, sehingga memberikan bukti empiris yang kuat tentang dampak jangka panjang penggunaan media digital. Selain itu, analisis perbandingan dampak budaya lokal terhadap adopsi e‑book trigonometri kontekstual di berbagai negara, menggunakan pendekatan mixed‑methods, dapat mengidentifikasi faktor-faktor adaptasi kultur yang mempengaruhi keberhasilan implementasi, memperkaya pemahaman tentang variasi konteks budaya dalam pendidikan matematika. Selanjutnya, pengembangan model pembelajaran adaptif berbasis kecerdasan buatan yang dapat menyesuaikan konten e‑book trigonometri kontekstual secara real‑time sesuai dengan profil belajar individu, serta evaluasi keefektifannya dalam meningkatkan pencapaian matematika, akan membuka peluang inovatif untuk personalisasi pembelajaran dan meningkatkan kualitas hasil belajar secara menyeluruh.

  1. The development of flip book contextual teaching and learning-based to enhance students’ physics... iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1481/1/012076The development of flip book contextual teaching and learning based to enhance studentsyAAAo physics iopscience iop article 10 1088 1742 6596 1481 1 012076
  2.  . 0 mdpi.com/2227-7102/13/3/275A 0 mdpi 2227 7102 13 3 275
  3. The development of device learning based on contextual teaching and learning improve mathematical communication... doi.org/10.1088/1742-6596/1554/1/012041The development of device learning based on contextual teaching and learning improve mathematical communication doi 10 1088 1742 6596 1554 1 012041
  4. Students’ mathematical understanding ability using contextual teaching and learning approach... doi.org/10.1088/1742-6596/1460/1/012049StudentsyAAAo mathematical understanding ability using contextual teaching and learning approach doi 10 1088 1742 6596 1460 1 012049
Read online
File size681.16 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test