UNIPAUNIPA
Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan BiologiSpizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan BiologiPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi model Problem-Based Learning (PBL) pada pembelajaran biologi kelas XI di SMA Negeri 6 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif dengan melibatkan satu guru biologi dan siswa kelas XI Merdeka 1. Fokus penelitian adalah pada penerapan sintak PBL dalam praktik pembelajaran di kelas. Data dikumpulkan melalui analisis dokumen, observasi kelas, serta angket yang diberikan kepada guru dan siswa. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi teknik dan sumber, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL direncanakan secara sistematis melalui modul ajar yang selaras dengan Kurikulum Merdeka. Dalam pelaksanaannya, pembelajaran umumnya berjalan sesuai rencana dan memperoleh respons positif, terutama pada kegiatan investigasi individu dan kelompok, meskipun beberapa aspek belum sepenuhnya optimal. Siswa menunjukkan partisipasi aktif dan kerja sama. Namun, masih ditemukan kendala pada keterampilan komunikasi ilmiah, kegiatan refleksi, serta praktik penilaian yang belum sepenuhnya selaras dengan perencanaan awal, yang berpotensi membatasi pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Secara keseluruhan, PBL menunjukkan potensi dalam mendukung keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa, meskipun temuan ini terbatas pada konteks penelitian dan tidak dapat digeneralisasikan.
Berdasarkan hasil penelitian, implementasi model Problem-Based Learning (PBL) pada pembelajaran biologi kelas XI di SMA Negeri 6 Medan dapat dirangkum dalam empat aspek.Pertama, perencanaan pembelajaran menggunakan alat bantu seperti modul ajar, lembar kerja siswa, dan instrumen penilaian telah dilakukan secara sistematis dan sesuai dengan Kurikulum Merdeka.Kedua, kegiatan PBL umumnya dilaksanakan dengan baik dan didukung oleh keterlibatan siswa, meskipun masih terdapat tantangan dalam partisipasi kelompok dan komunikasi.Ketiga, kesesuaian antara implementasi PBL dengan sintaknya secara umum baik, didukung oleh ketersediaan fasilitas dan media pembelajaran.Namun, pada tahap presentasi hasil, kemampuan siswa dalam berkomunikasi secara terstruktur dan percaya diri masih perlu ditingkatkan.Keempat, evaluasi pembelajaran mencakup penilaian kognitif, afektif, dan psikomotorik.namun, implementasinya belum sepenuhnya sesuai dengan perencanaan awal, yang dapat membatasi pengukuran kompetensi siswa secara menyeluruh.Secara keseluruhan, PBL menunjukkan potensi dalam mendukung berpikir kritis dan kolaborasi siswa, tetapi temuan ini terbatas pada konteks penelitian dan tidak dapat digeneralisasikan.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk melakukan studi komparatif antara implementasi PBL di berbagai sekolah dengan karakteristik yang berbeda, seperti sekolah dengan fasilitas terbatas atau dengan siswa yang memiliki latar belakang sosial ekonomi yang beragam. Hal ini dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang tantangan dan keberhasilan implementasi PBL dalam berbagai konteks. Selain itu, penelitian dapat fokus pada pengembangan strategi pengelolaan kelas yang efektif untuk meningkatkan partisipasi dan kolaborasi siswa dalam kegiatan PBL. Terakhir, penelitian dapat mengeksplorasi cara-cara inovatif dalam penilaian PBL, seperti penggunaan portofolio atau penilaian autentik, untuk mengukur kompetensi siswa secara lebih menyeluruh dan akurat.
- Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Number Head Together Terhadap Keterampilan... doi.org/10.55241/spibio.v1i2.11Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Number Head Together Terhadap Keterampilan doi 10 55241 spibio v1i2 11
- Exploring the Implementation of Problem-Based Learning in Grade XI Biology at SMA Negeri 6 Medan | Spizaetus:... doi.org/10.55241/spibio.v7i2.710Exploring the Implementation of Problem Based Learning in Grade XI Biology at SMA Negeri 6 Medan Spizaetus doi 10 55241 spibio v7i2 710
| File size | 355.84 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
OJSOJS Efektivitas ini didukung oleh temuan empiris bahwa kelas yang menggunakan PBL menunjukkan peningkatan HOTS yang lebih tinggi dan signifikan dibandingkanEfektivitas ini didukung oleh temuan empiris bahwa kelas yang menggunakan PBL menunjukkan peningkatan HOTS yang lebih tinggi dan signifikan dibandingkan
UNIPAUNIPA partipentazona di ekosistem Danau Toba. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek biologi reproduksi P. partipentazona di perairan Danau Toba menunjukkanpartipentazona di ekosistem Danau Toba. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek biologi reproduksi P. partipentazona di perairan Danau Toba menunjukkan
UNIPAUNIPA Hasil analisis menunjukkan bahwa mahasiswa yang mengetahui konsep dan pengertian dari lingkungan dari total 33 responden, yaitu 80%, sedangkan respondenHasil analisis menunjukkan bahwa mahasiswa yang mengetahui konsep dan pengertian dari lingkungan dari total 33 responden, yaitu 80%, sedangkan responden
BORNEORECBORNEOREC Pelatihan pembuatan media pembelajaran energi terbarukan sederhana menggunakan pendekatan STEM melalui metode Penelitian Tindakan Partisipatif (PAR) telahPelatihan pembuatan media pembelajaran energi terbarukan sederhana menggunakan pendekatan STEM melalui metode Penelitian Tindakan Partisipatif (PAR) telah
UNDIKSHAUNDIKSHA Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan pendidik, serta analisisDengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan pendidik, serta analisis
UNDIKSHAUNDIKSHA Penelitian ini menyimpulkan bahwa kemampuan murid dalam menulis teks eksposisi masih menunjukkan keterbatasan dalam dimensi penalaran argumentatif.meskipunPenelitian ini menyimpulkan bahwa kemampuan murid dalam menulis teks eksposisi masih menunjukkan keterbatasan dalam dimensi penalaran argumentatif.meskipun
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Hal ini terlihat dari proporsi rata-rata respon siswa sebesar 90,61% yang sangat setuju dengan model pembelajaran penemuan. Model Pembelajaran PenemuanHal ini terlihat dari proporsi rata-rata respon siswa sebesar 90,61% yang sangat setuju dengan model pembelajaran penemuan. Model Pembelajaran Penemuan
MANDALANURSAMANDALANURSA 10. Hasil menunjukkan bahwa Project Based Learning secara signifikan lebih efektif daripada metode konvensional dalam memperkuat Profil Pelajar Pancasila10. Hasil menunjukkan bahwa Project Based Learning secara signifikan lebih efektif daripada metode konvensional dalam memperkuat Profil Pelajar Pancasila
Useful /
POLTESAPOLTESA Penelitian ini bertujuan untuk melakukan uji performa pada mesin pengupas kelapa muda. Berdasarkan hasil pengujian, rata-rata waktu total yang dibutuhkanPenelitian ini bertujuan untuk melakukan uji performa pada mesin pengupas kelapa muda. Berdasarkan hasil pengujian, rata-rata waktu total yang dibutuhkan
UNISKA BJMUNISKA BJM Transparansi, akuntabilitas, efektivitas, dan partisipasi masyarakat terwujud melalui keterbukaan informasi, mekanisme pertanggungjawaban aparatur, integrasiTransparansi, akuntabilitas, efektivitas, dan partisipasi masyarakat terwujud melalui keterbukaan informasi, mekanisme pertanggungjawaban aparatur, integrasi
MANDALANURSAMANDALANURSA Namun, integrasi AI dalam pendidikan bahasa juga menghadirkan tantangan, termasuk kesenjangan akses teknologi, kebutuhan pelatihan guru, dan masalah etikaNamun, integrasi AI dalam pendidikan bahasa juga menghadirkan tantangan, termasuk kesenjangan akses teknologi, kebutuhan pelatihan guru, dan masalah etika
MANDALANURSAMANDALANURSA 9 to 89. 9. The results of the paired t-test showed that the implementation of PBL had a positive impact on students academic achievement. The increase9 to 89. 9. The results of the paired t-test showed that the implementation of PBL had a positive impact on students academic achievement. The increase