Publisher

UNDIKSHAUNDIKSHA

Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa IndonesiaJurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kualitas argumentasi dalam teks eksposisi murid kelas X Madrasah Aliyah Al Asror serta mengkaji implikasinya terhadap pembelajaran menulis. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode analisis isi. Subjek ditentukan melalui teknik purposive sampling, yaitu murid kelas X A dan X B yang telah mempelajari teks eksposisi. Data penelitian berupa 65 teks eksposisi sebagai sumber utama, dilengkapi wawancara guru untuk memperkuat interpretasi temuan. Analisis mengacu pada model argumentasi Toulmin yang meliputi claim, grounds, warrant, backing, qualifier, dan rebuttal melalui tahap pengodean dan klasifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teks murid umumnya telah memuat claim dan grounds, namun kualitas argumentasi masih tergolong sederhana. Claim cenderung umum dan kurang kontekstual, sementara grounds lebih banyak berupa opini daripada data empiris. Komponen warrant umumnya bersifat implisit sehingga hubungan logis antar gagasan kurang terjelaskan. Rendahnya kemunculan backing, qualifier, dan rebuttal menunjukkan bahwa penalaran argumentatif murid belum berkembang secara optimal. Temuan ini mengimplikasikan perlunya pembelajaran yang secara sistematis mengembangkan penalaran argumentatif agar selaras dengan tuntutan Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia fase E dalam Kurikulum Merdeka.

Conclusion

Penelitian ini menyimpulkan bahwa kemampuan murid dalam menulis teks eksposisi masih menunjukkan keterbatasan dalam dimensi penalaran argumentatif.Meskipun murid mampu mengemukakan claim dan menyertakan grounds, kualitas argumentasi masih tergolong sederhana karena warrant seringkali implisit dan rendahnya kemunculan backing, qualifier, dan rebuttal.Kondisi ini mengindikasikan perlunya pembelajaran yang secara sistematis mengembangkan penalaran argumentatif agar selaras dengan tuntutan Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia fase E dalam Kurikulum Merdeka.

Future Research

Berdasarkan temuan penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menginvestigasi efektivitas model pembelajaran yang secara eksplisit mengintegrasikan kerangka Toulmin dalam proses menulis teks eksposisi, dengan membandingkan hasil belajar murid yang menggunakan model tersebut dengan kelompok kontrol. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan instrumen penilaian yang valid dan reliabel untuk mengukur kualitas argumentasi murid secara komprehensif, dengan mempertimbangkan seluruh komponen Toulmin dan kriteria penilaian yang jelas. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi pengaruh faktor-faktor lain seperti gaya belajar, motivasi, dan lingkungan belajar terhadap kemampuan argumentasi murid dalam menulis teks eksposisi. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan terhadap pengembangan teori dan praktik pembelajaran menulis eksposisi yang lebih efektif dan relevan dengan kebutuhan murid di era digital.

References

1. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat | Jurnal... doi.org/10.52022/jikm.v12i3.102Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat Jurnal doi 10 52022 jikm v12i3 102
2. MENULIS TEKS EKSPOSISI DALAM MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING | METAMORFOSIS | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia... ejournal.unibba.ac.id/index.php/metamorfosis/article/view/303MENULIS TEKS EKSPOSISI DALAM MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING METAMORFOSIS Jurnal Bahasa Sastra Indonesia ejournal unibba ac index php metamorfosis article view 303
3. Analisis Kemampuan Argumentasi Ilmiah Peserta Didik Menggunakan Pola Toulmin Pada Materi Perubahan Lingkungan... jurnal.iainambon.ac.id/index.php/JTI/article/view/10287Analisis Kemampuan Argumentasi Ilmiah Peserta Didik Menggunakan Pola Toulmin Pada Materi Perubahan Lingkungan jurnal iainambon ac index php JTI article view 10287
4. PENTINGNYA KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA PADA KEGIATAN PEMEBELAJARAN SEKOLAH DASAR | Didaktik : Jurnal... doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2032PENTINGNYA KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA PADA KEGIATAN PEMEBELAJARAN SEKOLAH DASAR Didaktik Jurnal doi 10 36989 didaktik v9i5 2032

Metadata

File size	271.51 KB
Pages	12
DMCA	Report