UNTANUNTAN

Jurnal Pendidikan Matematika dan IPAJurnal Pendidikan Matematika dan IPA

Pemahaman konsep mole dalam pembelajaran kimia merupakan aspek penting dalam mendukung keberhasilan belajar siswa, terutama pada materi stoikiometri yang bersifat abstrak dan kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi profil pemahaman konseptual siswa terhadap stoikiometri berdasarkan dominansi kecerdasan majemuk. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan 36 siswa kelas XI‑F4 di SMAN 1 Darul Imarah. Data dikumpulkan melalui kuesioner kecerdasan majemuk, tes pemahaman konsep, dan wawancara semi‑terstruktur. Analisis data meliputi penyajian data dan verifikasi data, yang dilakukan dengan membandingkan hasil tes siswa dengan respons wawancara untuk memastikan konsistensi indikator pemahaman. Hasil menunjukkan bahwa siswa dengan kecerdasan linguistik, intrapersonal, dan interpersonal memahami semua indikator pemahaman, seperti mendefinisikan konsep, menginterpretasikan makna, mengidentifikasi fitur konsep, dan membandingkan konsep terkait. Siswa dengan kecerdasan logika‑matematis dan musikal mampu memahami sebagian besar indikator namun mengalami kesulitan dalam membedakan konsep. Siswa dengan kecerdasan spasial, naturalistik, dan eksistensial unggul dalam identifikasi dan perbandingan konsep namun kurang dalam definisi verbal. Siswa dengan kecerdasan kinestetik hanya menguasai indikator dasar. Temuan ini menegaskan bahwa variasi kecerdasan berperan penting dalam pemahaman konsep kimia. Guru diharapkan merancang pembelajaran yang adaptif terhadap profil kecerdasan siswa untuk meningkatkan kualitas belajar.

Berdasarkan hasil analisis data, profil pemahaman konsep stoikiometri siswa berbeda tergantung pada tipe kecerdasan majemuk yang dominan.siswa dengan kecerdasan linguistik, interpersonal, dan intrapersonal menguasai semua empat indikator pemahaman.Siswa dengan kecerdasan musikal dan logika‑matematis menguasai tiga indikator pertama, sedangkan siswa dengan kecerdasan spasial, naturalistik, dan eksistensial menguasai tiga indikator terakhir namun kurang dalam definisi verbal, sementara siswa dengan kecerdasan kinestetik hanya menguasai dua indikator pertama.Temuan ini menegaskan perlunya pendekatan pembelajaran yang mempertimbangkan gaya belajar dan potensi kecerdasan individu, serta mendorong penelitian lanjutan dengan skala lebih besar untuk menggali pemahaman konsep kimia berdasarkan kecerdasan majemuk.

Penelitian lanjutan dapat mengkaji efektivitas penerapan pembelajaran diferensiasi yang disesuaikan dengan profil kecerdasan majemuk siswa terhadap peningkatan hasil belajar stoikiometri pada berbagai sekolah menengah, sehingga dapat menguji apakah pendekatan ini meningkatkan pencapaian konseptual secara signifikan; selanjutnya, studi longitudinal dapat mengeksplorasi dampak integrasi teknologi STEM, seperti augmented reality, yang dipadukan dengan strategi pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk terhadap pemahaman konsep mole selama beberapa semester, untuk mengetahui apakah penggunaan teknologi tersebut memperkuat keterkaitan antara penalaran matematis dan pemahaman kimia; terakhir, penelitian kuantitatif dapat menganalisis korelasi antara tipe kecerdasan majemuk tertentu dengan strategi pemecahan masalah stoikiometri, dengan tujuan mengidentifikasi pola-pola strategi yang paling efektif untuk masing-masing tipe kecerdasan, sehingga dapat memberikan dasar empiris bagi perancangan instrumen pembelajaran yang lebih tepat sasaran.

  1. Efforts To Improve Students Multiple Intelligence In Dealing With Era 4.0 On The Subject of Basic Chemistry... doi.org/10.29103/ijevs.v2i1.1878Efforts To Improve Students Multiple Intelligence In Dealing With Era 4 0 On The Subject of Basic Chemistry doi 10 29103 ijevs v2i1 1878
  2. Alternative Conceptions and the Learning of Chemistry - Taber - 2019 - Israel Journal of Chemistry -... onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/ijch.201800046Alternative Conceptions and the Learning of Chemistry Taber 2019 Israel Journal of Chemistry onlinelibrary wiley doi 10 1002 ijch 201800046
  3. DOI Name 10.1007 Values. name values index type timestamp data serv crossref email doiadmin namespace... doi.org/10.1007DOI Name 10 1007 Values name values index type timestamp data serv crossref email doiadmin namespace doi 10 1007
Read online
File size291.35 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test