AMORFATIAMORFATI
International Journal of Post Axial: Futuristic Teaching and LearningInternational Journal of Post Axial: Futuristic Teaching and LearningStudi ini mengeksplorasi integrasi pengetahuan asli ke dalam standar asuransi kualitas (QA) di kelas multikultural, dengan fokus pada bagaimana epistemologi lokal dapat meningkatkan relevansi dan inklusivitas pendidikan. Meskipun ada upaya global untuk menciptakan kerangka kerja QA universal, banyak model sering mengabaikan kekayaan budaya dan wawasan pedagogis yang berakar dari tradisi asli, terutama di lingkungan pendidikan yang beragam. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif untuk menyelidiki bagaimana sekolah di daerah multikultural mengintegrasikan nilai-nilai, praktik, dan sistem pengetahuan asli ke dalam proses pembelajaran, penilaian, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru, pemimpin sekolah, dan tokoh masyarakat, serta observasi kelas dan analisis dokumen. Hasil menunjukkan bahwa integrasi pengetahuan asli ke dalam proses QA meningkatkan afirmasi budaya, keterlibatan siswa, dan standar keunggulan yang kontekstual. Namun, proses ini menghadapi tantangan seperti ketidaksesuaian kebijakan, kurangnya pelatihan guru, dan ketegangan antara kriteria penilaian standar dan pendekatan pedagogis yang responsif secara budaya.
Integrasi pengetahuan asli ke dalam standar asuransi kualitas (QA) di kelas multikultural meningkatkan relevansi pendidikan dan keterlibatan siswa.Namun, tantangan seperti ketidaksesuaian kebijakan dan kurangnya pelatihan guru menjadi penghambat.Untuk mencapai inklusivitas dan kesetaraan, sistem QA perlu fleksibel dan responsif terhadap realitas lokal komunitas asli.
Penelitian lanjutan dapat (1) mengeksplorasi dampak jangka panjang integrasi pengetahuan asli terhadap hasil belajar siswa dalam konteks multikultural, (2) mengembangkan model pelatihan guru yang spesifik untuk mengintegrasikan pendekatan pedagogis kultural dalam kerangka kerja QA, dan (3) mengevaluasi peran teknologi dalam mendukung integrasi pengetahuan asli ke dalam sistem penilaian pendidikan yang berbasis konteks. Penelitian ini juga perlu mempertimbangkan strategi kolaboratif antara sekolah, komunitas asli, dan pemerintah untuk menyelaraskan kebijakan pendidikan dengan nilai budaya lokal.
| File size | 481.23 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
ASSALAMASSALAM Implementasi PBL mendorong partisipasi aktif, kolaborasi, serta refleksi, sehingga siswa dapat menerapkan nilai-nilai Islam dalam menganalisis dilema moral.Implementasi PBL mendorong partisipasi aktif, kolaborasi, serta refleksi, sehingga siswa dapat menerapkan nilai-nilai Islam dalam menganalisis dilema moral.
YAYASANHAIAHNUSRATULISLAMYAYASANHAIAHNUSRATULISLAM Temuan ini diharapkan dapat berkontribusi pada pengembangan strategi komunikasi kesehatan yang lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan komunitas berbahasaTemuan ini diharapkan dapat berkontribusi pada pengembangan strategi komunikasi kesehatan yang lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan komunitas berbahasa
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Implikasi penelitian ini menunjukkan pentingnya perencanaan matang program peer tutoring dan kesiapan tutor untuk memenuhi perbedaan gaya belajar individu,Implikasi penelitian ini menunjukkan pentingnya perencanaan matang program peer tutoring dan kesiapan tutor untuk memenuhi perbedaan gaya belajar individu,
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Karena pembelajaran berbasis TPACK bergantung pada sumber daya daring, konektivitas jaringan yang tidak andal membatasi ketersediaannya. Selain itu, platformKarena pembelajaran berbasis TPACK bergantung pada sumber daya daring, konektivitas jaringan yang tidak andal membatasi ketersediaannya. Selain itu, platform
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan nilai moral yang ditunjukkan melalui ungkapan dalam buku teks bahasa Inggris internasional untuk sekolah dasarPenelitian ini bertujuan untuk menggambarkan nilai moral yang ditunjukkan melalui ungkapan dalam buku teks bahasa Inggris internasional untuk sekolah dasar
DCCDCC Hasil penelitian menunjukkan bahwa permasalahan peningkatan pemahaman mendengarkan siswa dipengaruhi oleh metode pengajaran, lingkungan sekitar, penggunaanHasil penelitian menunjukkan bahwa permasalahan peningkatan pemahaman mendengarkan siswa dipengaruhi oleh metode pengajaran, lingkungan sekitar, penggunaan
IKMEDIAIKMEDIA Kegiatan pendukung meliputi latihan rutin, baris-berbaris, perkemahan, dan Indonesia Scout Challenge, serta didukung oleh sarana prasarana sekolah, motivasiKegiatan pendukung meliputi latihan rutin, baris-berbaris, perkemahan, dan Indonesia Scout Challenge, serta didukung oleh sarana prasarana sekolah, motivasi
PERBANASPERBANAS Keputusan untuk memanfaatkan insentif Pajak Penghasilan Pasal 22 terbukti tepat karena berhasil menghindari perusahaan dari potensi status kelebihan bayarKeputusan untuk memanfaatkan insentif Pajak Penghasilan Pasal 22 terbukti tepat karena berhasil menghindari perusahaan dari potensi status kelebihan bayar
Useful /
UNPARUNPAR Studi ini mengkaji strategi pembangunan damai yang dilakukan oleh Catholic Relief Services (CRS) dan Muhammadiyah di Timor Leste dan Mindanao, dengan fokusStudi ini mengkaji strategi pembangunan damai yang dilakukan oleh Catholic Relief Services (CRS) dan Muhammadiyah di Timor Leste dan Mindanao, dengan fokus
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Analisis ini mengungkap bahwa aplikasi Discord telah memberikan kontribusi signifikan dalam pendidikan, terutama dalam menciptakan lingkungan belajar virtual.Analisis ini mengungkap bahwa aplikasi Discord telah memberikan kontribusi signifikan dalam pendidikan, terutama dalam menciptakan lingkungan belajar virtual.
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi instrumen untuk mengukur keterlibatan pembelajar dalam pengembangan profesional guru secaraPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi instrumen untuk mengukur keterlibatan pembelajar dalam pengembangan profesional guru secara
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI The results showed that the reading comprehension performance of the two groups of students were not different significantly regardless of the summaryThe results showed that the reading comprehension performance of the two groups of students were not different significantly regardless of the summary