UBDUBD

Jurnal Ilmiah Bina EdukasiJurnal Ilmiah Bina Edukasi

Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas V SD Negeri 3 Rejosari Kudus melalui penerapan teknik akrostik serta media Etno‑Poca (poetry card). Masalah utama yang dihadapi siswa adalah keterbatasan kemampuan menulis puisi yang disebabkan oleh kurangnya kosakata serta kesulitan mengekspresikan ide secara kreatif. Teknik akrostik dipilih untuk membantu siswa menyusun struktur puisi yang sederhana, sedangkan media Etno‑Poca digunakan untuk merangsang kreativitas mereka. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan menulis puisi siswa (dari skor rata‑rata 65,1 menjadi 84,7). Hasil tersebut menunjukkan bahwa kombinasi teknik akrostik dan media Etno‑Poca efektif dalam membantu siswa mengatasi kesulitan menulis puisi.

Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknik akrostik dengan media Etno Poca secara signifikan meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas V di SD Negeri 3 Rejosari Kudus, terbukti dari kenaikan rata‑rata nilai dari 65,1 menjadi 84,7 antara siklus pertama dan kedua.Oleh karena itu, disarankan agar teknik akrostik dan media Etno Poca diterapkan lebih luas dalam pembelajaran sastra karena efek positifnya yang jelas.Penelitian lanjutan sebaiknya mengeksplorasi media pembelajaran berbasis kearifan lokal lainnya untuk lebih meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran sastra.

Penelitian lanjutan dapat meneliti (1) bagaimana efektivitas penggabungan teknik akrostik dengan media pembelajaran berbasis kearifan lokal lain, seperti video cerita digital, terhadap peningkatan keterampilan menulis puisi pada siswa dari kelas IV hingga kelas VI, dengan desain eksperimen terkontrol untuk membandingkan hasil antar kelompok; (2) apakah peningkatan keterampilan menulis puisi yang diperoleh melalui dua siklus PTK dapat dipertahankan dalam jangka panjang, dengan melakukan studi longitudinal yang mengikuti perkembangan kemampuan menulis puisi siswa selama satu tahun akademik setelah intervensi; serta (3) sejauh mana pelatihan guru dalam penggunaan teknik akrostik dan media Etno‑Poca mempengaruhi konsistensi penerapan strategi tersebut di kelas, melalui penelitian tindakan kelas yang melibatkan guru dengan tingkat pengalaman berbeda dan mengukur dampaknya terhadap motivasi serta hasil belajar siswa. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang faktor‑faktor yang memperkuat atau membatasi keberhasilan metode ini dalam konteks pendidikan dasar.

  1. Effects of Using Flashcards to Teach Vocabulary in Public Schools in Sidoarjo, East Java | Indonesian... doi.org/10.21070/ijemd.v22i.735Effects of Using Flashcards to Teach Vocabulary in Public Schools in Sidoarjo East Java Indonesian doi 10 21070 ijemd v22i 735
  2. ANALISIS HAMBATAN MENULIS PUISI SISWA SESUAI DENGAN STRUKTUR PUISI KELAS IV SDN PETERONGAN SEMARANG |... doi.org/10.26877/wp.v3i1.10329ANALISIS HAMBATAN MENULIS PUISI SISWA SESUAI DENGAN STRUKTUR PUISI KELAS IV SDN PETERONGAN SEMARANG doi 10 26877 wp v3i1 10329
  3. Sintaks: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia. menulis puisi teknik akrostik sintaks jurnal bahasa sastra... doi.org/10.57251/sin.v1i2.692Sintaks Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia menulis puisi teknik akrostik sintaks jurnal bahasa sastra doi 10 57251 sin v1i2 692
  4. Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Menggunakan Metode Akrostik (Penelitian Tindakan Kelas) |... ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/SIBISA/article/view/1720Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Menggunakan Metode Akrostik Penelitian Tindakan Kelas ojs stkippgri lubuklinggau ac index php SIBISA article view 1720
Read online
File size303.21 KB
Pages13
DMCAReport

Related /

ads-block-test