STITNUALHIKMAHSTITNUALHIKMAH
MODELING: Jurnal Program Studi PGMIMODELING: Jurnal Program Studi PGMIPondok Pesantren memiliki fenomena terkait kompetensi guru. Guru pesantren seringkali mengajar hanya untuk menggugurkan kewajibannya saja, kurang menjaga adab sebagai guru, acuh dengan tugas pondok, serta banyak bermain gadget melebihi batas wajar. Guru pesantren merupakan tonggak utama pendidikan pesantren yang menginternalisasikan nilai keislaman dalam setiap mata pelajaran. Tujuan penelitian ini adalah menghadirkan penguatan kompetensi pedagogik guru sebagai solusi dari permasalahan di atas. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, di mana data diperoleh melalui kajian literatur dari berbagai sumber yang membahas tentang pedagogik guru, pondok pesantren dan pendidikan Islam.
Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti menyimpulkan bahwa kebutuhan penguatan kompetensi guru pengabdian pondok pesantren sebesar 100%.Penguatan tersebut sebagai berikut penanaman Islamic Worldview, tadabbur tafsir dan hadits pendidikan islam, dasar-dasar psikologi anak, teori belajar dan metode mengajar, deep learning, pembelajaran berbasis TIK, TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge).
Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, keterbatasan, dan bagian saran penelitian lanjutan, berikut adalah saran penelitian lanjutan yang baru:. . 1. Mengkaji lebih dalam tentang implementasi dalam praktik mengajar sehari-hari, termasuk analisis dampak dan tantangan yang dihadapi.. . 2. Melakukan penelitian komparatif antara pondok pesantren yang telah menerapkan program penguatan kompetensi pedagogik dengan pondok pesantren yang belum, untuk melihat perbedaan hasil belajar dan kualitas pendidikan.. . 3. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan program penguatan kompetensi pedagogik, seperti dukungan manajemen pondok, budaya belajar, dan motivasi guru, serta mengembangkan strategi untuk meningkatkan efektivitas program tersebut.
- Dampak Komunikasi Interpersonal Guru dan Orang Tua pada Motivasi Belajar Siswa di SDN 17/I RANTAU PURI... jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/2795Dampak Komunikasi Interpersonal Guru dan Orang Tua pada Motivasi Belajar Siswa di SDN 17 I RANTAU PURI jiip stkipyapisdompu ac jiip index php JIIP article view 2795
- Kompetensi guru Pesantren Muadalah perspektif KH. Imam Zarkasyi | Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam. kompetensi... doi.org/10.32832/tawazun.v16i1.4529Kompetensi guru Pesantren Muadalah perspektif KH Imam Zarkasyi Tawazun Jurnal Pendidikan Islam kompetensi doi 10 32832 tawazun v16i1 4529
| File size | 1.18 MB |
| Pages | 17 |
| DMCA | Report |
Related /
STITNAFISTABALONGSTITNAFISTABALONG Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode demonstrasi telah digunakan pada bidang studi fiqih di MTsN 14 Hulu Sungai Tengah. Metode ini disebabkan memberiHasil penelitian menunjukkan bahwa metode demonstrasi telah digunakan pada bidang studi fiqih di MTsN 14 Hulu Sungai Tengah. Metode ini disebabkan memberi
STITNUALHIKMAHSTITNUALHIKMAH Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa nilai-nilai yang dikembangkan kedua tokoh memiliki relevansi yang kuat dengan kompetensi kepribadian guru dalamHasil penelitian juga menunjukkan bahwa nilai-nilai yang dikembangkan kedua tokoh memiliki relevansi yang kuat dengan kompetensi kepribadian guru dalam
STITNUALHIKMAHSTITNUALHIKMAH Metode yang digunakan dalam penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan peneliti lansung mengamati objek peneilitian pada fakta emperis yang terjadiMetode yang digunakan dalam penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan peneliti lansung mengamati objek peneilitian pada fakta emperis yang terjadi
STITNUALHIKMAHSTITNUALHIKMAH (3) Mengkonkretkan literasi digital melalui praktik seperti integrasi Computational Thinking (CT) yang diadopsi dari model Finlandia. Rekomendasi ini diharapkan(3) Mengkonkretkan literasi digital melalui praktik seperti integrasi Computational Thinking (CT) yang diadopsi dari model Finlandia. Rekomendasi ini diharapkan
STITNUALHIKMAHSTITNUALHIKMAH Oleh karena itu, metode role playing dinilai efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah. Metode role playing terbuktiOleh karena itu, metode role playing dinilai efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah. Metode role playing terbukti
STITNUALHIKMAHSTITNUALHIKMAH Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitianMetode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian
STITNUALHIKMAHSTITNUALHIKMAH Selain itu, kegiatan diskusi, kerja kelompok, dan simulasi berbasis kearifan lokal memperkuat indikator komunikasi, kerja sama, empati, toleransi, tanggungSelain itu, kegiatan diskusi, kerja kelompok, dan simulasi berbasis kearifan lokal memperkuat indikator komunikasi, kerja sama, empati, toleransi, tanggung
UIT LIRBOYOUIT LIRBOYO Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelaksanaan konsep pendidikan karakter Ki Hajar Dewantara menggunakan Sistem Among, di mana guru (pamong) harus mengamalkanPenelitian ini menyimpulkan bahwa pelaksanaan konsep pendidikan karakter Ki Hajar Dewantara menggunakan Sistem Among, di mana guru (pamong) harus mengamalkan
Useful /
UIT LIRBOYOUIT LIRBOYO Studi ini menyimpulkan bahwa konsep nūr dan ẓulmah as-Sakandarī menyediakan kerangka kerja canggih untuk memahami dinamika operasional jiwa manusia.Studi ini menyimpulkan bahwa konsep nūr dan ẓulmah as-Sakandarī menyediakan kerangka kerja canggih untuk memahami dinamika operasional jiwa manusia.
UIT LIRBOYOUIT LIRBOYO 1) Kurikulum Berbasis Tauhid adalah kurikulum yang berlandaskan pada al-Quran dalam mengambil sikap dan mengkonsep segala bentuk prangkat pembelajaran.1) Kurikulum Berbasis Tauhid adalah kurikulum yang berlandaskan pada al-Quran dalam mengambil sikap dan mengkonsep segala bentuk prangkat pembelajaran.
STITNUALHIKMAHSTITNUALHIKMAH Penelitian ini menunjukkan bahwa kepemimpinan Kyai mengintegrasikan pendekatan demokratis, spiritual, dan karismatik untuk memodernisasi pendidikan tanpaPenelitian ini menunjukkan bahwa kepemimpinan Kyai mengintegrasikan pendekatan demokratis, spiritual, dan karismatik untuk memodernisasi pendidikan tanpa
AKESRUSTIDAAKESRUSTIDA Sig. (2‑tailed) sebesar 0,373 > 0,05, sehingga hipotesis ditolak dan dapat dikatakan kedua kelompok sama‑sama berkontribusi dalam melancarkan ASI.Sig. (2‑tailed) sebesar 0,373 > 0,05, sehingga hipotesis ditolak dan dapat dikatakan kedua kelompok sama‑sama berkontribusi dalam melancarkan ASI.