INSANPRIMAMUINSANPRIMAMU
Al-Misbah (Jurnal Prodi PGMI)Al-Misbah (Jurnal Prodi PGMI)Pendidikan Agama Islam memiliki peran strategis dalam membentuk karakter, moral, dan spiritualitas peserta didik di tengah dinamika perubahan sosial, perkembangan teknologi, dan transformasi kebijakan pendidikan nasional. Implementasi Kurikulum Merdeka memerlukan landasan filosofis yang mampu mengintegrasikan pengembangan kompetensi peserta didik dengan pembentukan karakter dan nilai-nilai keagamaan. Dalam konteks tersebut, pemikiran pendidikan Al-Ghazali menjadi penting untuk dikaji karena menempatkan pendidikan sebagai sarana pembentukan akhlak, penyucian jiwa, dan pengembangan potensi manusia secara holistik. Penelitian ini bertujuan menganalisis relevansi pemikiran pendidikan Al-Ghazali terhadap implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Agama Islam.
Penelitian ini menegaskan bahwa pemikiran pendidikan Al-Ghazali tetap memiliki relevansi konseptual yang kuat sebagai landasan filosofis bagi implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Agama Islam.Integrasi antara nilai-nilai pendidikan Islam klasik dan paradigma pendidikan kontemporer tidak hanya memperkuat dimensi moral dan spiritual pembelajaran, tetapi juga mendukung terwujudnya pendidikan yang holistik, humanis, adaptif, dan berorientasi pada pembentukan karakter peserta didik.Temuan ini menunjukkan bahwa pemikiran pendidikan Al-Ghazali masih memiliki kontribusi signifikan dalam menjawab tantangan pendidikan Islam di era transformasi sosial, globalisasi, dan perkembangan teknologi modern.
Untuk memperkuat implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Agama Islam, diperlukan integrasi antara nilai-nilai pendidikan Islam klasik dan paradigma pendidikan kontemporer. Pemikiran Al-Ghazali dapat menjadi rujukan filosofis bagi guru Pendidikan Agama Islam dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada pencapaian kompetensi akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter, penguatan spiritualitas, dan pengembangan kepribadian peserta didik secara menyeluruh. Pengembang kurikulum dan pembuat kebijakan pendidikan juga perlu mempertimbangkan nilai-nilai pendidikan yang dikembangkan Al-Ghazali dalam penguatan implementasi Kurikulum Merdeka, khususnya pada aspek pendidikan karakter, pembinaan akhlak, dan pengembangan kompetensi spiritual peserta didik. Lembaga pendidikan Islam dapat mengembangkan model pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang lebih integratif dengan mengombinasikan pendekatan pedagogis modern dan nilai-nilai pendidikan Islam klasik. Penelitian selanjutnya dapat menguji secara langsung bagaimana konsep pendidikan Al-Ghazali diimplementasikan dalam praktik Pendidikan Agama Islam dan dampaknya terhadap pembentukan karakter, kompetensi sosial, dan perkembangan spiritual peserta didik.
- Imam Al-Ghazali's educational thought and its relevance to contemporary Islamic education literature... doi.org/10.32832/tawazun.v18i1.16586Imam Al Ghazalis educational thought and its relevance to contemporary Islamic education literature doi 10 32832 tawazun v18i1 16586
- The Role of the Merdeka Curriculum in Strengthening the Pancasila Student Profile through Islamic Religious... jiee.umy.ac.id/index.php/jiee/article/view/100The Role of the Merdeka Curriculum in Strengthening the Pancasila Student Profile through Islamic Religious jiee umy ac index php jiee article view 100
| File size | 438.15 KB |
| Pages | 22 |
| DMCA | Report |
Related /
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Studi ini menunjukkan bahwa penggunaan lagu sebagai bahan belajar bahasa Inggris perlu digabungkan dengan pendekatan belajar lainnya, seperti belajar formalStudi ini menunjukkan bahwa penggunaan lagu sebagai bahan belajar bahasa Inggris perlu digabungkan dengan pendekatan belajar lainnya, seperti belajar formal
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Namun kenyataan menunjukkan bahwa pembelajaran IPS belum meningkatkan hasil belajar siswa seperti yang diharapkan. Dalam pembelajaran IPS, guru tetap menggunakanNamun kenyataan menunjukkan bahwa pembelajaran IPS belum meningkatkan hasil belajar siswa seperti yang diharapkan. Dalam pembelajaran IPS, guru tetap menggunakan
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Hasilnya, standar minimal pada siklus 1 adalah 57%, dan standar minimal pada siklus 2 adalah 89%. Dapat disimpulkan bahwa metode ini memenuhi target 75%.Hasilnya, standar minimal pada siklus 1 adalah 57%, dan standar minimal pada siklus 2 adalah 89%. Dapat disimpulkan bahwa metode ini memenuhi target 75%.
JOURNALSTKIPPGRISITUBONDOJOURNALSTKIPPGRISITUBONDO Efektivitasnya konsisten antar tiga sekolah dengan N‑Gain berkisar antara 0,43–0,46, menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa secaraEfektivitasnya konsisten antar tiga sekolah dengan N‑Gain berkisar antara 0,43–0,46, menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa secara
ASY SYUKRIYYAHASY SYUKRIYYAH Namun, keterbatasan tenaga pendidik dan tidak adanya sistem evaluasi formal menjadi hambatan utama yang harus diatasi. Penelitian ini merekomendasikanNamun, keterbatasan tenaga pendidik dan tidak adanya sistem evaluasi formal menjadi hambatan utama yang harus diatasi. Penelitian ini merekomendasikan
ALMAARIFALMAARIF Pengelolaan yang efektif dapat berkontribusi pada peningkatan prestasi akademik dan non-akademik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemenPengelolaan yang efektif dapat berkontribusi pada peningkatan prestasi akademik dan non-akademik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen
ALMAARIFALMAARIF Muslim di utara sering merespons tindakan ini dengan tindakan keras, termasuk pembunuhan pelaku. Tulisan ini membahas relevansi wacana tentang penghinaanMuslim di utara sering merespons tindakan ini dengan tindakan keras, termasuk pembunuhan pelaku. Tulisan ini membahas relevansi wacana tentang penghinaan
E JOURNALSANGKAKALAE JOURNALSANGKAKALA Penelitian ini menyimpulkan bahwa kompetensi profesional guru secara signifikan memengaruhi minat belajar siswa dalam Pendidikan Agama Kristen (PAK), diPenelitian ini menyimpulkan bahwa kompetensi profesional guru secara signifikan memengaruhi minat belajar siswa dalam Pendidikan Agama Kristen (PAK), di
Useful /
UNYUNY Temuan utama menunjukkan bahwa implementasi AI berlangsung dalam tiga tahap: eksternalisasi, objektivasi, dan internalisasi. Selain itu, AI berperan dalamTemuan utama menunjukkan bahwa implementasi AI berlangsung dalam tiga tahap: eksternalisasi, objektivasi, dan internalisasi. Selain itu, AI berperan dalam
ALMAARIFALMAARIF Hal tersebut terbukti dilihat dari pembelajaran lebih menarik mudah dipahami, suasana kelas menjadi lebih kondusif dan sikap sikap siswa pun menjadi berubahHal tersebut terbukti dilihat dari pembelajaran lebih menarik mudah dipahami, suasana kelas menjadi lebih kondusif dan sikap sikap siswa pun menjadi berubah
UNYUNY Penelitian ini membahas munculnya perilaku sosial loafing di antara siswa dalam pembelajaran kelompok. Sosial loafing merupakan kondisi di mana usaha individuPenelitian ini membahas munculnya perilaku sosial loafing di antara siswa dalam pembelajaran kelompok. Sosial loafing merupakan kondisi di mana usaha individu
ALMAARIFALMAARIF Upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi gangguan motorik antara lain melalui stimulasi kegiatan meronce, kolase, 3M, serta Pendidikan Jasmani dan Kesehatan.Upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi gangguan motorik antara lain melalui stimulasi kegiatan meronce, kolase, 3M, serta Pendidikan Jasmani dan Kesehatan.